1、（演唱）咏鹅 教学目标 1.学唱歌曲咏鹅，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。2.用轻松、自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。3.用自己喜爱的形式来创作表演咏鹅。重点难点 1.体会歌曲的音乐形象悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。2.反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。教学过程 活动1【活动】组织教学 一、组织教学：1.师：同学们，你们好! 同学们！快乐的音乐四十分又开始了，让我们一起坐上快乐的音乐小火车去旅行吧！生随音乐进教室。2.师生音乐问好。3.师：同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌儿伸脖子”你们猜一猜！生答谜
2、底：鹅4.激趣：师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师要跟大家一起走近这位朋友，让我们一起学习吧！活动2【导入】导入新课 二、导入新课：1.导入歌曲师：同学们看到鹅，你能想到哪首古诗呢？指名朗诵咏鹅。2.师简介古诗：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。3.引出新歌学习，板书。明确学习目标。活动3【活动】师生互动，探究学习 三、师生互动，探究学习：（一）学习歌曲：1.听录音唱，听后说说咏鹅这首诗，在歌曲中播放了几遍？2.细心观察，你发现了什么？（同学们仔细看大屏幕的歌谱，说说咏鹅这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？）3生反馈，教师
3、指导学习反复跳跃记号。4.按节奏读歌词：师按节奏读歌词。2 4 | 0 | | - |鹅 鹅 鹅 ， 曲项向天歌。 | | | - |白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。2 4 | | | - |鹅 鹅 鹅，曲项 向 天歌。 | | | - |白 毛 浮绿 水，红掌 拨清波。5.听完之后，你发现了什么？生反馈，师做小结：第一种节奏在使用了休止符，这就要求大家在演唱的时候，遇到“0”注意停顿。6.学生集体拍手打节奏。7.放范唱录音，学生听歌曲的情绪优美的。8.教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。9.让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。（二）表现歌曲：1.演一演：在美妙的歌声和优美的舞姿中，自由想象，模仿鹅在水中游的姿态，模仿鹅伸长脖子高声歌唱的形象把鹅的各种形态惟妙惟肖地用动作表现出来。2.师评价学生创编动作表演情况，带领学生随音乐律动表演。3.奏一奏：师出示不同打击乐器节奏，指导分组练习伴奏。4.小组合作表现歌曲：朗诵组、表演组、配乐组同学自由表演，教师巡回指导，启发学生开阔思路）5.集体表演。6.师生评价，生生互评。（三）歌曲拓展：欣赏不同版本的古诗新唱歌曲，听赏谷建芬创作的歌曲咏鹅。活动4【活动】小结本课 四、小结本课同学们，这节课你们学到了什么?你们开心吗？让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室，下课！
