1、人人教音版音乐教音版音乐四年级四年级上册上册1、有感情的演唱歌曲、有感情的演唱歌曲歌唱祖国歌唱祖国。2、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。、感知音乐结构，以及所造成的艺术效果。3、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。、复习巩固乐理知识，了解词曲作者。目标：目标：同学们同学们真棒，每当我们收听中央人民广播电台真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到全国新闻联播时，都可听到“开始曲开始曲”雄浑有力雄浑有力的音乐声，这就是歌曲歌唱祖国的曲调。的音乐声，这就是歌曲歌唱祖国的曲调。同学们听过这首歌吗，你是同学们听过这首歌吗，你是在哪里听到的？在哪里听到的？欣赏思考：欣赏思考：1 1、这首
2、歌曲适合在什么场合运用？、这首歌曲适合在什么场合运用？2 2、谈一谈你听后的感受如何？、谈一谈你听后的感受如何？歌曲介绍歌曲介绍 歌唱祖国歌唱祖国创作于创作于2020世纪世纪5050年代，曲调是色彩鲜明年代，曲调是色彩鲜明的的D D大调，大调，2/42/4拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的拍，坚定有力，表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌曲表音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。歌曲表现了中华人民共和国现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，的新面貌，
3、记录了刚刚解放的中国人民记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进雄壮前进的步伐。几十年的步伐。几十年来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自主的新中来，这首歌传遍了祖国大地，已成为独立自主的新中国的象征。国的象征。创作背景创作背景 1950 1950年年9 9月，王莘到北京购买乐器，路过天安门月，王莘到北京购买乐器，路过天安门广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城广场。当时，人们在准备庆祝新中国成立一周年。城楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着楼上，工人在试挂大红灯笼；广场上，少先队员打着腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，腰鼓、喊着口号，演练国庆节目。刹那间，“五星红五星红旗迎风飘
4、扬，胜利歌声多么响亮旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”等歌词涌现脑等歌词涌现脑海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。海。在回天津的火车上，王莘迫不及待地投入创作。“回津后，王莘用了两周的时间，完成了回津后，王莘用了两周的时间，完成了歌唱祖国歌唱祖国的创作。的创作。19511951年年9 9月月2525日，日，歌唱祖国歌唱祖国正式发正式发表在表在人民日报人民日报上，从此便在全国上，从此便在全国流传起来。流传起来。创作背景创作背景听赏思考：听赏思考：歌曲可以分为几个乐段？为什么？歌曲可以分为几个乐段？为什么？（歌曲是几段体）（歌曲是几段体）AB ABA A A 第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向
5、繁荣富强。热情第一乐段：雄壮有力，歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪。奔放、乐观自豪。B B 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。一种浩浩荡荡、阔步前进的气势。A A 第三乐段：是第一乐段的变化重复。第三乐段：是第一乐段的变化重复。歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，
6、在雄壮有力的音调中，柔合了真歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。听录音听录音-歌曲的情绪是怎样的歌曲的情绪是怎样的？雄浑有力歌曲的旋律有什么特点？歌曲的旋律有什么特点？豪放、壮大行进地我们应该用怎样的声音我们应该用怎样的声音唱？唱？用雄浑有力的声音A B AA B A三段体结构形式三段体结构形式：呈示段呈示段 对比段对比段 再现段再现段 同学们，通过对歌唱祖国的学习，我们进同学们，通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
