1、常见气体的制备1明确所要制取气体的化学反应原理2根据反应物的状态和反应条件，选择制取气体的发生装置3.根据制取气体的性质，选择收集气体的方法。一、考点讲解（一）常见气体的制备1、常见气体的制取装置(如下图)2.常见气体的收集装置(如下图)3.量气装置(如下图)使用装置A时，应注意:(1)伸入量筒中的导管不能太长。(2)若测量二氧化碳的体积，应在集气 瓶中水面上滴一层植物油，防止二氧化碳溶于水。4.实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是_,收集装置是_或_。化学方程式为_。还可以用过氧化氢和二氧化碳反应制取氧气，化学方程式为_。二氧化锰起_ 作用。5.实验室制取二氧化碳的药品是_和_，化
2、学方程式为_，发生装置是_，一般用_装置收集。6.实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气，化学方程式为_，发生装置是_，收集装置是_或_。发生装置收集装置答案：4.A 除B外的其他装置 催化作用。5.稀盐酸 和 石灰石，2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2，B或C或D，A或D。6.Zn+2HCl=ZnCl2+H2。B或C或D，B、C、D或E。22222 MnO 2H O2H O+O（二）气体的净化 1.常用的气体干燥剂 (1)因为浓硫酸具有强烈的_性，常用浓硫酸干燥某些气体;同时浓硫酸具有酸性，能与氨气发生反应，所以_(填“能”或“不能”)用浓硫酸干燥氨气 (2)碱石灰的主要成分是生石灰和
3、氢氧化钠，由于生石灰具有强烈的_性，极易跟水反应，氢氧化钠固体具有_性而潮解，所以也能用作干燥剂;_、SO2、HCl等气体能与碱石灰中的成分发生反应，故不可用碱石灰干燥。吸水性，不能。吸水，吸水，CO22.氧气、氢气、二氧化碳的净化 (1)用过氧化氢制取的氧气中常含有_，可以将气体通过_或_，从而获得干燥的氧气。(2)实验室制取的二氧化碳中会含有_和_，可以将气体依次通过饱和的碳酸氢钠溶液，_，除去杂质。(3)若用稀盐酸和锌粒制取氢气，氢气中会含有_ 和_，要除去杂质，应将气体通过_。（1）水蒸汽，碱石灰或 浓硫酸。（2）氯化氢气体 和 水蒸气，浓硫酸，（3）氯化氢气体和水蒸气，干燥剂干燥。气
4、体杂质吸收试剂氧气灼热的铜网二氧化碳氢氧化钠溶液一氧化碳灼热的氧化铜氢气灼热的氧化铜水蒸气浓硫酸、碱石灰3.气体净化装置(如右图)4.气体净化的原则（1）净化气体时，所需气体不能被消耗，如净化含有HCl气体的二氧化碳时，不能使用碱性吸收剂(如烧碱、碱石灰)，因为碱性吸收剂也会吸收二氧化碳。（2）若气体中含有多种杂质时，应最后除去水蒸气。（3）常见气体杂质的吸收【例题1】下列气体中可用向下排空气法收集的是()A.H2 B.N2 C.O2 D.SO2【例题2】实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是()A.组装好装置后，检查装置气密性B加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热C.
5、水槽中有气泡冒出时，立即收集气体D.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管AA【例题3】以下关于气体制备的发生装置(如下图)说法正确的是()A.装置a可用作实验室制备CO2 B.装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面高度一致，则气密性良好 C.装置c可用作实验室制备氧气 D.装置d可用作实验室制备氧气、氢气D【例题4】实验室为了收集干燥的二氧化碳气体，让制取的气体先后经过甲、乙两装置。下列关于甲、乙两装置导管的连接方式正确的是()A.a接c B.a接d C.b接c D.b接dA【例题5】请根据下列实验装置图回答问题:(1)仪器a的名称是_;仪器b的名称是_。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制
6、取氧气，发生反应的化学方程式为_，用装置C收集氧气，证明集满的方法是_ 。(3)实验室制取CO2，发生反应的化学方程式为_。装置F是小亮制取CO2的气体发生装置，用它代替B装置的优点是_(答出一点即可)。(4)加热氯化铵和熟石灰固体混合物制取NH3，可选用的发生装置是_(填字母序号)。已知:NH3能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。某同学用干燥的红色石蕊试纸检验反应生成的NH3，试纸变蓝，原因是_ 。【答案】(1)酒精灯 铁架台 (2)将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃 (3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 能控制反应的发生和停止 (4)A 加热氯化铵和熟石灰产生了水 1.
7、已知:饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2。在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是()A.中固体反应物也可用Na2CO3固体代替B.中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体C.中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的水蒸气D.将燃着的小木条放在中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2 2.要除去下列物质中的少量杂质(括号内物质为杂质).所选试剂不正确的是()A.NaOH(Na2CO3):盐酸 B.CO2(O2):灼热的铜粉 C.CO(CO2):氢氧化钠溶液 D.O2(H2O):浓硫酸3.在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时，某同学制得
8、的氧气不纯。你认为可能的原因是（）A用排水法收集O2时，集气瓶先装满水 B用向上排空气法收集O2时，导管伸入到集气瓶的底部 C用排水法收集O2时，导管口刚冒出气泡，立即收集 D用排水法收集O2，收集满后，在水下盖上玻璃片AC 4.实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题：药品：过氧化氢溶液 氯酸钾 二氧化锰装置：（1）装置中仪器a的名称为_（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为_（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将带火星的木条伸到_，观察木条是否复燃（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从_口进（填“b”或“c”）【答
9、案】（1）试管；（2）；集气瓶口；（3）b 5 请根据下列实验装置图回答有关问题:(1)装置B中标号仪器的名称是_ 。(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_。选择的发生装置是 _(填字母编号)。(3)用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_，反应后过滤、干燥，所得到的二氧化锰_(填“能”或不能”)继续作为双氧水分解的催化剂。(4)装置C、D、E、F在实验室中都可收集气体，其中不能用来收集氧气的是_ (填字母编号)。若用F装置收集二氧化碳，气体应从_(填“a”或“b”)端通入。(5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧
10、气进行以下三步实验:敞口放置;双手贴在塑料瓶外壁上;将塑料瓶的瓶口朝下，三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图2中的MN段、NP段和PQ段。能够说明氧分子不断运动的曲线是_ (填字母)。A.MN段 B.NP段 C.PQ段 MN段和NP段相比较，说明_。随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数 约为_ 时几乎不再变化。【答案】(1)分液漏斗 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 B (3)能 (4)E a (5)A 温度越高，分子运动越快 Q点适用对象：初三学生复习课使用技巧：熟练掌握实验题的要点注意提醒：灵活运用装置的变形下 讲 再 会 1.沈从文的创作风格趋向
11、浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做
12、法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
