1、请同学们用“”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。请同学们视唱乐谱，保持唱“”音时的口腔状态。请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚才视唱的旋律有什么异同？请同学们欣赏美丽的家乡的第一部分，仔细观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请为同学们击打出这些节奏。请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写了什么地方的故事。请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字要清晰。请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保持轻声，倾听整体的声音效果。请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。请同学们听一听美丽的家乡的第二部分，说一说第二部分的
2、情绪和演唱形式是怎样的？请同学们视唱下面的乐谱。请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置，高音处稳住气息和声音。请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏和音准。请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的正确位置。请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分情绪的变化。请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样的作用？请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。美丽的家乡请同学们用“”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。请同学们视唱乐谱，保持唱“”音时的口
3、腔状态。请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚才视唱的旋律有什么异同？请同学们欣赏美丽的家乡的第一部分，仔细观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请为同学们击打出这些节奏。请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写了什么地方的故事。请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词，注意咬字要清晰。请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保持轻声，倾听整体的声音效果。请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。请同学们听一听美丽的家乡的第二部分，说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？请同学们视唱下面的乐谱。请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置，高音处稳住气息和声音。请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏和音准。请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的正确位置。请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分情绪的变化。请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样的作用？请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的课程。
