1、借贷记账法的借贷记账法的 试算平衡试算平衡 陈晓燕陈晓燕 3/28/2020 框架结构框架结构 3/28/2020 本课的地位本课的地位 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 试算平衡是借贷记账法的原理之一，它讲述试算平衡是借贷记账法的原理之一，它讲述 了试算平衡公式和如何运用会计平衡方法检查和了试算平衡公式和如何运用会计平衡方法检查和 验证账户记录的正确性。验证账户记录的正确性。 本课为今后学习会计账簿对账和科目汇总表本课为今后学习会计账簿对账和科目汇总表 账务处理程序做铺垫；同时也将为学生的会计实账务处理程序做铺垫；同时也将为学生的会计实 践工作奠定基础。践工作
2、奠定基础。 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学目标教学目标 知识目标：知识目标： 归纳归纳总分类账户试算平衡表的编制方法；总分类账户试算平衡表的编制方法； 说出说出借贷记账法的试算平衡原理，包括含义、依借贷记账法的试算平衡原理，包括含义、依 据和公式；据和公式； 运用运用试算平衡的方法检查和验证账户记录的正确试算平衡的方法检查和验证账户记录的正确 性。性。 能力目标：能力目标： 培养培养学生的观察能力、理解能力和会计思维能力；学生的观察能力、理解能力和会计思维能力； 提高提高学生的会计实际操作能力和计算能力；学生的会计实际操作能力和计算能
3、力； 培养培养学生的分析能力、探索能力。学生的分析能力、探索能力。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 提高提高学生自主参与意识、探究意识和合作精神；学生自主参与意识、探究意识和合作精神； 提高提高学习会计的兴趣，体会学习的快乐；学习会计的兴趣，体会学习的快乐； 培养培养学生严谨的治学方式和会计工作态度。学生严谨的治学方式和会计工作态度。 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 教学重点、难点教学重点、难点 重点：试算平衡法的含义、依据、两个公式。重点：试算平衡法的含义、依据、两个公式。 难点：总分类账户试算平衡表的编制。难点：总分类账户
4、试算平衡表的编制。 3/28/2020 框架结构框架结构 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 框架结构框架结构 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 总结反思法总结反思法 动手操作法动手操作法 举一反三法举一反三法 快乐学习法快乐学习法 3/28/2020 框架结构框架结构 3/28/2020 我尚我尚 未支未支 付付 应付账款应付账款 我是我是 投资投资 者的者的 投入投入 实收资本实收资本 我是我是 上交上交 国家国家 税金税金 应交税费应交税费 我是我是 用现用现 金购金
5、购 买的买的 物品物品 库存商品库存商品 我是我是 预先预先 给的给的 钱钱 预付账款预付账款 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 新课的导入：采用游戏导入法新课的导入：采用游戏导入法会计科目猜猜猜会计科目猜猜猜 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 新课的讲授：采用案例教学法和角色扮演法新课的讲授：采用案例教学法和角色扮演法 3/28/2020 1日，收到学校投资日，收到学校投资5000元，元， 存入银行。存入银行。 10日，食堂用银行存款向日，食堂用银行存款向 国家上交税金国家上交税金1000元。元。 18日，食
6、堂用银行存款购买日，食堂用银行存款购买 食材食材1000元。元。 26日，食堂向银行申请短期借款日，食堂向银行申请短期借款 2500元，偿还前欠某市场货款。元，偿还前欠某市场货款。 借：银行存款借：银行存款 5000 贷：实收资本贷：实收资本 5000 借：应交税费借：应交税费 1000 贷：银行存款贷：银行存款 1000 借：原材料借：原材料 1000 贷：银行存款贷：银行存款 1000 借：应付账款借：应付账款 2500 贷：短期借款贷：短期借款 2500 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 编制会计分录编制会计分录 登记账簿登记账簿 期初余额：期初余额：10
7、00 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：2500 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：4000 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：1000 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 短期借款短期借款 银行存款银行存款 期初余额：期初余额：3500 借方借方 贷方贷方 本期发生额本期发生额: 本期发生额：本期发生额： 借方借方 贷方贷方 5000 1000 1000 应交税费应交税费 原材料原材料 应付账款应付账款
8、借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 实收资本实收资本 期初余额：期初余额：3000 5000 1000 1000 2500 2500 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 将各账户的期初余额和发生额过将各账户的期初余额和发生额过 入“入“T T”型账户”型账户 编制试算平衡表的步骤编制试算平衡表的步骤 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 17 银行存款银行存款 期初余额：期初余额：3500 借方借方 贷方贷方 本期发生额本期发生额: 本期发生额：本期发生额： 借方借方 贷方贷方 本
9、期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：1000 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：2500 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：4000 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 期初余额：期初余额：1000 借方借方 贷方贷方 本期发生额：本期发生额： 本期发生额：本期发生额： 5000 1000 1000 短期借款短期借款 应交税费应交税费 原材料原材料 应付账款应付账款 实收资本实收资本 期初余额：期初余额：300
10、0 5000 1000 1000 2500 2500 期末余额：期末余额：6500 期末余额：期末余额：8000 期末余额：期末余额：0 期末余额：期末余额：5000 期末余额：期末余额：0 期末余额：期末余额：3500 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 编制试算平衡表的步骤编制试算平衡表的步骤 将各账户的期初余额和发生额过入将各账户的期初余额和发生额过入 “T T”型账户”型账户 根据期末余额的计算公式算出各账户根据期末余额的计算公式算出各账户 的期末余额的期末余额 3/28
11、/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 试算平衡试算平衡 所有账户本期借方发生额合计数所有账户本期借方发生额合计数 =所有账户本期贷方发生额合计数所有账户本期贷方发生额合计数 所有账户期末借方余额合计数所有账户期末借方余额合计数 =所有账户期末贷方余额合计数所有账户期末贷方余额合计数 发生额试算平衡公式发生额试算平衡公式 余额试算平衡公式余额试算平衡公式 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 试算平衡表试算平衡表 3/28/2020 资产资产 类类 账户账户 期初余额期初余额 本期发生额本期发生额 期末余额期
12、末余额 权益权益 类类 账户账户 期初余额期初余额 本期发生额本期发生额 期末余额期末余额 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 银行银行 存款存款 实收实收 资本资本 原材原材 料料 应交应交 税费税费 应付应付 账款账款 短期短期 借款借款 合计合计 合计合计 2000 5000 3500 6500 3000 5000 8000 4000 1000 5000 1000 1000 0 2500 2500 0 1000 2500 3500 7500 7500 6000 2000 11500 3500 7500 1
13、1500 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 编制试算平衡表的步骤编制试算平衡表的步骤 将各账户的期初余额和发生额过入“将各账户的期初余额和发生额过入“T T”型账户”型账户 根据期末余额的计算公式算出各账户的期末余额根据期末余额的计算公式算出各账户的期末余额 将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末 余额过入试算平衡表余额过入试算平衡表 将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末 余额合计余额
14、合计 试算平衡表试算平衡表 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 资产资产 类类 账户账户 期初余额期初余额 本期发生额本期发生额 期末余额期末余额 权益权益 类类 账户账户 期初余额期初余额 本期发生额本期发生额 期末余额期末余额 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 借方借方 贷方贷方 银行银行 存款存款 实收实收 资本资本 原材原材 料料 应交应交 税费税费 应付应付 账款账款 短期短期 借款借款 合计合计 合计合计 2000 5000 3500 6500 3000 5000 8000 4000 1
15、000 5000 1000 1000 0 2500 2500 0 1000 2500 3500 7500 7500 6000 2000 11500 3500 7500 11500 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3/28/2020 如果表中所有账户的借方本期发生额合如果表中所有账户的借方本期发生额合 计数与所有账户的贷方本期发生额合计计数与所有账户的贷方本期发生额合计 数不相等，那是否能肯定账户记录有数不相等，那是否能肯定账户记录有 错误？错误？ 如果表中所有账户的借方本期发生额合如果表中所有账户的借方本期发生额合 计数与所有账户的贷方本期发生额合计计数与所有账户的贷方本期发生额合计
16、数相等，那是否能肯定账户记录没有数相等，那是否能肯定账户记录没有 错误？错误？ 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 不能通过试算平衡发现的错误类型：不能通过试算平衡发现的错误类型： 漏记漏记 重记重记 记账方向颠倒记账方向颠倒 用错会计科目用错会计科目 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 【例题例题1.1.单选单选】下列属于试算平衡公式的是（下列属于试算平衡公式的是（ ） A A、资产类账户借方发生额合计、资产类账户借方发生额合计= =负债类账户贷方发生额合计负债类账户贷方发生额合计 B B、资
17、产类账户贷方发生额合计、资产类账户贷方发生额合计= =负债类账户贷方发生额合计负债类账户贷方发生额合计 C C、本期借方发生额合计、本期借方发生额合计= =本期贷方发生额合计本期贷方发生额合计 D D、期末借方余额合计、期末借方余额合计= =期末贷方余额合计期末贷方余额合计 【例题例题2.2.单选单选】余额试算平衡法下的平衡关系有（余额试算平衡法下的平衡关系有（ ） A A、全部会计科目的本期借方发生额合计、全部会计科目的本期借方发生额合计= =全部会计科目的本期贷方全部会计科目的本期贷方 发生额合计发生额合计 B B、全部会计科目的期初借方余额合计、全部会计科目的期初借方余额合计= =全部会
18、计科目的期末贷方余全部会计科目的期末贷方余 额合计额合计 C C、借方科目金额、借方科目金额= =贷方科目金额贷方科目金额 D D、全部会计科目的期末借方余额合计、全部会计科目的期末借方余额合计= =全部会计科目的期末贷方余全部会计科目的期末贷方余 额合计额合计 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 【例题例题3.3.单选单选】下列错误事项能通过试算平衡查找的有（下列错误事项能通过试算平衡查找的有（ ） A A、某项经济业务未入账、某项经济业务未入账 B B、某项经济业务重复入账、某项经济业务重复入账 C C、应借应贷账户中借贷方向颠倒、应借应贷账户中借贷方向颠倒
19、D D、应借应贷账户中金额不等、应借应贷账户中金额不等 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 三、借贷记账法下的试算平衡三、借贷记账法下的试算平衡 1.1.试算平衡的含义试算平衡的含义 是指根据借贷记账法的记账规则和资产与权益的恒等关系，通是指根据借贷记账法的记账规则和资产与权益的恒等关系，通 过对所有账户的发生额和余额的汇总计算和比较，来检查记录是过对所有账户的发生额和余额的汇总计算和比较，来检查记录是 否正确的一种方法。否正确的一种方法。 2.2.试算平衡的公式试算平衡的公式 所有账户本期借方发生额合计数所有账户本期借方发生额合计数= =所有账户本期贷方发生额合
20、计数所有账户本期贷方发生额合计数 所有账户期末借方余额合计数所有账户期末借方余额合计数= =所有账户期末贷方余额合计数所有账户期末贷方余额合计数 3.3.编制试算平衡表的步骤编制试算平衡表的步骤 （1 1）将各账户的期初余额和发生额过入“）将各账户的期初余额和发生额过入“T”T”型账户；型账户； （2 2）根据期末余额的计算公式算出各账户的期末余额；）根据期末余额的计算公式算出各账户的期末余额； （3 3）将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末余额过入试）将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末余额过入试 算平衡表；算平衡表； （4 4）将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末余额合计。）将各账户的期初余额、本期借贷方发生额和期末余额合计。 4.4.不能通过试算平衡发现的错误类型不能通过试算平衡发现的错误类型 （1 1）漏记；（）漏记；（2 2）重记；（）重记；（3 3）记账方向颠倒；（）记账方向颠倒；（4 4）用错会计科目）用错会计科目 第二节第二节 复式记账复式记账 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 3/28/2020 框架结构框架结构 3/28/2020 教材教材 教法教法 学法学法 教学过程教学过程 教学反思教学反思 因材施教因材施教 以学生为主体以学生为主体 以教师为主导以教师为主导 3/28/2020 End less.
