1、请来看看我们的村庄 学情分析：学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 教学课题：请来看看我们的村庄 教材分析：请来看看我们的村庄这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，E大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do-la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。 教学目的： 1、通过对歌曲的学习，激发学生对大自然的热爱，对动物的保护，同时提高对歌唱的审美体验。 2、用自然圆润的声音演唱歌曲，学会模仿小动物的叫声
2、。 教学方法：听、学唱、表演，听唱法教学 教学重难点：用自然圆润的声音演唱歌曲并唱准本歌曲弱起部 分，学会模仿小动物的叫声。 教学准备：钢琴 幻灯 录音机 头饰教学过程：一、创设情景导入 1、律动 师：你们想不想出国旅游感受一下异国风情呢？今天我就带大家走出国门 去一个美丽的国家看一看，跟着老师跳着舞蹈出发吧。教师播放请来看看我们的村庄跟老师一起做动作进教室第12拍：双手在左胸前拍手同时伸出左脚，脚跟点地第34拍：双手在右胸前拍手同时伸出右脚，脚跟点地第58拍：双手从胸前向上慢慢打开（目的：熟悉歌曲旋律 感受歌曲节奏） 2、导入新课、解决弱起难点教师播放课件西班牙风景，通过图片让学生认识西班牙
3、 （目的：简单了解西班牙） 师：刚才同学们跳的都非常认真，看 ，我们到站了，先来欣赏一下这里的风景吧，欣赏完后看看哪位同学很聪明能认出是哪个国家，斗牛在哪个国家最有名？生：西班牙师：同学们真聪明！那你知道西方的礼仪是什么样的吗？ 师带领大家一起学习西方礼仪：左手举起来，轻轻放在胸口，右手微微向后撇，头微微向前鞠躬 （目的：为即将学习本歌曲的弱起部分奠定基础）师：同学们的动作真标准刚才我们欣赏过了西班牙城市的风景，接下来我要带你们去个更有趣的地方，去看看西班牙热闹的牧场，你看看牧场里都有哪些小动物呢？(播放幻灯小狗 大马 小鸭 小猪 小鸡。)生：回答八种小动物他们在唱着什么欢迎我们的到来呢？（反
4、复听两遍）生：老师听不清楚师：放幻灯，这是西班牙人高兴的欢迎大家的意思，想不想跟我一起学习一下？加上西方礼仪动作领读“噢吧哥拉马，噢吧哥拉马，噢吧噢吧噢吧” 同学们学的可真快，如果你们是牧场的主人你们会怎样唱着欢迎我呢？生：一起唱。（目的：这句比较绕口 节奏比较难 通过读唱让学生更快的掌握这句） 二、学唱歌曲 师：刚才那些小动物在欢迎我们到来的时候都是怎么叫的呢？你来仔细听听。播放幻灯片 前两段 你能加上动作模仿一下吗？（听歌曲前两段，把头饰带到模仿好的同学头上。） 师：刚才这四位同学模仿的很准确，不但模仿了动物的叫声 就连叫了几声都听的很认真，还有一些小动物也在欢迎我们 你再来听听他们是怎么
5、叫的呢？播放幻灯片后两段 模仿好的同学奖励头饰。 你愿不愿意跟老师合作一下一起来唱一唱这首歌呢？我来唱前半部分，你们在歌曲规定的地方来模仿小狗 大马 小鸭 小猪的声音 （目的：导入歌曲让学生自主听出歌里出现的小动物 和他们的叫声） 你们真是太棒了，你来听听老师唱的这两句的“听”有什么不同？（听，小狗在欢迎你 听大马也欢迎你）生：第一个听后面停顿了一下，第二个听是连续唱的。 让我们一起来唱一唱吧，在第一个“听”的地方把手放在耳边做出听的动作（目的：学习换气） 三、互动游戏师：牧场里的小动物可爱不？ 让我们一起邀请他们来做个游戏吧。 师：刚才我们已经学过西班牙问候语了，你来当一回牧场的主人加上这句
6、问候语我们再完整的唱一遍 用最美的歌声邀请小动物来！应该用什么样的情绪来唱呢？ 生：欢快（带头饰的同学按顺序站到台前，台下的同学和老师一起唱，唱到了哪个小动物 哪个小动物往前走一步并模仿叫声。） 四、分组游戏 师：我们邀请这么多的小动物来和我们一起开心吗？现在我们来分下组（每列一组 按顺序排好组 如：小狗 一组 每组一个小动物 围城一圈 随伴奏 律动 唱到小动物叫声的时候 小组同学一起模仿叫声） 五、小结 今天你们和牧场里的小动物玩的开心吗？小动物们这么可爱，它们都是人类最好的朋友，我们应该爱护它们，保护它们。阻止那些捕杀动物的坏人，让我们的家园更加和谐美好。 六、下课 我们该到下一个目的地了 就让我们跳着来时的舞蹈向小动物们告别吧（听着音乐出教室）
