1、部编版语文五年级下册第 1-8 单元习作范文 习作一习作一 那一刻，我长大了那一刻，我长大了 范 文 一 ： 打 工 记范 文 一 ： 打 工 记 看着手里的三十元钱，我感慨万分。这三十元钱，来得可真不容易！ 妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。于是，今年一放暑假，她就 联系了开服装厂的杨阿姨，让我去服装厂打工，体验一下挣钱的不容易。 来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌的工作。杨阿姨先给 我做了示范，她告诉我，要先用塑料绳子把两张不一样的标牌穿起来扣住， 然后将穿好的标牌一层层堆放在箱子里。看完杨阿姨的示范，我觉得这个 工作一点儿也不难，对我来说简直小菜一碟！杨阿姨交代好之后就
2、去忙别 的事了。我开始认真地穿起标牌来，一个，两个，三个当穿到第五十 个时，我的手就酸胀起来，眼睛也花了。我只好站起来松松筋骨，眨巴眨 巴眼睛，再接着穿。唉，看似简单的穿标牌其实一点儿也不简单啊！我看 看旁边穿标牌的人，他们的速度比我快多了，而且也没听他们喊累。难道 是我的体力太差了？我一边穿，一边想着杨阿姨给我定的穿 300 个标牌的 目标，这得到什么时候才能完成啊！就这样，我穿几个标牌就站起来歇一 歇，再穿几个标牌，再歇一歇四个小时过去了，我终于完成了任务。 这时，我的双手已经累得抬不起来了。“穿标牌实在太累了！”我不禁感 叹。 最后，杨阿姨给了我三十元钱，说这是给我的工资。攥着这来之不易
3、的三 十元钱，我想到了爸爸，他每天早出晚归，脸上却看不出疲惫的神色；我 想到了妈妈，她每天忙完工作，还要给我们洗衣、做饭，也从没有怨言。 而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要买最新的玩具，完全没有考虑到他 们挣钱的辛苦。 这一次的打工经历让我感觉自己长大了，因为我终于知道爸爸妈妈挣钱是 多么辛苦。今后我一定要做一个节俭、懂事的好孩子！ 点评：习作写点评：习作写“我我”在一段打工的经历中，感悟到了挣钱的不易、爸爸妈在一段打工的经历中，感悟到了挣钱的不易、爸爸妈 妈工作的辛苦，妈工作的辛苦，“我我”下决心做一个节俭、懂事的孩子，下决心做一个节俭、懂事的孩子，“我我”是真的长是真的长 大了。习作将大了
4、。习作将“我我”打工的经过写得很清楚，特别是对打工的经过写得很清楚，特别是对“我我”当时的心理当时的心理 描写得很细致、很生动。描写得很细致、很生动。 范 文 二 ： 第 一 次 演 讲范 文 二 ： 第 一 次 演 讲 每个人都有很多的第一次， 第一次上台表演， 第一次做饭， 第一次购物 我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己 长大了。 上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这 个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说 当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲 稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出
5、了我的紧张，便鼓励我：“不要害 怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的话，我决心要好好表现。 到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、 神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心 里急出了汗，脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的名 字。我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。“李晓 明，加油！”我听到我的同桌张军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接 着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。听着同学们给我的掌声，我鼓起勇 气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充满了信心。“李晓 明，大胆一点！同学们都能做到，你也一定可以做到的
6、！”我在心里为自 己鼓劲。 最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。台下又响起了 一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。 这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。同时， 我知道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点 了。 点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，体现了自己的成长。点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，体现了自己的成长。 习作中习作中“我我”发言前的忐忑不安、发言时的紧张及同学们的鼓励等细节，发言前的忐忑不安、发言时的紧张及同学们的鼓励等细节， 都刻画得非常生动。结尾总结全文，点明中心。都刻画得非常
7、生动。结尾总结全文，点明中心。 范 文 三 ： 那 一 刻 ， 我 长 大 了范 文 三 ： 那 一 刻 ， 我 长 大 了 拿到数学老师发下来的单元测试卷，看到上面醒目的、鲜红的 62 分，我 顿时像泄了气的皮球。 回到家，我正想着如何向爸爸交代，却听见爸爸说：“小平，听说你们上 次数学单元测试的成绩出来了，拿来让我看看！”我慢腾腾地将试卷递给 爸爸，不敢正视他严肃的面容。“62 分？一个单元测试你才考 62 分？平 时让你努力学习，你就是听不进去。没有知识，你将来怎么在社会上立 足？”“别说了！”我大吼了一声。爸爸一下子愣住了，他有些吃惊地看 着我，时间好像在此时静止了。我再也控制不住自己
8、的泪水，哭着跑进自 己的房间，“砰”的一声关上门，伏在床上大哭了起来。这是我第一次对 爸爸发脾气。我越想越觉得委屈：我又不是故意不考好的，他为什么那么 说我？我将来怎么就不能在社会上立足呢？ 不知过了多久，我感到有些饿了，只好去厨房找吃的。我走进厨房，揭开 锅盖一看，饭菜在里面热着，里面还有我最爱吃的荷包蛋。顿时，我后悔 极了。妈妈在外地教书，爸爸平时工作很忙，还要照顾我，为我做饭、洗 衣，一个人又当爹又当妈，他是多么不容易啊！可我却这么任性，还冲他 发脾气。 我决定向爸爸认错。 我鼓起勇气， 走到客厅， 发现爸爸躺在沙发上睡着了， 茶几上放着那张试卷。我轻轻走过去，拿起试卷一看，错误的地方已
9、经全 部被爸爸改正了。我想：爸爸也是为我好，我真不该对他发脾气。我拿了 一条毛毯轻轻地盖在爸爸身上，在他旁边的沙发上坐了下来。我仔细地看 着爸爸，发现他双鬓竟然添了一些白发，他才刚到 40 岁，看起来却显得 这么苍老。突然，我看到爸爸的眼角有一颗晶莹的泪花。爸爸是一个性格 坚强的人，工作虽苦，却从未叫过一声累。我想，一定是我刚才的行为伤 了他的心。想到这里，我的心里泛起一阵酸楚，泪水又流了下来。 那一刻，我长大了。亲爱的爸爸，我以后再也不会这么任性，我一定好好 学习，再也不惹您伤心了。因为您的付出、您的白发、您的泪水告诉我， 我必须成长了。 点评：小作者写的是自己没考好被爸爸责问，忍不住冲爸爸
10、发脾气后又认点评：小作者写的是自己没考好被爸爸责问，忍不住冲爸爸发脾气后又认 识到自己的错误识到自己的错误的事情。事情的经过写得很清楚，的事情。事情的经过写得很清楚，“我我”的心理描写很生的心理描写很生 动，动，“我我”受到触动的瞬间也写得很具体。受到触动的瞬间也写得很具体。 习作二习作二 写读后感写读后感 范 文 一 ： 乐 观 地 面 对 生 活范 文 一 ： 乐 观 地 面 对 生 活 读 假 如 给 我 三 天 光 明 有 感读 假 如 给 我 三 天 光 明 有 感 “19 世纪有两个奇人， 一个是拿破仑， 一个是海伦凯勒。 ”这是马克吐 温说的一句话。当看了假如给我三天光明这本书后
11、，我才真正明白这 句话的意思。 假如给我三天光明这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求 学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍 惜自己拥有的一切。她海伦凯勒，是一个度过了 88 个春秋，却熬过 了 87 年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而，正是这么一位幽闭在 盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。 海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从 没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。因此，我总 是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看，海伦这样一 个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对生活，向命运发起挑战，我 们
12、又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命运是多么不公平呢？ 可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛 跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我 每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让我受 伤？现在想起来，真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观，长大后 一定是一个不能吃苦的人。以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活 中的挫折与困难。 在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我 乐观地面对生活。 点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概括假如给我三天光点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概括假如
13、给我三天光 明的主要内容，然后从主人公海伦明的主要内容，然后从主人公海伦凯勒的话入手来谈感想，表达了要凯勒的话入手来谈感想，表达了要 乐观地面对生活这一观点， 并举自己生活中的例子来反省， 边叙事边议论，乐观地面对生活这一观点， 并举自己生活中的例子来反省， 边叙事边议论， 使习作更充实，有理有据。使习作更充实，有理有据。 范 文 二 ： 读 木 偶 奇 遇 记 有 感范 文 二 ： 读 木 偶 奇 遇 记 有 感 我读完了木偶奇遇记这本书，感触良多，受益匪浅。 书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后，从一个懒惰、爱撒谎、不爱学 习、经不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。 当
14、我读到匹诺曹为了看木偶大剧场而把识字课本卖掉时，我很气愤。要知 道，那可是他的爸爸用自己的外套换来的，可怜的爸爸现在还在家里冻得 发抖呢！匹诺曹,你真是不懂事，你怎么可以把书卖掉呢？没有书你怎么 学习知识呢？没有知识，你肯定要上当受骗。可是当我想到他毕竟还是个 孩子，犯了错误还可以改时，我又原谅了他。 当我读到他被狐狸和猫骗去种金币时，我又觉得匹诺曹很可笑。“一分耕 耘，一分收获。”匹诺曹，难道你不懂得这个道理吗？你不学习，没有知 识，一点点诱惑都经受不住，光想着不劳而获，真是个傻瓜。这样的匹诺 曹以后可怎么办呀？我不禁又替他担心。 终于，匹诺曹意识到：“我要改变我的习惯，做一个善良的、听话的
15、孩子。 我已经觉悟到凡是不听话的孩子是不会有好结果的。”后来，匹诺曹真的 变得勇敢了。为了救爸爸，他勇敢地和鲸搏斗。鲸是那么的庞大，匹诺曹 是那么的渺小，可他毫不畏惧，救出了爸爸。读到这里我很敬佩他。匹诺 曹最终真的成为一个勇敢、善良、好学、有主见的小男子汉。我真为他感 到高兴！ 想想匹诺曹，再看看我自己。在生活上，有时我有依赖性；在与人交往上， 有时我很被动；在一些活动上，有时我不够大胆匹诺曹像一面镜子， 让我看到了自己的不足，我要改正这些不足，成为一个勇敢、善良、有主 见的孩子。 点评：小作者在读懂、读透点评：小作者在读懂、读透木偶奇遇记的基础上，抓住印象深刻的关木偶奇遇记的基础上，抓住印
16、象深刻的关 键情节来谈感想，有理有据。小作者通过概述匹诺曹的思想转变过程，启键情节来谈感想，有理有据。小作者通过概述匹诺曹的思想转变过程，启 迪自己和更多的孩子，要以匹诺曹为镜子，反思自身存在的不足，努力改迪自己和更多的孩子，要以匹诺曹为镜子，反思自身存在的不足，努力改 正缺点，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子，这是多么深刻的感悟啊！正缺点，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子，这是多么深刻的感悟啊！ 范 文 三 ： 生 活 中 多 动 脑范 文 三 ： 生 活 中 多 动 脑 读 汤 姆读 汤 姆 索 亚 历 险 记 有 感索 亚 历 险 记 有 感 说到读书，那可是我最大的兴趣爱好。我读过许多
17、书，但我觉得最有趣的 要数美国著名文学大师马克吐温的汤姆索亚历险记了！这本书讲 述的是主人公汤姆少年时代的趣事，体现了汤姆的淘气、勇敢与聪明。 这本书中我印象最深的是汤姆被姨妈赶去刷墙的故事。有一天，姨妈让汤 姆去刷墙，汤姆十分不乐意，但也只能忍气吞声地去干活。这时，汤姆的 好朋友班恩手上拿着一个苹果走过来。汤姆动了动脑筋，想出了一个好点 子：他假装一副快乐的样子，一边刷墙，一边手舞足蹈地哼着小曲。班恩 看了，觉得刷墙一定很好玩，就用一个苹果和汤姆换得了刷墙的机会，汤 姆则在大树底下吃起了苹果。汤姆用这个办法吸引了更多的朋友，而他自 己也获得了许多“战利品”。淘气的汤姆爱动脑筋，总能把“坏事”
18、变成 好事。 在生活中，我们也要多动脑。记得有一次，我画画时用画笔蘸好了红色的 颜料， 刚准备下笔， 画笔就像一个顽皮的孩子， 从我的手指缝中滑了下去， 掉在了画纸上，原本和谐的画面上多了一抹刺眼的红色。这下可惨了，一 上午的工夫白费了，我急得差点哭了。突然，我灵机一动，想到了一个好 办法：我在“脏”的地方画了一朵大红花，又画上了绿绿的叶子衬托着。 画完后， 我仔细地看了看， 这幅画不是变“脏”了， 而是变得更有生机了！ 我又惊又喜，原来爱动脑筋可以使许多“坏事”变成好事啊！ “世上无难事，只怕有心人。”在生活中，只要我们多动脑，什么困难都 能迎刃而解！ 点评：小作者选择的书是汤姆点评：小作者
19、选择的书是汤姆索亚历险记，而在谈感想时，主要抓索亚历险记，而在谈感想时，主要抓 住了印象深刻的情节住了印象深刻的情节汤姆被姨妈赶去刷墙。习作开篇简单概括了书的汤姆被姨妈赶去刷墙。习作开篇简单概括了书的 内容，接着重点介绍了其中令自己印象最深的片段，并能够结合自己生活内容，接着重点介绍了其中令自己印象最深的片段，并能够结合自己生活 中的事例谈感受。感想真实、具体，是一篇不错的读后感。中的事例谈感受。感想真实、具体，是一篇不错的读后感。 习作四习作四 他他_了了 范 文 一 ： 她 后 悔 了范 文 一 ： 她 后 悔 了 “瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷爷又在喊瑶瑶了。 爸爸给爷
20、爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问 瑶瑶。 正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。她来 到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎 么老是问我”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了， 眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。 回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法静心看书。她回想着 爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又 觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，却 怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。爷爷是那 样有耐心，哪怕她总是调皮、
21、心不在焉，爷爷也没有发脾气再想想刚 才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自语 道：“你怎么可以这样呢？” 最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地 看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后 悔极了。她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷 爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：“人还真是得服老。” 瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：“爷爷，对不起” 这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像 小时候他对自己一样。 点评：小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理，事点
22、评：小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现瑶瑶后悔的心理，事 情虽小， 却反映了一个社会现象： 生活当中我们确实对老人少了很多耐心。情虽小， 却反映了一个社会现象： 生活当中我们确实对老人少了很多耐心。 习作开头的场景描写吸引读者的眼球，同时，小作者通过语言、动作、心习作开头的场景描写吸引读者的眼球，同时，小作者通过语言、动作、心 理、神态等细节描写，把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。理、神态等细节描写，把瑶瑶后悔的内心情感写得很丰富。 范 文 二 ： 他 伤 心 了范 文 二 ： 他 伤 心 了 王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑 脸相迎。我想：他应该没有伤心过
23、吧！然而，那一次，他伤心了。 那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然来教室把王伟叫了出 去。我心想：难道王伟犯了什么很严重的错误，陈老师要批评他？再看看 王伟走出去时， 一副坦然的模样， 我又想： 王伟一直是老师眼里的好学生， 老师应该不会批评他，陈老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。 过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看了看。只见站在教室 门口的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老 师的表情，也不像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的脸， 此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻 微的抖动。老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像
24、在安慰他。到底发生了什么 事，王伟会那么伤心呢？ 终于，王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少 了些什么。当我意识到是少了王伟的发言声时，我朝他看了看，只见他右 手支撑着低垂的头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了往 日的神采。快下课时，王伟的爸爸把他接走了。 后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能无情”，难 怪他那么伤心，他的奶奶应该很疼他吧。我总以为他这个乐天派永远不会 伤心，原来只是没有到伤心时。 点评：习作开头对点评：习作开头对“乐天派乐天派”的描写与后来他听到亲人离世的消息后伤心的描写与后来他听到亲人离世的消息后伤心 的表现形成了强烈的对
25、比。小作者通过神态、动作等细节的表现形成了强烈的对比。小作者通过神态、动作等细节描写以及侧面描描写以及侧面描 写，把王伟伤心时的样子描写得很具体，让读者也能感受到他的伤心。写，把王伟伤心时的样子描写得很具体，让读者也能感受到他的伤心。 范 文 三 ： 她 生 气 了范 文 三 ： 她 生 气 了 在我的记忆中，奶奶的脸上总是带着微笑的，但是在奶奶七十大寿那天， 我却看到了奶奶生气的样子。 那天上午九点多，我们一大家子人带着蛋糕和礼物去给奶奶庆祝生日。奶 奶看到我们都来了，笑得眼睛都眯成了一条缝。“你们先坐着，我去给你 们做饭，全做你们爱吃的。”奶奶边说边向厨房走去。“妈，今天您是大 寿星， 哪
26、能让您做饭？我们早就订好饭店了。 ”姑姑拉着奶奶的手说。 “对， 妈，咱们今天在饭店吃。”叔叔也附和着。奶奶似乎有几分失落，但还是 同意了。 于是，我们一大家子浩浩荡荡地去了饭店。来到早就订好的包间，大家都 坐好了，只等着上菜了。这时，包间里异常安静。大人们都拿出手机看了 起来， 我们小孩子也都凑在表哥跟前， 看他的平板电脑。 奶奶不会玩手机， 也没有人陪她说话， 她就静静地看着大家， 脸上的笑容渐渐消失了。 终于， 菜上齐了。“好了，别看手机了，该吃饭了。”奶奶敲了敲桌子。大家这 才纷纷抬头，准备吃饭。姑姑突然说：“等一下，朋友圈先吃，让我 先拍个照。”奶奶看了一眼姑姑，无奈地放下了手中的筷
27、子。姑姑拍了好 几张照片之后，对大家说：“好了，可以吃了。”说完，她又去发朋友圈 了。 再看看其他人，也是一边吃饭，一边拿着手机看。这时，奶奶似乎再也忍 不住了， 她眉头微皱， “啪”的一声把筷子摔在桌子上： “你们如果很忙， 就不用陪我过生日了。”那声音明显在颤抖，看来奶奶生气了。“妈，今 天是您的生日，我们是专门来为您庆祝生日的呀！”叔叔讨好地说。“可 你们一个个都拿着手机在看，哪是给我庆祝生日的啊？我还不如不过这个 生日呢！”奶奶越说越生气，还站了起来，准备离开。“妈，您别生气， 我们保证不看手机了。”爸爸连忙上去拉住了奶奶。 奶奶被爸爸拉着坐了下来，可她的脸上却再也没了笑容，大家也都不
28、敢再 看手机了。吃完饭回到家，奶奶就回了自己房间。我想：我们今天做得真 不对，不过我相信，以后大家都不会再让奶奶生气了。 点评： 小作者写的是奶奶生日这一天发生的事情， 事情的经过写得很清楚，点评： 小作者写的是奶奶生日这一天发生的事情， 事情的经过写得很清楚， 通过对奶奶的语言、动作、神态等细节的刻画，体现了奶奶的心情变化，通过对奶奶的语言、动作、神态等细节的刻画，体现了奶奶的心情变化， 其中奶奶生气的片段写得很具体。其中奶奶生气的片段写得很具体。 习作五习作五 形形色色的人形形色色的人 范 文 一 ： 不 一 般 的 老 爷 爷范 文 一 ： 不 一 般 的 老 爷 爷 街上又飘来烤红薯的
29、香味，我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的 东侧，有一位卖烤红薯的老爷爷，跟别人相比，他有许多不一样的地方。 老爷爷大概 60 岁，虽然天天跟煤炭打交道，但是他经常穿着一套白衣白 裤，干干净净的，衬着他那张黝黑的脸，给人一种干净质朴的感觉。 老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放在烤炉里，什么时 候哪个红薯要翻身了，哪个红薯要出炉了，他只要用手摸一摸，捏一捏， 就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进 我们的鼻子里。 老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前，一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软 软的红心薯，还是香香粉粉的白心薯，只要你买过一次，他就不会弄错。 下次再来
30、时,他拣出的红薯，保准合你的心意。 老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶，在他摊位周围的空 地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上，他都会弯 着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了，老爷爷准会笑着说：“你剥 的红薯皮， 放到我这儿， 我来收拾。 你要知道， 你是一个有文化的学生呀！ ” 我每天放学回家，总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。 现在， 我有三年没有见到老爷爷了， 可是他的白衣黑脸、 香喷喷的烤红薯， 还有那个自制的垃圾桶，我都还记得。 点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具
31、体讲述老爷爷与别人 不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑 造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。 范 文 二 ：范 文 二 ： “ 贪 吃 强贪 吃 强 ” “报告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和 同学们都看向了教室门口。 教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛 往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼 睛的男生挤了进来。 “贪吃强！ ”不知道谁喊了一声， 班上发出一
32、阵响亮的哄笑声。 “贪吃强” 不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的 允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半 拍，贪吃却是出了名的！ 那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商 场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京 珍珠包”在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样， 迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。 天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了 “谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？” 当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的
33、妈妈，并和她一 起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！ 他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子 溜圆儿了！ “强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起”说着， “贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新 的“战斗”！ 看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。 唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？ 名名师点评：小作者用师点评：小作者用“扫扫”“”“挤挤”“”“眯眯”“”“噘噘”等一连串动词，描绘出了等一连串动词，描绘出了 一个顽皮的小男孩形象；又描写了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃强贪吃强”通
34、过一起逛街时的行为表现，通过一起逛街时的行为表现， 生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我我”对朋友的对朋友的 关爱之情。关爱之情。 范 文 三 ： 迷 糊 的 妈 妈范 文 三 ： 迷 糊 的 妈 妈 我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副 银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦， 走起路来像一阵风似的。 看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她 的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭 煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电
35、饭煲里的米还没开始煮； 有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚” 往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。 有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边 找一边皱着眉头说： “找笔呢， 刚才还在这儿， 怎么一会儿工夫就不见了？ 莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙 发上没有，抽屉里也没有笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里 正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。” 说着，不好意思地笑了。 瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她 的可爱之处！ 点评：小作者先描写了
36、妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举 一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表 现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人 对妈妈的对妈妈的“迷糊迷糊”印象更加深刻。 结尾再次点题， 并表达自己对妈妈的爱。印象更加深刻。 结尾再次点题， 并表达自己对妈妈的爱。 习作六习作六 神奇的探险之旅神奇的探险之旅 范 文 一 ： 荒 岛 探 险 记范 文 一 ：
37、 荒 岛 探 险 记 远处， 一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。 “是龙卷风！ 大家” 船长的声音被淹没在龙卷风中，我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了 意识。 “小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被呼喊声叫醒，原来 是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约好了一起乘船去太平洋探险，没想到 却在中途遇上了龙卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里一个无名 荒岛。 令人绝望的是，我们所有的行李都掉在海里了，而这个岛上只有树和石头。 “怎么办？眼看天就要黑了，我们既没东西吃，也没地方住。”我不禁发 愁。 “怕什么， 既然是探险， 就会遇到一些困难， 我们想办法解决就是了。 ” 表哥好像并不着急
38、。“对，别丧气，我们先去找吃的，一定能找到一些野 果。”大鹏在前面开路，我和表哥跟在他身后。果然，在树林里，我们发 现一棵树上有很多野果。大鹏说:“这些野果是可以吃的，既能解渴，又 能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完野果，又原路返 回到了海边， 大鹏说海边比树林安全， 也方便求救。 我们捡来了许多树枝， 在大鹏的指导下，搭建了一个简易的帐篷。 天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，不会还没等到来救我 们的人，我们就已经冻死了吧？”表哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打 火机，我们可以生火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的 口袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆
39、火。为了安全，我们轮流值 班看着火堆，并注意着周围的动静。终于，我们安全地度过了一个夜晚。 第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救到了我们，我们成功 返回了陆地。 点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入，点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习作开篇由场景引入， 扣人心弦，既营造紧张的气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设扣人心弦，既营造紧张的气氛又吸引读者的眼球。习作想象合理，情节设 置巧妙，置巧妙， “我我”的心情也随着故事的发展而变化， 算得上是一篇探险佳作。的心情也随着故事的发展而变化， 算得上是一篇探险佳作。 范 文 二 ： 树范 文 二 ：
40、 树 洞 探 险 记洞 探 险 记 要过“六一”儿童节了，淘淘的父母带他去郊外游玩。可是，淘淘在途中 与家人走散了，正当他急着寻找父母的时候，一个与他一般高的树洞出现 了。从树洞深处发出的奇异光芒吸引了淘淘，淘气不知不觉地走了进去。 他正走着，突然看到前面一位白发苍苍的老人向他走了过来：“勇敢的少 年，欢迎你来到巴赫王国！我们王国的守护者大金鱼，现在严重缺水，生 命危在旦夕，我想请你去营救它。我会给你武器和超人的能力，但是营救 的途中将经历许多磨难。少年，你行吗？”淘淘毫不犹豫地答应了，他觉 得自己责任重大，没来得及休息就出发了。 淘淘的任务是去森林中间的大池塘营救金鱼，并在途中战胜大怪兽。他
41、走 着走着，突然“嗷，嗷，嗷”的怪叫声从远处传来，那是怪兽的叫声。越 来越近了，淘淘的心“扑通，扑通”地跳着。 突然，一个四米多高的像鳄鱼的怪兽出现在了淘淘面前。这个怪兽长着三 只布满血丝的眼睛，一嘴发绿的大獠牙散发着臭气，令人作呕。老人曾告 诉淘淘，怪兽的弱点是中间的那只眼睛，如果能戳瞎那只眼睛，怪兽就会 失去威力。淘淘举起了宝剑，等待着时机。“哐！”怪兽的大尾巴无情地 扫了过来，淘淘灵巧地跳上了树枝。怪兽的大爪子又粗暴地朝淘淘挥了过 来，树倒了，淘淘却已经跳到了大怪兽的头上。大怪兽把淘淘甩了下来， 扔在一个散发恶臭的泥潭里， 又准备用大嘴去咬他。 这时， 淘淘看准机会， 把宝剑刺入了怪兽中
42、间的眼睛。怪兽疼得乱跳，从眼睛里流出绿色的毒液， 不一会儿它就倒下了。 淘淘穿过一片红色的沼泽，终于看到了大金鱼。淘淘给它送上了清澈的湖 水，一瞬间，金鱼恢复了活力，而淘淘却疲倦地倒下了。 “淘淘淘淘”妈妈轻轻地呼唤着他。淘淘醒了，原来这是一个梦。 点评：这篇习作充满了神奇色彩，小作者通过丰富的想象，设置了一个奇点评：这篇习作充满了神奇色彩，小作者通过丰富的想象，设置了一个奇 妙的梦境，塑造出了一个助人为乐的勇士，开始了拯救妙的梦境，塑造出了一个助人为乐的勇士，开始了拯救“巴赫王国的守护巴赫王国的守护 者者”之旅，通过之旅，通过描写淘淘和怪兽打斗的场面，突显了淘淘的机智和不屈不描写淘淘和怪兽打
43、斗的场面，突显了淘淘的机智和不屈不 挠的精神。挠的精神。 范 文 三 ： 挑 战 南 极 冰 川范 文 三 ： 挑 战 南 极 冰 川 我和同学赵越早就想去南极探险了，这次我们找到了一位见多识广的向导 唐德，终于开启了南极冰川之旅。 我们带上了厚厚的羽绒服，还有防水的冲锋衣、冲锋裤和长靴。唐德让我 们一定要带上雪镜，因为南极容易产生“雪盲”现象，它会直接威胁我们 的生命安全。 我们乘坐的轮船安全到达了南极大陆。“快看！”唐德激动地拍拍我和赵 越的肩膀。啊！一群可爱的小家伙们排着整齐的队伍在冰川上漫步着。原 来是一群企鹅，只见它们身穿黑色燕尾服，内饰白色圆领衫，身体胖乎乎 的，肚子圆
44、滚滚的，一对闪闪发亮的眸子在冰地上闪烁着。真可爱啊！我 们赶紧拿出相机拍下这可爱的冰川精灵。 告别这些可爱的企鹅，我们又向南极腹地前进了。“我们来搭帐篷吧，现 在处于南极的极昼时间，别看天还是亮的，但其实已经很晚了。”唐德边 说边拿出了帐篷。于是，我们合力搭起了帐篷。突然，一阵狂风吹来，帐 篷被吹跑了，我和赵越面面相觑。“不好，我们遇上了雪崩。”唐德的声 音中带着几分惊慌。伴随着“轰隆轰隆”的响声，大量雪体在我们面前崩 塌，我们被眼前的景象吓傻了，一时忘了逃跑。“赵越，李明，你们赶紧 把背包扔掉， 跟着我从这里横穿过去！ ”我们紧跟在唐德身后， 扔掉背包， 使劲往前跑。终于，我们跑到了一块大岩
45、石附近，唐德让我们藏在这里， 等待雪崩停止。 不知过了多久，雪崩终于停了，我们也被雪掩埋了。“李明，赵越，你们 听得见我说话吗？”这时，我听见唐德的声音。“听得见！”我和赵越回 答着。“雪埋得不深，我们一定能爬出去的。”在唐德的指导下，我们艰 难地从雪中爬了出来。 短暂休息后，唐德从衣服内侧口袋拿出地图看了看。“前面有一座补给站， 我们加把劲，走过去寻求帮助。”听了唐德的话，我们这才舒了一口气， 满怀期待地向前走着 点评：小作者写的是在南极探险的故事，故事情节设置跌宕起伏，扣人心点评：小作者写的是在南极探险的故事，故事情节设置跌宕起伏，扣人心 弦，小作者的想象很丰富。文中将遇到的困境和求生的过
46、程写得很具体，弦，小作者的想象很丰富。文中将遇到的困境和求生的过程写得很具体， “我我”的情感变化也表现得淋漓尽致。结尾写我们向补给站走去，让人不的情感变化也表现得淋漓尽致。结尾写我们向补给站走去，让人不 禁想象后面会发生什么事。禁想象后面会发生什么事。 习作七习作七 中国的世界文化遗产中国的世界文化遗产 范 文 一 ： 颐 和 园范 文 一 ： 颐 和 园 颐和园位于北京市西北郊，占地约 290 公顷，是我国现存规模最大、保存 最完整的皇家园林，被誉为“皇家园林博物馆”。颐和园素以人工建筑与 自然山水巧妙结合的造园手法著称于世，1998 年被列入世界文化遗产名 录。 颐和园的建筑风格融合了中
47、国各地建筑风格的精华。东部的宫殿区和内廷 区是典型的北方四合院风格，南部的湖泊区是典型的杭州西湖风格，万寿 山的北面是典型的西藏喇嘛庙宇风格，北部的苏州街是典型的水乡风格。 颐和园最著名的景点当属长廊了。长廊位于万寿山南麓，面向昆仑湖，长 700 多米，是中国古典园林中最长的游廊。长廊分为 273 间，每一间的横 槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画中没有哪两幅是相 同的。 我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道，如今开放的颐和园 也曾多次遭到破坏。清漪园于 1860 年被英法联军焚毁，1888 年重建，改 称为颐和园，用作消夏游乐地。1900 年颐和园又不幸遭到“八国联军
48、”的 破坏，1902 年大体修复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多次被修复，它就 如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所在时期中国的成长。 现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好好保护它！ 点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍颐和园的建筑风格和 著名景点著名景点长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华长廊，最后通过颐和园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华 主题。主题。 范 文 二 ： 庐 山范 文 二 ： 庐 山 庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世，享有“匡庐奇 秀甲天下”的盛誉，是
49、中国名山之一。相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修 道，结庐为舍，由此而得名。 “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 这是诗人李白望庐山瀑布中的诗句。瀑布是庐山的一大奇观，庐山的 瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑布等 组成的庐山瀑布群。其中三叠泉有“庐山第一奇观”之称，泉水由庐山五 老峰北崖倾泻而下，分三叠跌下。其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分 壮观。 庐山有着丰富的生物资源。庐山有野生植物 200 多种，首次在庐山发现或 以庐山命名的主要植物约 40 种。 庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。 至今尚知兽类有 33 种，鸟类 171 种。庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名的 候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。庐山昆虫有 2000 余种， 其中多珍稀品种和新品种。 首次在庐山发现或以庐山命名的昆虫有 33 种。 除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价值。庐山文化内涵深厚， 集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于
