1、人物心理描写片段作文训练我们一般会描写人物的哪几方面？心理描写、动作描写、神态描写、语言描写、外貌描写心理描写是指人物在特定的环境中的心心理描写是指人物在特定的环境中的心理活动描写，其作用主要是揭示人物的理活动描写，其作用主要是揭示人物的内心世界，刻内心世界，刻 画人物的性格，深化作品画人物的性格，深化作品主题主题。心理描写的要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格（2）符合文章表达和表现中心的需要（3）要配合人物的动作、语言、神态描写 1、出示文段，分析原因。、出示文段，分析原因。语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，下来。
2、在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手之后，我一就怕自己考砸了。试卷拿到手之后，我一看不及格们很是伤心。看不及格们很是伤心。提问：看了这段话是不是能感受到提问：看了这段话是不是能感受到“我我”的紧张和伤心？如果不能，那是为什么？的紧张和伤心？如果不能，那是为什么？1、出示文段，分析原因。、出示文段，分析原因。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手之后，我一看不及格们很是伤心。了。试卷拿到手之后，我一看不及格们很是伤心。提问：看了这段话是不
3、是能感受到提问：看了这段话是不是能感受到“我我”的紧张的紧张和伤心？如果不能，那是为什么？和伤心？如果不能，那是为什么？总结：这段文字心理描写过于粗略抽象，没能细总结：这段文字心理描写过于粗略抽象，没能细致地描写出真切的内心感受，所以没能对读者致地描写出真切的内心感受，所以没能对读者 产生影响。要能使读者产生共鸣，就必须对人物产生影响。要能使读者产生共鸣，就必须对人物的心理进行具体的刻画的心理进行具体的刻画。那么如何进行具体的刻画呢？心理描写有哪那么如何进行具体的刻画呢？心理描写有哪些方法呢？些方法呢？内心独白、幻觉描写、感觉描写（直接心理描写）内心独白、幻觉描写、感觉描写（直接心理描写）环境
4、描写、动作描写（间接心理描写）环境描写、动作描写（间接心理描写）换位思考法（将心比心法）：就是在描述的过程换位思考法（将心比心法）：就是在描述的过程中，有意把自己放在所要描述的对象上，去思考、中，有意把自己放在所要描述的对象上，去思考、去揣摩、去想象。还可以把它运用到动植物及其去揣摩、去想象。还可以把它运用到动植物及其他东西上。他东西上。如如“路旁的花草好像向我点头微笑。路旁的花草好像向我点头微笑。”、“树上树上的小鸟欢快的跳跃、歌唱。的小鸟欢快的跳跃、歌唱。”、我心爱的书包对、我心爱的书包对我的不礼貌的言行生气了。我的不礼貌的言行生气了。2、出示例文，欣赏评价。、出示例文，欣赏评价。例文一：
5、例文一：我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我捧着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来的血液都沸腾起来顿时，我眼睛发热，鼻子顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮
6、边发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边 例文二：例文二：凡卡凡卡一文的结尾写了凡卡的梦：一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴走来走去，摇着尾巴”例文三：例文三：这些想法都不是她原来有的，好像是有人这些想法都不是她原来有的，好像是有人从外面硬塞进去的。这些想法好像烧痛了她，剧从外面硬塞进去的。这些想法好像烧痛了她，剧烈地刺激她的头脑，好像一根根燃烧的绳子抽打烈地刺激她的
7、头脑，好像一根根燃烧的绳子抽打着她的心。着她的心。例文四：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉例文四：女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮吸了一下。子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮吸了一下。例文五：例文五：几个女人羞红着脸告辞出来，摇开放在岸几个女人羞红着脸告辞出来，摇开放在岸边的小船。现在已经快到晌午了，里无云，边的小船。现在已经快到晌午了，里无云，可可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹来。水面没有一只船。水像无从稻秧上苇尖上吹来。水面没有一只船。水像无边跳荡的水银。边跳荡的水银。3、总结知识，
8、片段练习。、总结知识，片段练习。总结知识：上述方法在我们实际写作时总结知识：上述方法在我们实际写作时都是综合起来运用的。要能揣摩人物在不都是综合起来运用的。要能揣摩人物在不同心态下感同心态下感 觉、动作、语言等各方面的不觉、动作、语言等各方面的不同，抓住这些不同之处进行详尽细腻的刻同，抓住这些不同之处进行详尽细腻的刻画，就能把人物的心理表现得形象生动、画，就能把人物的心理表现得形象生动、真切感人。真切感人。片段练习：运用上述方法，描写片段练习：运用上述方法，描写“试卷下试卷下发之前的紧张心理发之前的紧张心理”。4、范文欣赏，反思积累。、范文欣赏，反思积累。范文一：我坐在位置上不停的念到：范文一
9、：我坐在位置上不停的念到：“阿弥陀佛，阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，玩游戏机上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，玩游戏机了。唉！都怪我自己老想着耍，考试前一天还趁了。唉！都怪我自己老想着耍，考试前一天还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。都怪自己平着父母不在偷看了一个小时的电视。都怪自己平时不好好学，懒得看书。老师啊，发发慈悲吧，时不好好学，懒得看书。老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后一定好好学好的。手下留情，我以后一定好好学好的。”范文二：发卷的同学向我走来了，我的心范文二：发卷的同学向我走来了，我的心“扑扑通通”、“扑通扑通”跳得飞快，呼吸也跳得飞快，呼吸也“扑哧扑哧”、“扑哧
10、扑哧”十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心他走到我的跟前停了下来，我的心“呼呼”的一下的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“哗哗”全涌到脑门上。全涌到脑门上。范文三：范文三：我仿佛看到了老师满脸的怒容，仿佛听我仿佛看到了老师满脸的怒容，仿佛听见了父母的叹息声，旁人的嘲笑声。我又见了父母的叹息声，旁人的嘲笑声。我又仿佛看见了那满卷的鲜红的叉和那鲜红的仿佛看见了那满卷的鲜红的叉和那鲜红的分数。分数。范文四范文四:卷子静静的反扣在我的课桌上，我慢卷子静静的反扣在我的课桌上，我慢慢地用有点颤抖的
11、手指去掀它，一个鲜红慢地用有点颤抖的手指去掀它，一个鲜红的的“4”字映入我的眼帘，我的手指一抖，字映入我的眼帘，我的手指一抖，卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸卷子又躺在了课桌上。我一咬牙，反手伸到卷子底下用力一翻，卷子到卷子底下用力一翻，卷子“啪啪”一下朝一下朝天躺了，随即鲜红的天躺了，随即鲜红的“48”刺进我的眼里，刺进我的眼里，我我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。范文五：范文五：教室里乱哄哄的，时不时传来教室里乱哄哄的，时不时传来“唉唉”、“唉唉”的叹息声，有人在问：的叹息声，有人在问：“多少分？多少分？多少分？多少分？”“”“，90分！分！”一个羡慕的声音在喊着。同坐一个羡慕的声音在喊着。同坐的试卷发下来了，的试卷发下来了，52分，看着同桌哭分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。丧的脸，我不由得心里直打鼓。5、积累材料，加强练习。、积累材料，加强练习。（1）、收集教材内外描写心理活动的）、收集教材内外描写心理活动的片段。片段。（2）、收集描写心理感受的词汇。）、收集描写心理感受的词汇。（3）、积累并运用描写心理的方法。）、积累并运用描写心理的方法。（4）、以）、以“老师表扬我的时候老师表扬我的时候”为主为主题题，写片段作文，写出内心的真实，写片段作文，写出内心的真实感受。感受。
