1、 “禁止酒后驾车”宣传海报设计 “禁止酒后驾车”宣传海报设计 教学设计教学设计 目目 录录 一 授 课 教 师 简 历一 授 课 教 师 简 历1 1 二课前设计二课前设计2 2 三教案三教案3 3 四课后评价与回顾四课后评价与回顾5 5 授授 课课 教教 师师 简简 介介 毕毕 业业 学学 校、专校、专 业业 沈阳理工大学 计算机科学与技术 学学 历历 本科 本学科任教年限本学科任教年限 4 职职 称称 助理讲师 教教 学学 业业 绩绩 2011 年2012 年上学期荣获校级板书设计一等奖； 2011 年2012 年上学期荣获校级优秀课一等奖； 2011 年2012 年上学期荣获校级教学故事
2、和教学案例活动一等奖； 2011 年2012 年上学期荣获校级教学常规一等奖； 2011 年在校第七届“中广杯”技能周大赛中，荣获优秀指导教师； 2011 年 9 月荣获抚顺市中职学校信息技术化教学大赛中一等奖； 2011年9月荣获辽宁省中等职业学校信息化教学设计项目比赛二等奖； 2011 年 12 月抚顺二职专首届教育教学优秀科研论文二等奖； 2011 年2012 年下学期教学评优课活动一等奖； 2012 年 7 月在抚顺市信息化大赛中获多媒体教学软件设计一等奖； 2012 年 9 月在辽宁省信息化大赛中获多媒体教学软件设计三等奖； 2012 年2013 年上学期获教师技能大赛平面设计比赛第
3、一名； 2012 年2013 年上学期获教师技能大赛装机比赛第三名。 课课 前前 设设 计计 使用教材使用教材 （名称、版本）（名称、版本） 图形创意与联想高等教育出版社 2006 年 1 月第 1 版 教学内容教学内容 第 3 章 创意设计项目实战“禁止酒后驾车”宣传海报再设计 教 材 分 析 教 材 分 析 图形创意与联想以培养市场需要的创新设计师为目标，教材主 要讲解创意在实际项目中的运用， 涉及品牌策划、 标志设计、 VI 设计、 平面广告及动画宣传等。本章学生将通过团队协作的方式完成一个完 整的设计案例，综合运用学过的有关创意的知识与方法，实现平面设 计表现的突破。 通过本章的学习，
4、 学生能够设计属于自己的创意方案， 并灵活运用于创意设计项目实战中。 学 情 分 析 学 情 分 析 学生情况 1.知识基础：掌握创意的概念和产生创意的方法，对创意的原理有初 步的了解。 2.起点能力： 能够使用 Photoshop、 Illustrator 及 Coreldraw 等平面 设计工具设计作品。 3.心理特点：好奇心强烈，思维活跃，具有一定的创新意识。 应对措施 创设情境，采用生动灵活的头脑风暴法，让学生高度充分的自由 联想。注重学生创意设计能力的培养，让他们在创意的过程中树立自 信心,体验成就感。 教 学 准 备 教 学 准 备 教师准备：教师准备： 1.教学方法：案例情境教学
5、法、头脑风暴教学法、任务驱动教学法。 2.教学手段：多媒体课件 学生准备：学生准备： 小组协作海报素材收集、创意设计的基本知识、平面设计软件的使用 教 学 思 路 设 计 教 学 思 路 设 计 本课的教学思路设计是针对中等职业学校的学生特点，以理论实 践一体化为出发点，遵循“以学生为主体，教师为主导，创意思维为 引领，技能提升为主线”的原则，教学环节严谨。通过某政府部门委 派 HY 广告公司设计“禁止酒驾”海报的案例创设情境，导入新课。假 设现在这个任务就落实到我们班级四个平面设计小组，学生需要对原 有的海报进行深入分析，重新设计一张海报，同时能够更好的体会创 意思维与软件表现对设计起到的重
6、要作用，引出我们本章项目实战的 内容。讲解顺序：案例分析创意引领创意实践作品展示 作品评价。 本课力求运用多种信息化教学手段营造便于学生积极讨论、自主 学习创意和作品评价的课堂教学情境，充分调动学生在学习过程中的 能动性，同时利于学生理解创意的基本知识和产生创意的过程，使学 生能够设计出符合行业标准并且有创意的作品，为步入工作岗位做好 准备。 教教 案案 课课 题题 “禁止酒后驾车”宣 传海报设计 学科学科 计算机 课型课型 新授课 课时课时 2 教 学 目 标 教 学 目 标 知识目标：系统掌握创意设计的思维方法。 技能目标：1.能够区分并鉴赏好的创意作品。 2.学会使用软件进行创意设计制作
7、。 情感目标：1.激发学生创意设计的兴趣，锻炼学生自主学习的能力。 2.通过分组教学，让学生认识到团队合作的重要性。帮助学生树立学好 专业的自信心。 教学重点教学重点 系统掌握创意设计的思维方法。 教学难点教学难点 掌握创意设计的制作步骤。 教学教学方法方法 情景教学法、任务驱动法、案例分析法、 教学手段教学手段 投影仪 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 教 学 内 容教 学 内 容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 时时 间间 情境情境 导入导入 政府招标 模拟公司 展示海报 案例引入 激发兴趣 虚拟公司展示 导入新课 观察海报 进入情境 明确任务 1010 阶段阶段
8、 项目项目 案例案例 分析分析 创意创意 引领引领 “禁止酒驾”宣传海报设计 一、原有案例分析 1.对原有海报深入分析 2.必要要素总结 3.技术要点分析 二、案例创意设计 1.头脑风暴 2.资料素材的整理 3.确定表现手法 教师引导分析海报， 让学生对海报进行 必要要素总结。 引导学生进行技术 要点分析。 教师给出制作此项 目 的 四 个 关 键 词 “酒” 、 “车” 、 “危 险” 、 “生命” 。发动 学生的创意大脑。 教师给出专业素材 网站 学生分析体会创 意思维与软件表 现对设计起到的 重要作用。 四个小组分别选 择一个关键词进 行头脑风暴。 根据老师给的网 址在互联网上进 行资料
9、收集。 利用手绘板画出 头脑风暴结果。并 进行讲解。 1515 2020 危险 生命 车 酒 教学教学 过程过程 教 学 内 容教 学 内 容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 时时 间间 案例案例 制作制作 作品作品 展示展示 作品作品 评价评价 三、案例制作 1.确定元素、素材 2.确定色调 3.版面制作 4.确定文案 5.细节修订 四、作品评价 四个小组分别讲解自己的文 案并展示作品，每个小组按照课 前分发的评分标准自评，各个小 组互评，然后教师打分。 根据成绩排名，评出最佳创意小 组 五、案例总结 根据小组互评，点评各小组作品 优缺点。通过案例制作，总结创 意设计的步骤。 分发素材
10、巡视指导 安排四个小组分别 根据自己的文案阐 述自己的创意思路， 展示海报。教师分别 按照评分标准给四 个小组进行打分。 宣布四个小组的成 绩，评出最佳创意小 组。点评作品，总结 创意设计过程。反思 授课过程。 四个小组分别利用 手绘板写出自己文 案，画出草图。按 照自己创意思路制 作海报。 四个小组每组派出 一个代表，展示本 组文案及作品。在 展示的同时，按照 评分标准对本小组 进行自评打分和给 其他三组作品打 分。 仔细分析各小组作 品优缺点，分享创 意心得。 2020 1515 5 5 5 5 布置布置 作业作业 四个小组分别写出在创意过程中 的心得体会。 布置作业 明确作业 1 1 板
11、 书 设 计 板 书 设 计 “禁止酒后驾车”宣传海报禁止酒后驾车”宣传海报设计设计 一一、案例分析 三、创意实践 1.分析原有海报 1.确定元素、素材 2.必要要素总结 2.确定色调 3.技术要点 3.版面制作 二、创意引领 4.确定文案 1. 头脑风暴 5.细节修订 四、作品展示与评价 A组 B组 C组 D组 Teacher Total A组 B组 C组 D组 2.资料收集、素材收集 最佳创意小组 3.确定表现手法 危险 生命 车 酒 课课 后后 评评 价价 与与 回回 顾顾 学 生 反 馈 学 生 反 馈 年年 月月 日日 领 导 、 专 家 领 导 、 专 家 、 同 事 点 评 、 同 事 点 评 年年 月月 日日 教 学 反 思 教 学 反 思 年年 月月 日日 学校领导学校领导意见：意见： 年年 月月 日日 市职教部意见：市职教部意见： 年年 月月 日日
