1、2.图形与几何 整理和复习整理和复习教师谈话：教师谈话：同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。我们就一起来复习一下图形与位置。教师板书课题：图形与位置教师板书课题：图形与位置1.出示情境图出示情境图提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？比例尺比例尺 1:20000北北2.提出问题和要求：提出问题
2、和要求：如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？3.集体交流：集体交流：谁来说说你们组的想法？谁来说说你们组的想法？预设预设1：提问提问1：你能读懂他们组的想法吗？：你能读懂他们组的想法吗？（用方格纸上的数对来确定地点的位置。）（用方格纸上的数对来确定地点的位置。）提问提问2：你能说说小明家的位置吗？：你能说说小明家的位置吗？提问提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？：你还想向大家介绍
3、一下其他地点的位置吗？小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？预设预设2：提问提问1：你能读懂他们组的想法吗？：你能读懂他们组的想法吗？（用方向和距离来确定位置。）（用方向和距离来确定位置。）提问提问2：你能说说邮局的具体位置吗？：你能说说邮局的具体位置吗？提问提问3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。北北4.提升认识：提升认识：提问：通过刚才的活动，你有什么想
4、和大家交流的吗？提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？重点监控：重点监控：（1）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。（2）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的 方向区域，一般先说夹角小的方向。方向区域，一般先说夹角小的方向。（3）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。提问提问：1.比例尺比例尺1:20000是什么意思呀？是什么意思呀？2.你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。（
5、教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。）（教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。）3.做这道题时，你想提示大家要注意点什么？做这道题时，你想提示大家要注意点什么？重点监控：重点监控：比例尺的转化、找准方向和距离。比例尺的转化、找准方向和距离。1.在右图中标出他们两家的位置。在右图中标出他们两家的位置。我家在学校我家在学校正南方向约正南方向约300m处。处。我家在学校我家在学校北偏西北偏西30约约400m处。处。小梅小梅小方小方在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。设计一条参观路线，说一说。设计一条参观路线，说一说。（1）动物
6、园大门位于点（）动物园大门位于点（5，0），向北走），向北走100m到到 达熊猫馆。达熊猫馆。（2）海洋馆位于点（）海洋馆位于点（，），在大门），在大门 的的 偏偏 约约 m处。处。（3）大象馆位于点（）大象馆位于点（10，3），在大门），在大门 的的 偏偏 约约 m处。处。（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距 离相等，位于点（离相等，位于点（，）。）。（5）鹿苑位于点（）鹿苑位于点（1，8），向南走），向南走200m到达到达 猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，位于点（位于点（，）。）。提出要求提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想
7、一想：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经验和大家分享吗？你有什么经验和大家分享吗？重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数；重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数；同一列的物体或地点所在的第一个数相同。同一列的物体或地点所在的第一个数相同。2.你还有什么疑问吗？你还有什么疑问吗？提问：提问：1.回回顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？顾一下，今天这节课你有哪些收获和体会？作业：第作业：第95页页练习二十，第练习二十，第3题。题。六年级数学下册课件六年级数学下册课件 第 6 单元 2.图形与几何一、复习导入一、复习导入我们学过哪些表示方位的词？小明家所在
8、的街区的平面图如下。比例尺1:20000如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方的位置？我用方格纸上的数对来确定物体的位置。小明家的位置是点（2，2）。1 2 3 4 5 6我用方向和距离来确定物体的位置。邮局在学校东偏北45约280m的位置。0 200m以广场为观测点，学校在北偏西30的方向上，下图中正确的是（）C1.用方向确定物体位置2.数对表示位置数对表示位置分析：分析：用数对来描述点的位置时，前面的数字表示列数，后用数对来描述点的位置时，前面的数字表示列数，后面的数字表示行数。如（面的数字表示行数。如（5，3）表示这个点在第）表示这个点在第5列，第列，第3行；行；（1，3）表示这个
9、点在第）表示这个点在第1列，第列，第3行。行。A(1,2)、B(2,1)、C(2,5)、D(4,2)、E(6,0)、F(3,3)、G(5,3)下图是建国下图是建国60周年庆典上的一组编队飞行表演图。三周年庆典上的一组编队飞行表演图。三架飞机架飞机P、Q、R保持编队飞行保持编队飞行30秒后，飞机秒后，飞机P（1,1）飞到飞到p位置，飞机位置，飞机R飞到的位置坐标是飞到的位置坐标是 。（4,3）分析：根据比例尺求出图上距离，女孩家在学校的正南方向300 m处，图上距离是1.5 cm；男孩家在学校北偏西30约400 m处，图上距离是2 cm。二、课后练习二、课后练习鹿苑科普馆猩猩馆熊猫馆狮虎山大象馆
10、 第 6 单元 2.图形与几何教学目标教学目标l 用各种确定位置的方法，体会用不同的方法确定位置的特点和作用。l 运用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离。在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？确定物体位置可以用数对表示，也可以用方向和距离表示。我们学过哪些表示方位的词？1.小明家所在的街区的平面图如下。如果以学校为中心，你用什么方法来确定其他地方的位置？分析：先横着看，看在第几列，这个数就是数对当中的第一个数。再竖着看，看在第几行，这个数就是数对中的第二个数，两个数用“，”隔开。怎样用数对表示位置？从学校到邮局大约需要走多少米的路？讨论路线。求出实际行进的路程。先量出图上
11、距离,再根据比例尺求出实际路程。以广场为观测点，学校在北偏西30的方向上，下图中正确的是（）C1.用方向确定物体位置2.数对表示位置分析分析：用数对来描述点的位置时，前面的数字表示列数，后面的数字表示行数。：用数对来描述点的位置时，前面的数字表示列数，后面的数字表示行数。如（如（5，3）表示这个点在第）表示这个点在第5列，第列，第3行；（行；（1，3）表示这个点在第）表示这个点在第1列，第列，第3行。行。A(1,2)、B(2,1)、C(2,5)、D(4,2)、E(6,0)、F(3,3)、G(5,3)在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。（1）动
12、物园大门位于点（）动物园大门位于点（5，0），向北走），向北走100m到到 达熊猫馆。达熊猫馆。（2）海洋馆位于点（）海洋馆位于点（，），在大门的），在大门的 偏偏 约约 m处。处。（3）大象馆位于点（）大象馆位于点（10，3），在大门的），在大门的 偏偏 约约 m处。处。（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于点）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距离相等，位于点 （，）。）。（5）鹿苑位于点（）鹿苑位于点（1，8），向南走），向南走200m到达猩猩到达猩猩 馆；科普馆与这两处距离相等，位于点馆；科普馆与这两处距离相等，位于点 （，）。）。8 9北东 18东北45031 2807 5 36 分析：根据比例尺求出图上距离，女孩家在学校的正南方向300 m处，图上距离是1.5 cm；男孩家在学校北偏西30约400 m处，图上距离是2 cm。我家在学校正南方向约300m处。我家在学校北偏西30约400m处。小梅小方解：l 找准比例尺；根据比例尺求出图上距离，再画出地点位置。l 数对一定要先写列数，再写行数；同一列的物体或地点所在的第一个数相同。
