1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。学习目标学习目标1、认识各种定值电阻实物、认识各种定值电阻实
2、物2、通过分析能够理解改变电路中电流大小的方法有多通过分析能够理解改变电路中电流大小的方法有多 种，滑动变阻器是较常用的一种，用改变电阻的大种，滑动变阻器是较常用的一种，用改变电阻的大 小来改变电流小来改变电流3、在认识滑动变阻器结构的基础上，、在认识滑动变阻器结构的基础上，画出滑动变阻器画出滑动变阻器 的结构示意图及电路符号的结构示意图及电路符号4、会描述滑动变阻器改变电阻的原理，理解有效阻值、会描述滑动变阻器改变电阻的原理，理解有效阻值 的概念的概念5、通过动手实验找出滑动变阻器有效变阻的连接方法、通过动手实验找出滑动变阻器有效变阻的连接方法6、认识旋钮变阻器、认识旋钮变阻器、电阻的作用：
3、、电阻的作用：思考思考：请你举一些实例说明通过改变请你举一些实例说明通过改变电阻的大小，而改变电流的大小。电阻的大小，而改变电流的大小。1、控制电路中的电流大小。控制电路中的电流大小。方法有改变导体的、和。方法有改变导体的、和。思考思考：用什么办法可以改变导体的电阻？：用什么办法可以改变导体的电阻？材料长度粗细温度材料长度粗细温度改变导体的长度改变导体的长度哪种方法最简单？哪种方法最简单？最方便的是改变最方便的是改变 。1 1、变阻原理：、变阻原理：改变有效长度改变有效长度电阻大小电阻大小电流大小电流大小1、滑动变阻器的构造、滑动变阻器的构造滑片滑片P金属棒金属棒A、B、C、D为接线柱为接线柱
4、（2）结构示意图和符号）结构示意图和符号（1）实物及名称）实物及名称瓷筒瓷筒支架支架线圈线圈ABCDABCDPP2 20 0|1 1A A2滑动变阻器的使用滑动变阻器的使用 DABCDPABCDPABCDPABCDPABCDPABCDP滑动变阻器的使用方法：滑动变阻器的使用方法：(1)串联串联阻值最大处阻值最大处(2)一上一下一上一下(3)闭合开关前，滑片闭合开关前，滑片P应移到应移到位置位置.判断一下判断一下:如果要灯的亮度增加，滑片要怎样移动？如果要灯的亮度增加，滑片要怎样移动？1、如图，若将导线接在滑动变阻器、如图，若将导线接在滑动变阻器B和和C两个两个接线柱上，当滑动触头接线柱上，当滑
5、动触头P向右滑动时，变阻器向右滑动时，变阻器的阻值将如何变化？若接在和两个的阻值将如何变化？若接在和两个接线柱上，阻值为最大且始终保持不变。接线柱上，阻值为最大且始终保持不变。ABCDPAB2如图所示电路，要使灯泡的亮度变小，则如图所示电路，要使灯泡的亮度变小，则必须使变阻器接入电路部分的电阻变，电必须使变阻器接入电路部分的电阻变，电流表的示数变，滑动触头流表的示数变，滑动触头P应向移应向移动。动。3、根据电路图将图各元件用导线连接起来。、根据电路图将图各元件用导线连接起来。开关合上前，滑动变阻器的滑动触头应滑在开关合上前，滑动变阻器的滑动触头应滑在什么位置什么位置?为什么为什么?（三）旋钮型
6、变阻器（三）旋钮型变阻器应用：收音机音量开关等应用：收音机音量开关等原理：与滑动变阻器的相同原理：与滑动变阻器的相同旋钮型变阻器实物与图片展示旋钮型变阻器实物与图片展示你知道它们的结构和变阻原理吗？你知道它们的结构和变阻原理吗？多种电阻器和变阻器多种电阻器和变阻器2.如图示，当把滑动变阻器接入电路后，滑片如图示，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接向右滑动时，电路电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是的接线柱应是（）（A）C和和D （B）B和和D（C）A和和C （D）B和和AABCD P 课堂练习课堂练习1.1.滑动变阻器是靠改变接入电路中的滑动变阻器是靠
7、改变接入电路中的来改变电阻的器件。来改变电阻的器件。电阻长度电阻长度CABCDP甲甲ABCDP乙乙ABCDP丙丙ABCDP丁丁D3.如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片如图示的滑动变阻器四种接法中，当变阻器的滑片P向左移动时，都能使电路中的电流变大的是向左移动时，都能使电路中的电流变大的是（）（A）甲和乙甲和乙 （B）丙和丁丙和丁（C）甲和丙甲和丙 （D）甲和丁甲和丁4.一个滑动变阻器铭牌上标有一个滑动变阻器铭牌上标有“20 1A”的字样，的字样，它的意思是指变阻器的它的意思是指变阻器的 （）A、电阻最小值是、电阻最小值是20，允许通过的最大电流是，允许通过的最大电流是1A。B、电阻最
8、小值是、电阻最小值是20，允许通过的最小电流是，允许通过的最小电流是1A。C、电阻最大值是、电阻最大值是20，允许通过的最小电流是，允许通过的最小电流是1A。D、电阻变化范围是、电阻变化范围是020，允许通过的最大电流是，允许通过的最大电流是1A。D 5.如下图所示如下图所示,将导线接在将导线接在A和和C两个接线两个接线柱上柱上,当滑动触头当滑动触头P向右滑动时向右滑动时,变阻器将如何变阻器将如何变化变化?若接在若接在_和和_两个接线柱上两个接线柱上,电电阻为最大值且不变阻为最大值且不变.若接在若接在_和和_两个两个接线柱上接线柱上,电阻为电阻为0且不变且不变.DABCD第第 十十 一一 章章
9、 简简 单单 机机 械械 和和 功功滑滑 轮轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮轴轴轮轮滑轮主要部分是能绕滑轮主要部分是能绕轴轴转动的转动的轮子轮子你是这么做的吗？滑轮滑轮特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴固定不动固定不动特征：特征：使用时使用时，滑轮，滑轮的的轴轴随物体一随物体一起运动起运动动滑轮动滑轮定滑轮定滑轮探究使用探究使用定滑轮定滑轮的特点的特点实验实验次数次数钩码所受的钩码所受的重力重力G/N绳子末端绳子末端拉动的方向拉动的方向弹簧测力计弹簧测力计的示数的示数F/N123452水平水平22斜向下斜向下22竖直向下竖直向下23竖直向下竖直向下34竖直向
10、下竖直向下4特点：特点：使用定滑轮使用定滑轮不省力不省力，但可以但可以改变力改变力的方向的方向使用定滑轮不省力使用定滑轮不省力也不省距离，但可以也不省距离，但可以改改变力的方向变力的方向s s=h h，F F=G G定滑轮的实质定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2L1L2L1L2动滑轮动滑轮的实质的实质FGO动滑轮的实质动滑轮的实质是一个是一个动力臂是阻动力臂是阻力臂力臂2 2倍的省力杠倍的省力杠杆杆。探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点特点：特点：实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N1232竖直向上竖直向上1
11、3竖直向上竖直向上1.54竖直向上竖直向上2FG使用动滑轮可以使用动滑轮可以省一半的力省一半的力，费一倍的距离费一倍的距离，但不能改变力的，但不能改变力的方向方向S S=2=2h h，F F=G G/2/2 探究使用动滑轮的特点探究使用动滑轮的特点实验实验次数次数钩码所受钩码所受的重力的重力G/N施力的施力的方向方向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数F/N12竖直向上竖直向上1.223竖直向上竖直向上1.734竖直向上竖直向上2.2分析：分析：思考：思考：刚才表中的数据与所得结论不符，仅是刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？由于误差造成的吗？由于滑轮自身具有重力。由于滑轮自身具有
12、重力。G1GG1F此时此时F=（G+G1）21定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便，但不能省力但不能省力；于是人们就把定滑轮和动滑轮组合于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用，把它们各自的优点结合起来，起来使用，把它们各自的优点结合起来，这样就组成了滑轮组这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的方向，使用时经常感觉不便方向，使用时经常感觉不便滑轮组滑轮组 滑轮组同时具备定滑轮滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既和动滑轮的特点，既可以省可以省力力，又能，又能改变力的方向。改变力的方向。滑轮组的组装（即绕线方法）几种常见的滑轮组：几种常见的滑轮组：课堂练习课堂练习:2、程跃要提起重、程跃要提起重800N的物体，但是他的最大拉的物体，但是他的最大拉力只有力只有300N于是，他找来了一些滑轮，想利于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物滑轮组来提起重物(选填选填“a”或或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
