1、三年级下册别具一格的民居 一、教学目标：1. 通过本课的学习，让学生初步了解我国少数民族居住的建筑特点，初步认识建筑与历史文化、地理位置、生产生活条件的关联。2.学习用线描的方法，自主设计一幅别具一格的民居建筑作品，培养学生的创作能力、想象能力和表现能力。3.通过本课的学习使学生懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，保护环境，热爱家园。二、教学重点：通过本课学习，是学生初步认识我国少数民族的民居建筑样式与类型，学习用线描的方式，绘画一座新颖独特的民居建筑。三、教学难点： 建筑外形与建筑大结构的新颖表现。四、教学对象：三年级学生五、教学准备：幻灯片课件，打印风景图片，剪刀，胶水等。六、教学过程
2、：（一）谈话导入 同学们好，很高兴能和大家一起上一节美术课，上课前，老师想聊聊你们家的房子，谁愿意跟老师分享？ 你们家的房子从外表看，是什么形状的呢？（二）新授1.根据同学们的描述，出示现代房子图片。随着社会的发展，人口的增长等原因。为了满足人类的需求，我们现在的房子越来越多，越来越高。我们的环境受到的影响越来越大，老师提醒同学们，得时刻爱护我们的环境，爱护我们的家园。2. （生说）从刚才的图片中，老师没找到一所特别的，印象深刻的房子，同学们有没有在书上，网络上，电视上，看到一些很特别，外形独特的房子呢？3. (幻灯片）一组造型独特的民居图片。 请同学们打开课本34页，这就是我们今天学习的美术
3、课，“别具一格的民居”（板书课题）4.（生说）从刚才欣赏的图片中，哪一种民居给你的印象深刻？并说说理由。小结：原来是房子的外形结构给你们留下了深刻的印象。接下来，我们就一起走进别具一格的民居，细细品味他们的历史文化，欣赏他们的建筑特点，为我们这节课的创作积累经验。5（幻灯片+解说）欣赏土楼（生说）有关土楼的故事、介绍等。6. 幻灯片+解说）欣赏傣族竹楼（生说）有关傣族竹楼的故事、介绍等。7. 幻灯片+解说）欣赏蒙古包（生说）有关蒙古包的故事、介绍等。8.（幻灯片+解说）回忆家乡民居特点，欣赏广西干栏式民居（生说）有关广西干栏式民居的故事、介绍等。师小结：欣赏了这么多的民居，了解了他们的特点，知
4、道了有关他们的一点历史，他们还有很多故事，同学们可以课后收集。我们常说“艺术源于生活，高于生活”，我们一生活中的物体为参考，怎样使我们的作品更美呢？下面老师以傣族竹楼为例，示范用线描的方法创作一座别具一格的民居。9.师示范。10.（幻灯片）创作要求。（三）、学生创作（四）、作品展示（五）、学生评价，交流（六）、总结 这节课我们欣赏了我国有特色的民居，发挥了自己的想象，创作了这么多有特色的作品。当这些作品与我们美丽的环境结合起来，让我们向往，在以后的生活里，让我们携起手来，保护环境，为创造和保护我们的家园，贡献自己的一份力量。教学反思：本节课在课堂上主要注重几方面：一、培养学生良好的观察和探究习惯。二、培养学生发散思维和丰富的想像力，想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。三，注重调动学生综合学习的积极性，素质教育与生活紧密相连，满足了学生联系生活，美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本国有特色的民居文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要美术教育能够为民族艺术培养新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。
