1、因数与倍数因数与倍数复习复习情景创设情景创设 名探柯南在侦破一个特大盗窃案件的时候名探柯南在侦破一个特大盗窃案件的时候，发发现一个藏有宝物的密码箱现一个藏有宝物的密码箱，密码究竟是什么呢密码究竟是什么呢？请看信息请看信息：ABCDEFGH(每个字母表示一个数每个字母表示一个数字字），他又发现主人为了防备忘记密码他又发现主人为了防备忘记密码，在自己在自己的日记本中做了如下的提示的日记本中做了如下的提示：ABCDEFGHA：是是2和和3的积；的积；B：是是8的因数的个数；的因数的个数；C：是最小的质数；是最小的质数；D：是是9的最小倍数；的最小倍数；E：既是既是7的倍数又是的倍数又是7的因数；的因
2、数；F：是是10以内既是质数又是偶数；以内既是质数又是偶数；G:是自然数的单位是自然数的单位；H:是最小的奇数与最小的合数之和。是最小的奇数与最小的合数之和。第一位数字是第一位数字是2和和3的积。的积。（6）23=6因为因为28 4=7，所以，所以4和和7是因数，是因数，28是倍数。对吗？是倍数。对吗？（不对）（不对）第二位数字是第二位数字是8的因数的个数。的因数的个数。(4)(4)8的因数有的因数有(1(1，2 2，4 4，8 8。)2的因数有：的因数有：1，2练习：求练习：求2、1、9的因数。的因数。1的因数有：的因数有：19的因数有：的因数有：1，3，9第三位数字是最小的质数。第三位数字
3、是最小的质数。(2 )二，三，五，七，一十一；二，三，五，七，一十一；一三，一九，一十七；一三，一九，一十七；二三，二九，三十七；二三，二九，三十七；三一，四一，四十七；三一，四一，四十七；四三，五三，五十九；四三，五三，五十九；六一，七一，六十七；六一，七一，六十七；七三，八三，八十九；七三，八三，八十九；再加七九，九十七；再加七九，九十七；2525个质数不能少；个质数不能少；百以内质数心中记。百以内质数心中记。100以内的质数儿歌以内的质数儿歌35=15 在这个等式中，在这个等式中，3、5是是15的的质因数质因数。把算式反过来看，把算式反过来看，15=35，分解质因数分解质因数游戏一：火眼
4、金睛游戏一：火眼金睛（日常作业错题摘录）（日常作业错题摘录）第四位数字第四位数字是是9的最小倍数。的最小倍数。(9 )说一说说一说2的倍数。的倍数。第五位数字第五位数字既是既是7的倍数又是的倍数又是7的因数。的因数。(7)(7)第六位数字第六位数字 10以内既是质数又是偶数。以内既是质数又是偶数。(2 )所有的奇数都是质数吗所有的奇数都是质数吗?所有的偶数都是合数吗所有的偶数都是合数吗?第七位数字第七位数字是自然数的单位。是自然数的单位。(1 )拿出有自己学号的数卡放在桌前，按要求做。拿出有自己学号的数卡放在桌前，按要求做。（1）如果学号是）如果学号是2和和3的公倍数，请左手高举数卡；的公倍数
5、，请左手高举数卡；游戏二：眼疾手快游戏二：眼疾手快（2）如果学号是合数，请起立；）如果学号是合数，请起立；如果学号是质数，请起立。如果学号是质数，请起立。如果学号是如果学号是2和和5的公倍数，请右手高举数卡；的公倍数，请右手高举数卡；如果学号是如果学号是2、3、5的公倍数，请上台；的公倍数，请上台；第八位数字是第八位数字是最小的奇数与最小的最小的奇数与最小的合数之和。合数之和。(5 )ABCDEFGHA：是是2和和3的积；的积；B：是是8的因数的个数；的因数的个数；C：是最小的质数；是最小的质数；D：是是9的最小倍数；的最小倍数；E：既是既是7的倍数又是的倍数又是7的因数；的因数；F：是是10
6、以内既是质数又是偶数；以内既是质数又是偶数；G:是自然数的单位是自然数的单位；H:是最小的奇数与最小的合数之和。是最小的奇数与最小的合数之和。64297215A：是是2和和3的积；的积；B：是是8的因数的个数；的因数的个数；C：是最小的质数；是最小的质数；D：是是9的最小倍数；的最小倍数；E：既是既是7的倍数又是的倍数又是7的因数；的因数；F：是是10以内既是质数又是偶数；以内既是质数又是偶数；G:是自然数的单位是自然数的单位；H:是最小的奇数与最小的合数之和。是最小的奇数与最小的合数之和。破解成功破解成功游戏三：找不同游戏三：找不同75，45=225（75，45）=15本节课你有哪些收获本节
7、课你有哪些收获?祝同学们学习愉快！1、教学例1。师：今天我们来学习100以内减法中的不退位减法。同学们先将课本翻到17页，看书上的图。教师先提问几个问题引起同学的兴趣，如：大家知道奥运会么？奥运会几年举办一次？大家知不知道2008年的奥运会是在哪里举办的？2008年奥运会哪个国家取得的金牌最多？然后，教师引导学生读金牌榜。师：同学们都看完了么？现在请大家翻到课本的第18页，看例题1。教师板书：“美国比俄罗斯多多少枚金牌？”教师带同学审清题意，弄清条件和问题，找到有用的数据。师：哪位同学能告诉老师这道题怎么列竖式？教师根据同学的回答进行总结，板书：3623。师：现在我们已经列出了算式，接下来就要
8、计算了，怎么计算呢？哪位同学能计算出来，请举手。教师引导同学站起来说出自己的计算思路，并进行总结和评价。师：很好，同学们都会用自己的方法计算这道题。今天老师要向大家介绍一个新的办法，用竖式解决这道题。这就是我们今天所要学的:不退位减法的竖式计算方法。现在老师就把这个算式的竖式列出来。板书：教学目标 1知识与技能 通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固19的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。2过程与方法 对所学知识技能、思想方法进行总结与反思，系统认识本单元的学习内容，培养学生对所学知识进行系统整理的能力。3情感态度价值观 激发学生的学习兴趣，对学生进行学习兴趣的培养。教学重点和难点 重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。难点：在具体的情境中分析数量关系，解决简单的问题。教学设计思路 教材分析
