1、一、科学探究专题核 心 考 点专 题 演 练二轮专题提升考 点 梳 理考 点 梳 理1科学探究的基本方法科学探究的基本方法(1)观察法：科学探究的一种基本方法观察法：科学探究的一种基本方法(2)调查法：科学探究常用的方法之一调查法：科学探究常用的方法之一(3)收集和整理资料：科学探究常用的方法收集和整理资料：科学探究常用的方法(4)分类法：科学探究的方法之一分类法：科学探究的方法之一(5)探究实验：科学探究常用的重要方法探究实验：科学探究常用的重要方法对照实验对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相
2、同的实验。一组了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。一组实验只有一个不同的条件，即为一个变量，也是实验实验只有一个不同的条件，即为一个变量，也是实验过程中的不确定因素，又分自变量过程中的不确定因素，又分自变量(即原因即原因)和因变量和因变量(即结果即结果)模拟实验模拟实验：当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替：当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验。实验法，即用模型代替实验对象进行实验。2科学探究的一般过程：科学探究的一般过程：提出问题提出问题：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。作
3、出假设作出假设：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是：是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。毫无根据的猜想。制定计划制定计划：设计实验是验证假设的基本途径：设计实验是验证假设的基本途径(包括实验材料、实验包括实验材料、实验步骤步骤)。实施计划实施计划：包括观察并记录实验现象和结果、调查及搜集证据：包括观察并记录实验现象和结果、调查及搜集证据等。等。得出结论得出结论：分析现象、处理数据、得出结论。：分析现象、处理数据、得出结论。表达交流表达交流：分享实验方法技巧、交流心得体会。：分享实验方法技巧、交流心得体会。3教材上的科学探究内容：教材上的科学探究内容：观察法
4、观察法：用显微镜观察动、植物细胞用显微镜观察动、植物细胞观察草履虫观察草履虫观察观察种子的结构种子的结构观察根毛和根尖的结构观察根毛和根尖的结构观察桃花的观察桃花的结构结构观察叶片的结构观察叶片的结构用显微镜观察人血的永久用显微镜观察人血的永久涂片观察小鱼尾鳍内血液的流动涂片观察小鱼尾鳍内血液的流动观察蚯蚓观察蚯蚓观察酵母菌和霉菌观察酵母菌和霉菌 观察鸟卵结构观察鸟卵结构观察心脏观察心脏的结构的结构调查法调查法：调查校园、社区或农田的生物种类调查校园、社区或农田的生物种类测定种子的发测定种子的发芽率芽率调查血液和血液制品与人类生活的关系调查血液和血液制品与人类生活的关系探探究花生果实大小的变异
5、究花生果实大小的变异调查当地常见的几种传染病调查当地常见的几种传染病模拟实验模拟实验：探究精子与卵细胞随机结合探究精子与卵细胞随机结合模拟膈肌的运动模拟膈肌的运动模拟生命起源的实验模拟生命起源的实验模拟保护色的形成过程模拟保护色的形成过程模拟酸雨对生物的影响模拟酸雨对生物的影响对照实验：对照实验：七七 上上：非生物因素对某种动物的影响非生物因素对某种动物的影响种子萌发的环境种子萌发的环境条件条件比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况长状况绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物二氧化碳是光二氧化碳是光合作用必需的原料吗？合作用必需的原料吗？呼吸作用的
6、相关实验呼吸作用的相关实验(如吸如吸收氧气、释放热量收氧气、释放热量)七七 下下：测定某种食物中的能量测定某种食物中的能量馒头在口腔中的变化馒头在口腔中的变化膝跳反射膝跳反射测定反应速度甲状腺激素对蝌蚪测定反应速度甲状腺激素对蝌蚪发育的作用发育的作用八八 上上：鸟类适于飞行的特点鸟类适于飞行的特点动物的绕道取食动物的绕道取食蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯检测不同环境中的细菌和真菌检测不同环境中的细菌和真菌细菌对植物遗体的分解作用细菌对植物遗体的分解作用(评价实验方案评价实验方案)八八 下下：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响核 心 考 点类型之一观察法类型之一观察法 201
7、3龙岩龙岩在观察人口腔上皮细胞基本结构时，需制在观察人口腔上皮细胞基本结构时，需制作临时装片，并使用显微镜观察。图作临时装片，并使用显微镜观察。图D11是显微镜结构示意图和是显微镜结构示意图和视野中看到的口腔上皮细胞图，请回答：视野中看到的口腔上皮细胞图，请回答：图图D11(1)制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央滴的制作装片时，刮取口腔上皮细胞前，应在载玻片中央滴的液体是液体是_。(2)对光时，左眼注视对光时，左眼注视_，同时双手转动，同时双手转动反光镜，反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。将光线反射到镜筒里，直到整个视野呈雪白色为止。(3)观察时，看到的物像如甲
8、图所示，应将装片向观察时，看到的物像如甲图所示，应将装片向_方移方移动后才能达到乙图的效果。动后才能达到乙图的效果。(4)此时显微镜目镜和物镜的读数分别为此时显微镜目镜和物镜的读数分别为“5”和和“10”，则物，则物像被放大像被放大_倍。倍。生理盐水目镜右上50【点悟点悟】观察法是科学探究的最基本方法，要弄清以下几观察法是科学探究的最基本方法，要弄清以下几点：点：用具：用具：(肉眼观察、放大观察、显微观察等肉眼观察、放大观察、显微观察等)放大镜、显微放大镜、显微镜、照相机、摄像机、测量仪器等；镜、照相机、摄像机、测量仪器等；要求：要求：A.目的明确；目的明确；B.观察全面、细致和实事求是；观察
9、全面、细致和实事求是；C.记记录及时、积极思考；录及时、积极思考；D.有计划、有耐心；有计划、有耐心；方法：观察时先宏观再微观，先整体后局部。在观察基础方法：观察时先宏观再微观，先整体后局部。在观察基础上注重讨论、交流。上注重讨论、交流。类型之二调查法类型之二调查法 2012长沙模拟长沙模拟5月月31日是世界无烟日，某校八年级学日是世界无烟日，某校八年级学生小李与同学在所居住小区对来往的生小李与同学在所居住小区对来往的219位居民进行了几项简单的位居民进行了几项简单的问卷调查，统计结果如下：问卷调查，统计结果如下：问题问题调查人数调查人数调查结果调查结果你是否你是否吸烟吸烟219是的：是的：5
10、4不吸：不吸：165你认为吸你认为吸烟会给周烟会给周围人带来围人带来伤害吗？伤害吗？219会的：会的：179不会：不会：17没那么没那么严重：严重：23你赞同公你赞同公共场所共场所吸烟和禁吸烟和禁烟区吗？烟区吗？219赞同：赞同：181反对：反对：14无所无所谓：谓：24你赞同公你赞同公共场所共场所禁烟的规禁烟的规定吗？定吗？219赞同：赞同：177反对：反对：11没意没意见：见：31(1)小区居住的人很多，为了降低难度他们采用的是调查法中的_法，如果只对本班同学做这项调查可采用调查法中的_，这样得出的数据更准确。抽样调查普查(2)计算被调查人群中吸烟的人所占的比例为计算被调查人群中吸烟的人所
11、占的比例为_。(3)请根据表中数据用柱状图表示出“你赞同公共场所禁烟的规定吗？”这一问题的调查结果。(4)通过调查，小李和同学发现，大多数人认为吸烟对人体健康是_(填“有害”或“有利”)的。25%有害【点悟】调查法是科学探究的常用方法，要弄清以下几点：步骤：A.明确调查目的和调查对象；B制定合理的调查方案，如抽样调查；C调查过程如实记录；D对调查结果进行整理、分析；对调查结果进行整理、分析；E撰写调查报告撰写调查报告(写明调查人、调查时间或地址、被调查人写明调查人、调查时间或地址、被调查人或资料来源、调查提纲、结果、分析及建议等或资料来源、调查提纲、结果、分析及建议等)。种类：种类：A普查法普
12、查法：如人口调查：如人口调查B抽样调查法抽样调查法：调查范围广或时间长，不可能逐个调查时可：调查范围广或时间长，不可能逐个调查时可选取一部分调查对象作为样本，为了使抽样调查的结果接近总体选取一部分调查对象作为样本，为了使抽样调查的结果接近总体的真实情况，抽样时应当尽量的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响避免主观因素的影响，做到，做到随机取随机取样样；调查后有时需用；调查后有时需用数学方法数学方法进行统计；调查中要认真观察，如进行统计；调查中要认真观察，如实记录，不要伤害生物，破坏环境，切记注意安全。实记录，不要伤害生物，破坏环境，切记注意安全。类型之三模拟实验类型之三模拟实验 2013
13、长沙长沙遗传学家孟德尔在做高茎豌豆和矮茎豌豆遗传学家孟德尔在做高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验中，把杂种高茎豌豆的种子种下去，结果发现长成的的杂交实验中，把杂种高茎豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，不过矮的要少得多。某班植株有高有矮，不过矮的要少得多。某班50位同学，每人准备一位同学，每人准备一枚枚1元的硬币，两人为一组通过抛掷硬币的方法模拟这一过程。元的硬币，两人为一组通过抛掷硬币的方法模拟这一过程。(1)若若1元硬币的正面代表控制高茎的基因元硬币的正面代表控制高茎的基因A，则其反面代表控，则其反面代表控制矮茎的基因制矮茎的基因_。同组两名同学同时向空中抛掷硬币，统计硬。同组两名同学
14、同时向空中抛掷硬币，统计硬币落地时，朝上一面的组合。若两枚硬币都是正面朝上，代表豌币落地时，朝上一面的组合。若两枚硬币都是正面朝上，代表豌豆表现出的性状是豆表现出的性状是_；若两枚硬币都是反面朝上，代表豌豆；若两枚硬币都是反面朝上，代表豌豆的基因组成为的基因组成为_。a高茎aa(2)全班多次抛掷实验后统计两枚硬币都是正面朝上的可能性接全班多次抛掷实验后统计两枚硬币都是正面朝上的可能性接近近_。(3)某组同学做了某组同学做了2次实验后，就得出实验结论。这种做法是否次实验后，就得出实验结论。这种做法是否可取？可取？_。【点悟点悟】模拟实验与直接实验法相比，模拟实验的优点是：模拟实验与直接实验法相比
15、，模拟实验的优点是：(1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；(2)模拟实验模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一是：其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好25%(或1/4
16、)不可取类型之四对照实验类型之四对照实验 2013滨州滨州某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：将同期孵化的生长发育状态长发育的影响，进行了如下实验：将同期孵化的生长发育状态相似的相似的20只蝌蚪，平均分成只蝌蚪，平均分成A、B两组；两组；A组每天饲喂组每天饲喂5克饲料和克饲料和少量甲状腺激素，少量甲状腺激素，B组每天只饲喂组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；素，其余条件保持相同；记录蝌蚪生长发育的情况。记录蝌蚪生长发育的情况。实验结果如下表：实验结果如下表：实验实验要素要素后肢
17、长出后肢长出的平均时的平均时间间(天天)前肢长出前肢长出的平均时的平均时间间(天天)尾脱落的尾脱落的平均时间平均时间(天天)尾脱落时尾脱落时的平均的平均身长身长(cm)A组组47260.75B组组59371.3 (1)从实验设计可知，本实验探究的问题是：从实验设计可知，本实验探究的问题是：_ (2)实验中实验中A组和组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是保持相同的目的是_；B组的作用是组的作用是_。(3)根据实验结果，他们得出的结论是根据实验结果，他们得出的结论是_。(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发实验中选用蝌
18、蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于育属于_。(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择_只同种、同只同种、同一批的小蝌蚪，将其一批的小蝌蚪，将其_切除，其余条件应与切除，其余条件应与_组相同组相同(填填“A”或或“B”)。甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？控制单一变量作对照甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育变态发育10甲状腺B【解析解析】(1)从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的
19、生长发育有影响吗？激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？(2)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量，这样才能看出实验结果与变量的对应性。实验中这样才能看出实验结果与变量的对应性。实验中A缸和缸和B缸的水缸的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量。变量。A组中放入了甲状腺激素，为实验组；组中放入了甲状腺激素，为实验组；B组中没有加入甲状组中没有加入甲状腺激素，为对照组。腺激素，为对照组。(3)根据实验现象观察结果根据实验现象观察结果A缸蝌蚪比缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快
20、，得出的缸蝌蚪发育快，得出的结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。结论是：甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育。(4)实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的幼实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育叫变态体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育叫变态发育。发育。(5)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，实验方案设计：将选择的，实验方案设计：将选择10只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲只同一批的小蝌蚪，切除蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，
21、说明蝌蚪发育成成状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关。做实验时，要求只能有一个实验变量，其它的蛙与甲状腺有关。做实验时，要求只能有一个实验变量，其它的量应相同，其余条件应与量应相同，其余条件应与B组相同，这样便于排除其他因素的影组相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。响、干扰实验结果。【点悟点悟】对照实验是探究实验中的最重要的方法，也是中考对照实验是探究实验中的最重要的方法，也是中考必考的内容，要注意以下几点：必考的内容，要注意以下几点：目的及原则：通常是一组相对的实验目的及原则：通常是一组相对的实验(分实验组和对照组分实验组和对照组)，目的在于消除
22、无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。遵循度和说服力。遵循单一变量单一变量(实验过程中不确定的因素实验过程中不确定的因素)和科学性原和科学性原则则(重复组重复组)，那么如果该实验有多少个变量就需相应有多少组对，那么如果该实验有多少个变量就需相应有多少组对照。照。实验组和对照组实验组和对照组(本题考查对照实验中实验组与对照组的区本题考查对照实验中实验组与对照组的区分，对此教材并没有十分分，对此教材并没有十分明确的规定，一般普遍认为明确的规定，一般普遍认为)：任何一个实验都是要验证：任何一个实验都是要验证(探探究究)实验变量
23、和反应变量之间的因果关系。实验变量和反应变量之间的因果关系。在只有一个变量的一组在只有一个变量的一组对照实验中对照实验中，每一个实验都有实验目的，每一个实验都有实验目的，按照实验目的，找出实按照实验目的，找出实验变量，该组即为实验组验变量，该组即为实验组，与之对应的即为对照组。但，与之对应的即为对照组。但在多个变在多个变量的多组对照实验中量的多组对照实验中，我们一般将，我们一般将模拟自然正常条件下的那一组模拟自然正常条件下的那一组视为对照组视为对照组。在长沙中考试题很少涉及区分实验组和对照组的考。在长沙中考试题很少涉及区分实验组和对照组的考点，但一定要明确实验组和对照组是彼此互相起点，但一定要明确实验组和对照组是彼此互相起对照作用对照作用。
