1、开学有一段时间了，有没有想家了吧？想家的时候，最想的人是谁呢？听一听这首老歌吧。听着这首歌，母亲的爱充满了我们的内心，母亲十几年来含辛茹苦为我们付出的一切，的一句话，一个笑容，一个眼神，一个动作，甚至都一点一滴地浮现在我们脑海中。相信如果现在让大家写一篇作文的话，大家一定不会觉得没有东西可写。这是因为，我们的心灵被触动了。可是，我们平时写作文却总感到没有东西可写，有人曾经用这样一副对联描写写作的愁苦情状 上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出
2、美来。”（罗丹艺术论）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。可不是吗？生活中有许多人、事、物总会在不经意时拨动我们原本平静的心弦：当我们还在为母亲的一句责难之辞而耿介于怀时，却发现母亲无视孩子满脸的怨气端来一碗热气腾腾的汤面；当我们为残疾人唏嘘悲悯时，你却发现残奥会上，11岁的断腿女孩李月坐在轮椅上，也能用双臂曼妙而舞；当我们的双眼在罗中立父亲的油画上徘徊时，我们想到的是自己父亲经年辛劳过后，写满岁月痕迹的脸凡此种种，都是写作的极好素材，这些曾经让你心动的一刻，你是否留心去把握了呢？作家谈作家谈“有感而发有感而发”1.我写东西时是有感情的，
3、没有感情时，我我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。就不写。巴金巴金 2.没有感情也就不存在真正的艺术。没有感情也就不存在真正的艺术。歌德歌德 3.你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。的反应。贺拉斯贺拉斯 4.你的感情只要有一点不真实，读者一下子你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心冰心 同学们，生活中有哪些事
4、曾经触动过你的心灵？1.发掘感动点抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料，要特从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。形象地再现出来。父亲（前半部分）黄方国 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。”家里不宽
5、敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子 一甩手进了卧室，“砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父
6、亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。父
7、亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。（后文见教材）点拨点拨：儿子为父亲开车门，父亲感动得泪流满面。这一细节就是作者写作的触动点，也是最大的感动点。因为这一点的触动，作者回想起父亲来城里后，儿媳、孙子如何不敬，而老人又如何忍气吞声，一心为儿孙考虑等一系列情节，这些情节中父子三代不同行为态度的对比，自然引发作者的理性思考，文末的议论和抒情也就发自肺腑，感人至深了。细节描写：细节，指人物（包括外貌、表情、语言、行动、心理）、景物（自然景物、社会环境）、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写，是指抓住细节加以具体、生动而细致的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。细节描写
8、之-动作描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去
9、吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。细节描写之-肖像描写 “他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。细节描写之-心理描写（1）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍我的老师）（2）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德最后一课）
10、句（1）抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句（2）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。细节描写之-语言描写 母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑我的叔叔于勒）表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。问题一：问题一：缺
11、少生动形象的细节描写，只有缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。我心里非常害怕。修改：修改：记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨却说不要紧
12、。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。怦直跳的心。练习 开学那天，父母送你上学，当时的情景还记得吗？是否有令你感动的瞬间？写一写，注意运用细节描写。150字左右2.提炼素材提炼素材发掘主题，深化意蕴发掘主题，深化意蕴 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有有价值价值的东西：它为什么触动你？你从中受的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。黄
13、方国父亲中发掘主题、深化意蕴发掘主题、深化意蕴段：活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰 乞求原谅和深情致敬啊！精挖深思写感悟 问题二：问题二：素材中意蕴发掘不足素材中意蕴发掘不足 例：例：某文大意是：“他到集市上去见到一个少年，坐在地上，右腿缠着绷带，绷带周围有些血迹，皮肤晒得黝黑，乱糟糟的头发上还有几根杂草。面前放一破旧铝盆，等待着施舍。人们纷纷将自己的零钱给了少年，他也给了少年5元。后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈地数钱。发现这竟是一个骗局。”作者最后发表的议论是：“我开始怀疑，怀疑这个世界。”问题：议论简单，观点肤浅，不合话题。问题：议论简单，观点肤浅，不合话题
14、。修改：修改：多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣扣问问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗年没能坐在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，钱：试问，中年人中年人有没有责任？为人有没有责任？为人父母父母养育养育孩子的责任在哪里？孩子的责任在哪里？社会社会有没有责任？青少年有没有责任？青少年的的教育教育问题到底有多少
15、漏洞和隐患？问题到底有多少漏洞和隐患？3.整体构思整体构思 动笔前一定要想一下要写的人和事，动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？范文“爱爱”在心口难开在心口难开 喝完最后一口牛奶，我默默地把分喝完最后一口牛奶，我默默地把分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报了我嘴唇动了动，签上大名又继续埋头看报了我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了
16、收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻了收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛是一声叹息我头也不回，的关门声，仿佛是一声叹息我头也不回，大步向学校迈去大步向学校迈去 其实，我也希望他对我笑一笑，说声其实，我也希望他对我笑一笑，说声考得不错之类的话考得不错之类的话 我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便没停过调皮是男孩的天性，我们的交战便没停过调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地命地抽大概是继承了他的执拗，我也抽大概是继承了他的执拗，我也 不哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，不哭，一
17、阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以砰一声摔门的巨响我最终便以砰一声摔门的巨响我夺门而出告终夺门而出告终 母亲常跟我说，他是爱我的，只是母亲常跟我说，他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下沟通？和他这种机器怎么沟通？他下沟通？和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝甚至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫他表达爱惜地不肯对我展露分毫他表达爱的唯一方式就是那无止境的皮带抽的唯一方式就是那无止境的皮带抽响而我回报他的爱，则是比说话次数响而我回报他的爱，则是比说话次数还多的摔门声还多的摔门声 想着想着，便来到了学校想着想
18、着，便来到了学校嘿！好友神秘地凑过来，知道今天嘿！好友神秘地凑过来，知道今天什么日子吗？父亲节！什么日子吗？父亲节！顿时，他那张冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌顿时，他那张冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：关我什么事？你不对你父亲表恶地说：关我什么事？你不对你父亲表示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了当示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了当我对他说爸，我爱你时，他竟然哭了我对他说爸，我爱你时，他竟然哭了呢！好友兴奋地说然后把我拽到了精呢！好友兴奋地说然后把我拽到了精屋屋 拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里送皮带，真讽刺！他又该我忐忑地回到家里
19、送皮带，真讽刺！他又该抽我了抽我了 “爸，今天父亲节，这是送你的礼物爸，今天父亲节，这是送你的礼物”出乎意料，他愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，出乎意料，他愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，竟没有勃然大怒，只重重地叹了口气：今天竟没有勃然大怒，只重重地叹了口气：今天你妈不在，跟我喝一杯你妈不在，跟我喝一杯 可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声。两人都可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸爸，我爸，我爱爱你你”极其轻快地带过，也不知极其轻快地带过，也不知他听清没有，他听清没有，“我没别的意思，只是原来的皮我没别的意思，只是原来的皮带快断带快断 了了”没等我说完，父亲喉咙里冒出一没等我说完，父亲喉咙里冒出一句话：句话：“今天考得不错今天考得不错”我的眼顿时热了。我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛一闪一闪的，他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛一闪一闪的，红了。他慌忙掩饰道：这酒太烈红了。他慌忙掩饰道：这酒太烈我笑笑，我笑笑，哽咽着：是烈了点哽咽着：是烈了点说罢，因为举起酒杯说罢，因为举起酒杯一饮而尽，热泪流进了嘴里一饮而尽，热泪流进了嘴里有爱的泪是甜有爱的泪是甜的的 今晚，爱的空气，格外浓烈今晚，爱的空气，格外浓烈一切都那一切都那么美好么美好
