无锡苏教版三年级数学下册《小数的意义和读写》课件及教案（区级公开课）.zip

小数的意义和读写小数的意义和读写【教学内容】【教学内容】认识小数 第 100101 页【教学目标】【教学目标】1经历小数的认识过程，初步了解小数的含义，会读，写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数2进一步认识数的发展，感受数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。【教学重难点】【教学重难点】重点：重点：初步体会小数的含义，会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。难点：难点：初步体会小数的含义，感受小数与现实生活的密切联系。【教学过程】【教学过程】一、情境导入一、情境导入师：（出示场景图）用你认识的数来填空。学生口答（略）师：人类历史上最早产生的数，就是表示物体个数的自然数 1,2,30 也是自然数，它们都是整数。以后在度量和平均分时往往不能正好得到整数的结果，这样就产生了分数。师：这一块蛋糕能用什么数表示？生：21师：这段涂色部分呢？（屏幕出示）生：可以用41来表示。师：以上例子说明，整数和分数在生活中很常用。不过汤老师在你们文具盒里的水笔上，笔芯上还找到用这样的数来表示笔芯的规格，认识它们吗？谁来读一读。生读师：这样的数就叫小数。追问：你还在哪儿见到过小数？生：商店里，报纸上，铅笔上师：汤老师也收集了一些信息，你能看懂吗？出示报告单身高1.5 米体重35.5 千克视力左：5.0唐清杨 右：5.1师：看来，小数在咱们生活中也很常见，今天这节课我们就好好来认识小数。（板书课题：认识小数）二、新知探索二、新知探索1认识整数部分是 0 的小数。师：同学们对它熟悉吗？（出示桌子图）生：熟悉！师：这是一张我们教室的桌子，同学们经常与它为伴，知道它的长和宽吗？那我们来了解一下。（出示长和宽）师：如果要求用米作单位，长和宽又是多少米呢？生：4 分米=104米，5 分米=105米 师：非常好！这里104米还可以用小数 0.4 米来表示，仔细看，0.4 怎么写，小圆点在什么位置？我们知道 0.4 就是一个小数，读作零点四。那105米可以用怎样的小数来表示？生：可以用 0.5 米来表示。2.想想做做 1 师：我们来看个小练习，大家练练笔，请大家打开书本 101 页第 1 题，2 分钟时间完成。填完后小组内交流：为什么要这样填？指名汇报，课件展示正确答案。仔细观察，你发现十分之几可以写成什么样的小数？反过来，零点几就表示什么？小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几。这就是小数的意义。（课件展示）3.想想做做 3 师：知道了这个知识，相信同学们完成第 2 题就非常快了，1 分钟的时间给你们。填完后指名汇报，课件展示正确答案。师：观察这幅图，可以用哪个小数来表示？生：1.5师：非常不错，掌声送给你。师：观察我们刚刚学习的 3 个小数，它们有什么共同的特点？生：他们中间都有一个小圆点。师：对的，这个小圆点叫做小数点，那小数点把小数分成了几个部分？生：2 个部分师：恩，左边就是小数的整数部分，右边是小数的小数部分。我们以前学习过的 0,1,2,3都是自然数，也都是整数；像 0.5,0.4,1.2都是小数，大家在下面花 1 分钟的时间把书本 100 页最下面内容看一下。4.关于元，角师：（出示情景图）老师这里有 1 元，你能拿出 0.1 元吗？生：就是拿出 1 角师：你是怎么想的？生：1 元平均分成 10 份，其中的一份就是 1 角，1 角=101元=0.1 元师：非常不错！老师用这样的方法表示出了 1 元，你怎样涂色，能表示出0.1 元？那这幅图中涂色部分可以用哪个小数来表示？生：0.2 元师：说的好不好？给予他掌声。那这一个呢？可以用什么小数表示？生：0.9 元师：同意吗？其实整数，分数，小数之间，数与数之间有着紧密的联系，相互地沟通。师：刚才，我们涂了长方形的一部分，得到的钱数与 1 元比，谁大？生：1 元师：说明零点几的小数都比 1 小。如果我们把长方形涂满，表示多少钱？生：1 元师：对，这句话的括号里填什么呢？生：10 个师：如果这个长方形表示“1”，那么平均分成 10 份，一份是多少？那多少个 0.1 是 1 呢？我们一起来数一数。师：同学们，这个长方形的作用真大呀！用它来理解整数、分数还有小数，形象直观容易懂。数形结合来认数，形象直观容易懂。数形结合来认数，形象直观容易懂。（智慧心语）5.用小数表示物品价格师：知道了上面的知识，能用小数表示他们的价格吗？第一个谁来？生：1.2 元师：非常好，第二个谁来？生：3.5 元师：同意吗？看来大家对小数已经很熟悉了啊！你能说几个吗？生：（略）师：会写小数吗？写几个让同桌读一读！知道了这些知识，想不想挑战自己？三、应用反思三、应用反思1.想想做做 5填完后指名汇报，重点说说为什么 0 右面第一个填 0.1,1 右面第二个填 1.2。（看来小数也是要满十进一）2.思维拓展（1）观察第一组数字，你能不能接着往下写？（2）说一说你是怎么思考的生：后面一个数的小数部分总比前面一个数的小数部分多 2（3）大家在随堂本上完成第 2,3 题（4）指明汇报，并说明思路3.猜一猜（1）老师在上周末去大润发买了三件商品，请大家根据老师的提示猜一猜它们的价格。（2）和同桌讨论交流，指名汇报答案四、总结提高四、总结提高（1）谈话：我们今天学到了哪些知识？谁来说一说？（2）你知道吗？我们今天学习的小数就是十进分数，我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就在 九章算术 一书中运用了十进分数，也就是小数。可见，古人是多么智慧！（3）今天我们初步认识了小数，有关小数的知识既丰富又有趣，我们来看一看。（师：大家觉得这个模特怎么样？其实她的下身和上身的比就是 0.618，被称为黄金比例美女）小数的意义和读写小数的意义和读写苏教版小学数学三年级下册苏教版小学数学三年级下册小数的由来小数的由来（）个蛋糕）个蛋糕（）个小朋友）个小朋友（）瓶矿泉水）瓶矿泉水（）个苹果）个苹果12 22 24 4整数整数小数的由来小数的由来（）（）分数分数小数的由来小数的由来小数的由来小数的由来唐清杨身高1.5米体重35.5千克视力左：5.0右：5.1书桌的宽是书桌的宽是4 4分米分米 书桌的长是书桌的长是5 5分米分米认识小数认识小数书桌的宽是书桌的宽是4 4分米分米 书桌的长是书桌的长是5 5分米分米0.40.4读作零点四读作零点四0.50.5读作零点五读作零点五=0.4=0.4米米=0.5=0.5米米米米0.3 0.7 0.9 7 9 310791010小结：十分之几可以写成小数零点几，小结：十分之几可以写成小数零点几，零点几就表示十分之几，零点几就表示十分之几，这就是小数的这就是小数的意义意义。3 0.3 5 0.5 70.7 认识小数认识小数1.51.50.5 0.4 1.5 整数部分 小数部分 0、1、2、3是自然数，也都是整数。像0.5、0.8、1.9都是小数。1 元认识小数认识小数1元1角0.1元元认识小数认识小数1元2角0.2元元认识小数认识小数1元9角0.9元元认识小数认识小数0.1元元0.2元元0.9元元1角2角9角整数整数小数小数分数分数认识小数认识小数智慧心语：整数、分数、小数，数与数之间有着紧密的联系，相互智慧心语：整数、分数、小数，数与数之间有着紧密的联系，相互的沟通。的沟通。1元10个（）是1元。0.1元 认识小数认识小数1（）个0.1是1。0.110数形结合来认数，形象直观容易懂。认识小数认识小数日记本日记本3 3元元2 2角角文具盒文具盒5 5元元5 5角角1.21.2元元3.53.5元元认识小数认识小数说一说你身边的小数说一说你身边的小数写出一个小数，让同桌读一读写出一个小数，让同桌读一读认识小数认识小数0 10 12 23 30 10 10.10.11.21.20.90.91.71.72.32.32.82.8你能在你能在 里填上合适的小数吗？里填上合适的小数吗？小数的应用小数的应用你能接着写下去吗？你能接着写下去吗？0.10.1、0.30.3、0.50.5、（1 1）（）、）、（）；）；1.21.2、2.32.3、3.43.4、（3 3）（）、）、（）；）；0.30.3、2.32.3、4.34.3、（2 2）（）、）、（）；）；0.70.70.90.96.36.38.38.34.54.55.65.6小数的应用小数的应用师：老师在超市买了三件商品，这三件商品的价格都是以“元”作单位，请同学们根据老师的提示，猜一猜它们的价格。笔筒提示：它的价格在8元9元之间。杯子提示：它的价格数整数部分是3，小数部分是8直尺提示：它的价格不满元。小数的应用小数的应用小数就是十进分数。小数就是十进分数。我国古代数学家刘徽在一千七百多年前我国古代数学家刘徽在一千七百多年前就在就在九章算术九章算术一书中运用了十进分一书中运用了十进分数。数。还有什么还有什么神秘的小数圆周率3.1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944 5923078164 0628620899 8628034825 3421170679还有什么还有什么魅力的小数黄金小数0.618还有什么还有什么0.6180.618被认为是建筑和艺术中最被认为是建筑和艺术中最理想的比例。建筑师们理想的比例。建筑师们对数对数字字0.6180.618特别偏爱，无论是特别偏爱，无论是古埃及古埃及的的金字塔金字塔，还是，还是巴黎巴黎的的圣母院圣母院，或者是近世纪的法国埃菲尔铁塔，或者是近世纪的法国埃菲尔铁塔，都有与都有与0.6180.618有关的数据。黄金有关的数据。黄金分割与大多数门窗的宽长之比也分割与大多数门窗的宽长之比也是是0.6180.618；还有，在古希腊；还有，在古希腊神庙神庙的设计中就用到了小数的设计中就用到了小数0.618 0.618