1、教学目标：1、掌握两位数乘整十数的口算方法。会进行简单的估算。2、经历探索两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。3、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识。教学重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法，会进行简单的估算。教学难点：理解口算的算理以及估算的方法。101=323=310=511=303=205=620=504=1030901209655100200口算我最准上学期我们学习了整十数和整百数乘一位数的口算，大家一起来口算下面的几道式子。师
2、生交流口算的方法。1210=1、这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数乘整十数的口算。（板书课题）2、谈话：蔬菜美味又有营养，一天，李叔叔将自己培育出一批的新品种菜椒送给敬老院，看看他遇到了什么问题呢？3、出示主题图及题目。师生交流列算式。问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一说并列出算式吗？学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒有12个这个信息。探讨1210的算法。（板书：1210=）你是怎么算的？129=108（个）10812=120（个）观察例题中的10箱菜椒是怎样摆放的，你能利用学过的知识计算出10箱菜椒一共有多少个吗？交流学生的算法。说说这种方法的意义。125=60
3、（个）602=120（个）交流学生的算法。找几名学生说说这种方法的具体意义。10个10是100，2个10是20，合起来是120 把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，一共是120瓶。由12112，可以想到1210120（板书）比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？为什么？1210120(个)答：送给敬老院120个240200600刚才大家已经会算1210，对于以下几个式子大家会吗？自己试试看。出示“试一试”，学生独立解决。老师校对答案，交流2030的口算方法。（可以用203，再添一个0；或者用302，再添一个0；或者用23，再添两个0。）小结：两位数乘整十数：
4、先用整十数0前面的数与两位数相乘，再在所得的积后面添0。归纳两位数乘整十数的方法。例例2 2：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大：王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里，一共装了的袋子里，一共装了6060袋。为了估算总产量，袋。为了估算总产量，他从中任意抽出他从中任意抽出5 5袋称一称，结果如下表：袋称一称，结果如下表：第一袋第一袋第二袋第二袋第三袋第三袋第四袋第四袋第五袋第五袋2828千克千克3131千克千克3131千克千克2929千克千克3333千克千克你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗？千克 1800 60 301800对于两位数乘整十数，大家已经会进行口算了，在实际生活当中，
5、我们还可以利用大家今天所学的知识进行简单的估算。瞧，王大叔就遇到了一个问题，我们大家一起来帮他解决吧！.53020600(个)答：大约有600个字。仔细观察图片，说一说从图上能够得到哪些数学信息，你能解决提出的问题吗？解决问题时需要注意些什么？试一试，在交流汇报。.21616042042002002000320140040005502100180024005400让学生重点说说“8050,1055,6090”的口算方法。小结：整十数乘整十数，只要将十位上的两个数相乘，再在积的末尾添上两0就行了。提问：这三组题有什么特点？上下两题的答案一样吗？为什么？根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个
6、乘数多一个0，那么积也应该多添一个0。.43010300(元)3020600(元)仔细观察图片，说一说从图上能够得到哪些数学信息，你能解决提出的以下问题吗？并能够自主提出哪些问题呢？你能解答提出的问题吗？大胆地试一试吧！2040800(千克)答：他大约一共收获生姜800千克。仔细读一读题目，说一说从题中能够得到哪些数学信息，你能解决提出的问题吗？解决问题时需要注意些什么？试一试，在交流汇报。1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.你觉得口算两位数乘两位数时要注意什么？经典习题张叔叔车上装了20头猪，上车前张叔叔称了其中4头猪的体重，分别是8千克、91千克、89千克、93千克。这车猪大约一共重多少千克？课堂作业：补充习题家庭作业：大册
