1、“心儿怦怦跳”瞬间 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。“我的心儿怦怦跳”要求选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来,写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改,再誊写清楚。我们要通过描写发生在自己身上的具体、真实的事情来突出独特的、令人难以忘怀的感受。在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌、神态、心理活动等来表现人物的心情。说说本次习作对我们提出了哪些要求？这次习作我们应如何去写呢？选择一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，即使作文主题确定得再好，如果所选材料陈旧、大众化，也会影响主题的表达。要想写出出类拔萃的好作文，必须有标新立异的观念，做到别出心裁，选用与众不同的
2、材料，这样才能收到良好的效果。要达到“选材新”的目的，应该从三个方面入手。这次习作我们应如何去写呢？1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出的作文自然会有独到之处。这次习作我们应如何去写呢？2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以，我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代清楚。这次习作我们应如何去写呢？3.要写出完整的、合理的情节。记叙事件的情节是写事的主要目的，记事没有情节就不能称其为记事。因此，记事就要写好一个完整的、合理的情节。所谓情节是指事件的发生、发展、高潮、
3、结局。小学生写事不一定要有起伏跌宕的情节，也不一定要有惊心动魄的高潮，但起码要写出事件开始怎样，后来怎样，结果怎样，事件要写得有头有尾，在学习写事的过程中，逐渐写出一些意趣，写出一些波澜。1.选用恰当的叙事线索。这次习作如何选择事件呢？线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中。也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。如一张试卷、一把雨伞、一个笔记本等等。2.要写出自己的真情实感。如何凸显自己的“怦然心动”情感呢？要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达
4、到了“以情动人”。1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的“情”才能“真实动人”。2.要注意掌握抒发感情的方法及方式。小学生常用的有写人抒情(如因某人而气愤或感动、赞扬等等)，记事抒情(如伤心的事、后悔的事、快乐的事等)。写文章时怎样才能做到写文章时怎样才能做到“以情动人以情动人”呢？呢？3.要写出故事情节的变化。俗话说“文似看山不喜平”，这就是说叙述需讲求变化，讲求一波三折，不要平铺直叙。叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。比如电视连续剧，其中的故事本来
5、是连续发生的，但每到关键处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回分解”，让你不得不看下去。“连续”效果的产生，离不开悬念的作用。叙述一件往事，一要完整，二要具体，三要生动。所谓完整，即指事情的来龙去脉要交待清楚，有起因，有过程，有结果。所谓具体，是指事情的过程要具体地描述，要有生动具体的细节，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，人物是怎么说的，如何做的，有哪些想法等等，都要写具体。所谓生动，是指要有精彩的细节描写。文章的内容要叙述的生动感人，引人入胜。结尾要呼应开头，要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构完整而严谨。如何通过故事情节表现人物性格呢？如何通过故事情节表现人物性格呢？佳
6、作在线：考卷的秘密考卷的秘密在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档在我精心收藏的装着我个人成长记录的自制档案里，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。案里，至今仍保留着我三年级时的一张数学考卷。考卷的右上角有一个红蜡笔打出的分数：考卷的右上角有一个红蜡笔打出的分数：75分。仔分。仔细一看，细一看，“7”有刀刮过的痕迹，模糊不清。有刀刮过的痕迹，模糊不清。这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏这是我成绩最差的一张数学考卷，之所以珍藏着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这着它，是因为其中有我童年时代的一个小秘密。这个小秘密，是我和妈妈共有的。个小秘密，是我和妈妈共有的。开篇交代考卷特殊。
7、开篇交代考卷特殊。写法品析记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到记得那是三年级的一次考试，当数学考卷发到个人手里时，我傻了眼：个人手里时，我傻了眼：75 分？怎么会？分？怎么会？再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都再看考卷，前边的填空、选择、运算题几乎都对，就是最后一道对，就是最后一道20 分的综合计算题让我给做错分的综合计算题让我给做错了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。了。该死！这么马虎，把题意给弄错了。老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什老师讲评考卷时，我的脑子里一团糟，几乎什么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没么也没有听见。上学以来，我的任何考试成绩都没有低过九十分。
8、爸妈都以我为骄傲。这回可惨了，有低过九十分。爸妈都以我为骄傲。这回可惨了，怎么向他们交代？尤其一向对我要求严格，性情又怎么向他们交代？尤其一向对我要求严格，性情又急躁的爸爸，他哪肯轻易放过我？急躁的爸爸，他哪肯轻易放过我？“我我”的心理活动的心理活动描写得细致入微，把描写得细致入微，把“我我”考试成绩不好时考试成绩不好时自责、害怕的心理写得自责、害怕的心理写得非常真实。非常真实。放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给家放学了，老师让每个学生把考卷带回家去给家长看，并要求家长签字。长看，并要求家长签字。晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没晚上，我对着那张考卷久久发呆，却怎么也没勇气拿给爸妈看
9、。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙勇气拿给爸妈看。夜深了，爸爸睡了，妈妈还在忙着洗衣服，我忽然想出了一个主意。着洗衣服，我忽然想出了一个主意。幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7”写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变成了分变成了95 分。分。我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，不错，继续保持。继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了然后接过我递来的笔，在卷子一角批了个个
10、“阅阅”字。字。回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用小刀把刚添的一笔刮掉了。小刀把刚添的一笔刮掉了。第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早饭，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆跑怕爸爸提出要看我的考卷。直到要迟到了我才匆匆跑出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住了我。出房间，就在我要出门的时候爸爸突然叫住了我。动作描写，突出了动作描写，突出了“我我”内心的慌乱与内心的慌乱与不安。不安。我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这我的心一下子跳到了嗓子眼，心里想着：完了，这回他们不但会知道我的真实
11、成绩，而且会知道我是回他们不但会知道我的真实成绩，而且会知道我是个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗个撒谎的孩子，竟敢胆大包天地想瞒天过海，欺骗父母父母然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取考满分。考满分。”我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。心理描写，写出了心理描写，写出了“我我”此时真实的心理，此时真实的心理，为后文埋下伏笔。为后文埋下伏笔。情节起伏，吸引读者情节起伏，吸引读者继续读下去。继续读下去。很快放寒假了，我却始终高
12、兴不起来，心里像很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来弥补我所犯的过错。一百分，来弥补我所犯的过错。整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真整个寒假，我都把自己关在屋子里，不但认真做好寒假作业，而且预习了下学期的所有课程，同做好寒假作业，而且预习了下学期的所有课程，同学小圆来找我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷学小圆来找我出去玩儿，我也不出去。妈妈见我闷在屋子里很热，就拍着我的肩说：在屋子里很热，就拍着我的肩
13、说：“欣儿，别学了，欣儿，别学了，出去玩会儿吧。出去玩会儿吧。”我总是回答：我不想玩儿。我总是回答：我不想玩儿。期末考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头期末考试，我如愿以偿。至此，我心里的石头总算落了地。总算落了地。一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数一年后，妈妈在帮我整理东西时发现了那张数学考卷。她望着我诡秘地一笑说：学考卷。她望着我诡秘地一笑说：“怎么？还留着怎么？还留着呢？呢？”看着妈妈奇怪的表情，我怔住了。妈妈笑着看着妈妈奇怪的表情，我怔住了。妈妈笑着拍了一下我的脸说：拍了一下我的脸说：“傻丫头，我早就发现你这个傻丫头，我早就发现你这个小秘密了。是那年寒假我与张阿姨聊天时无意间知小
14、秘密了。是那年寒假我与张阿姨聊天时无意间知道的。道的。”张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。张阿姨是小圆的妈妈，是我妈的好朋友。真是没料到的事！真是没料到的事！我羞涩地问妈妈：我羞涩地问妈妈：“那当时怎么没见您生气？那当时怎么没见您生气？也没见爸爸发火呢？也没见爸爸发火呢？”妈妈笑着说：妈妈笑着说：“每个孩子都每个孩子都会做错事情的，不过看你在寒假里的表现，知道你会做错事情的，不过看你在寒假里的表现，知道你已经在为此而努力，知道该怎么弥补过失了，我还已经在为此而努力，知道该怎么弥补过失了，我还有什么可生气的呢？至于我没把这事告诉你爸，是有什么可生气的呢？至于我没把这事告诉你爸，是因为我想让它成
15、为我们俩的秘密因为我想让它成为我们俩的秘密”啊，啊，妈妈，妈妈，您为女儿用心守护的不仅仅是这您为女儿用心守护的不仅仅是这个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重个不光彩的秘密，而且是对女儿的一份理解、尊重和信任。和信任。对妈妈的语言、动作对妈妈的语言、动作等的描写写出了妈妈的等的描写写出了妈妈的宽容，也从侧面写出了宽容，也从侧面写出了“我我”知错就改的品质。知错就改的品质。本文作者采用倒叙的写法，叙述了一个关于考卷的秘密的故事。文中关于“我”的几处心理活动的描写细致入微。写“我”改分数骗过爸爸和妈妈，也描述得十分有趣。结尾揭示秘密，既在情理之中，又在意料之外，妙趣横生。结尾点题，揭示了文章的中心，有画龙点睛之妙。
