1、社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材第 二 章调查课题的选择和调查设计要点提示：要点提示：本章主要对社会调查最初的两个环节本章主要对社会调查最初的两个环节选题和调查设计选题和调查设计进行了介绍。进行了介绍。在调查选题方面在调查选题方面,主要介绍了调查课题的类型、选题的标准、选题的途径和方主要介绍了调查课题的类型、选题的标准、选题的途径和方法及其他内容。在调查设计方面法及其他内容。在调查设计方面,首先介绍了和调查设计相关的思路性、策略首先介绍了和调查设计相关的思路性、策略性内容性内容调查目的、分析单位和时间维度调查目的、分析单位和时间维度;然后介绍了设计方案包含的具体然后介
2、绍了设计方案包含的具体内容，并提供了示例内容，并提供了示例,以增进读者对相关知识的掌握和理解。以增进读者对相关知识的掌握和理解。关键词：关键词：社会调查社会调查 分析单位分析单位 层次谬误层次谬误 简化论简化论 目目录录社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材第一节 社会调查选题第二节 社会调查设计 0101社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材第一节 社会调查选题一、调查课题的类型二、选题的标准三、选题的途径和方法四、调查课题的明确化五、文献查阅与选题 社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目
3、的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、调查课题的类型 选题的方法、途径可能会因调查课题类型的不同而有所差异,因此在介绍选题的具体方法之前,首先需要介绍调查课题的类型。调查课题有不同的分类维度或分类标准,我们主要介绍按两个分类标准进行分类的调查课题的类型。1.关
4、注点:理论性课题和应用性课题 按照调查课题所关注的焦点或侧重点,可以将调查课题分为理论性课题和应用性课题。理论性课题是指那些侧重于产生、发展关于社会、世界的基本知识,特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。这类课题的理论倾向十分明显,它主要致力于探索各种社会现象具有的内在规律性,以及各种社会现象之间的因果关系,其出发点和落脚点都是理论知识。应用性课题则是指那些侧重于描述、了解和探讨各种社会问题或某种具体社会现象的课题。它的落脚点都是现实问题,旨在通过社会调查来了解社会问题并在此基础上提出有针对性的建议、对策,以期解决社会问题并进而评估社会后果。2.来源:自选课题和委派课题 根据调查课题的来源
5、,可以将调查课题划分为自选课题和委派课题。自选课题是研究者根据自己的研究领域、研究方向和研究兴趣或实际工作的需要，由自己选定的课题。正因为研究课题是由研究者自己选定的,因此,研究者在选题过程中具有非常大的自主性。委派课题是由政府机构、部门、企事业单位乃至个人根据他们的需要确定并委托或指派给研究者进行调查的课题。对于研究者而言,他对这类课题的选题没有决定权甚至没有选择权,只是根据既定的选题和相关要求去完成课题而已。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作
6、用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、选题的标准 一个好的或恰当的选题对于整个社会调查工作和调查过程都具有重要意义,它能够决定调查的方向、体现调查的水平、制约调查的过程并影响调查的质量。因此,我们应该高度重视调查课题的选择。1.重要性 重要性是指调查课题所具有的意义或者价值,这种价值既可以是理论方面的,也可以是实践方面的,或者二者兼而有之。
7、概而言之,研究者在确定选题时,要考虑到研究的价值和效用,要使调查课题或者具有理论意义,或者具有现实意义,当然,最理想的情况是,调查课题同时具有理论意义和现实意义,从而使其具有更大的价值和效用。一般而言,用处越多、越大的课题越是好课题。因此,在选题之初,研究者需要自问:这个调查课题有没有用处?有多大用处?有什么用处?如果能得到肯定而明确的答案,则可以认为所选的课题是一个好课题。2.创造性 创造性是指调查课题应该具有某种新的东西,具有自己的独特之处,故也被称为创新性和独特性。社会调查作为一种科学的认识活动,必须能够在某些方面增加新的知识,而不是在同一领域、同一范围、同一层次重复别人的研究,得出和别
8、人一样的结论。3.可行性 可行性是指研究者是否具有完成某一项社会调查的主客观条件。我们在选择社会调查课题时,不能仅仅考虑课题的重要性、创造性和研究兴趣,还必须考虑到课题的可行性,考虑到完成调查课题的主客观限制。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,
9、是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、选题的标准 主观限制是指研究者自身条件的限制,包括研究者的知识结构、研究经验、研究水平、组织能力、操作技术等方面的限制,甚至包括研究者的性别、年龄、体力、语言等方面的限制。客观限制是指进行一项调查课题时所受到的外在环境或条件的限制。在进行一项调查课题时,往往会遇到一些无法克服的困难或客观障碍,如调查经费不足,时间不够,相关部门或机构不能或不愿给予必要的配合与支持,调查课题的内容违反社会伦理道德、国家政策法令或者与被调查者的宗教信仰等相违背,等等。因此,在进行选题时,必须将调查课题进行的可行性放在重要的评判
10、位置,要综合考虑研究能力、研究水平、经费、时间、执行难度等各个方面的情况,选择研究者能够胜任的课题。4.合适性 合适性是指研究者所选择的调查课题必须最适合他自己的个人特点,如研究者的研究兴趣、研究者对与调查课题相关的社会生活领域的熟悉程度、研究者与被调查者的相似程度、研究者所能调用的资源与该课题的要求相符合的程度等等。合适性涉及的是课题的“最佳性”问题,即这个课题对于研究者而言“是不是最好”的问题。总而言之,选题的最终目标是要找到一个有价值、有新意、有操作性,同时又最适合自己的研究问题。在这些标准中,重要性是最基本的标准;独特性则是在重要性的基础上提出的标准;可行性是选题的决定性标准,往往用它
11、来决定调查课题的取舍;在这三个标准的基础上,更进一步的标准则是合适性。这些标准从不同的侧面，以步步递进的方式,让一个最佳的调查课题逐步呈现出来。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想
12、政治教育专业系列教材三、选题的途径和方法 掌握了选题的标准之后,接下来要考虑的就是“到哪儿去找课题”和“用什么方法去找课题”的问题,也就是调查课题的来源和选题的途径、方法的问题。1.从现有文献中寻找 学术著作、教科书以及各种期刊和报纸都可以成为我们寻找课题灵感的来源,尤其是各种社会科学期刊更是我们寻找课题灵感的重要来源。从文献中寻找选题的方法可以有如下两种:第一种方法:在阅读文献时,不要带着恭敬、崇拜的态度盲目地、被动地接收书本、文章中所说的一切,而是要带着一种主动的心态,带着审视的、批判的眼光去阅读。第二种方法:在阅读文献时,我们要进行广泛的联想。这种联想可以是非常发散的:形式与内容、对象与
13、方法、时间与空间等,这样能产生新的火花或灵感,并在此基础上形成合适的调查课题。2.从个人经历中寻找 个人的经历和经验是人们观察、理解各种现象的基本视角,而社会调查以认识各种社会现象为目的,同样离不开研究者的经历和经验的帮助。每个人都有其特有的人生经历和生活轨迹,而正是这种独特的生活经历为他提供了观察世界、观察社会生活的特定视角,他也许能从别人习以为常的现象中看到新奇的东西,也可能从别人司空见惯的生活中发现问题。因此,研究者在社会生活中的各种经历、体验、感受,常常可以成为调查课题的最初来源。3.从社会生活中寻找 社会调查的研究对象就来源于我们所置身的社会,因此,现实的社会生活是各种社会调查课题最
14、丰富、最经常的来源。从社会生活中寻找调查课题,关键是要善于观察、勤于思考。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材四、调查课题的明确化 在讨论了选题的标准、途径和方
15、法之后,我们需要讨论关于选题的最后一个问题:课题的明确化。所谓课题的明确化是指对调查课题进行某种界定,给予其明确的陈述,将最初比较含混的想法变成明确而清晰的调查主题,将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围和研究领域变成特定领域中的特定现象和特定问题。虽然社会调查的课题常常涉及某些社会问题或社会现象,但往往比某种社会现象或社会问题更为具体、更为明确。课题明确化的方法有多种:首先,我们可以通过“缩小问题的内容范围”使课题逐步明确化。其次,我们可以用变量的方式来进一步明确调查课题,即突出一些基本变量或关键变量,并用变量的语言来对调查课题进行陈述。由此可见,“从大处着眼”保证了选题的意义和价值,“从小处着
16、手”保证了选题的可操作性。每一个调查研究者在具体进行一项社会调查时,都应该养成将课题明确化的习惯,这样既能保证整个社会调查的顺利运作,也能保证其质量和水平。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编
17、21世纪思想政治教育专业系列教材五、文献查阅与选题 1.文献查阅的作用 文献查阅也称为“文献回顾”或“文献评论”,是指对与某一研究问题相关的各种文献进行系统查阅和分析,以了解这个领域的整体研究状况。它是社会调查前期,最重要的一项工作,对社会调查的整个过程提供非常有用的信息。文献查阅与社会调查的选题有着更为密切的关系,在选择社会调查的课题时,需要特别注意文献查阅在选择课题中的作用。从图2-1中可以看出,文献查阅不仅与社会调查的研究问题的选择有关,也与研究问题的明确化有密切关系。文献查阅对于一项具体的社会调查具有以下几方面的作用:第一,文献查阅能帮助研究者了解该领域的研究状况和已经取得的研究成果。
18、这对研究者选择和确定自己的调查课题有非常重要的作用,因为这有助于研究者了解自己即将进行的调查课题在该领域的位置,以及这个调查可能具有的意义和作用。第二,文献查阅可以为研究者提供一些可行的研究思路或研究方法通过文献查阅,我们可以对前人的研究视角、研究策略和具体的研究方法进行总结和分析,从而借鉴其经验,避免其不足或缺陷;同时,文献中的实证研究还可能有某些关键变量的操作化方法和具体的测量指标,研究者可以进行借鉴和利用。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作
19、用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材五、文献查阅与选题2.文献查阅的方法 文献查阅通常包括三项工作:文献的检索、文献的筛选、文献的阅读和分析。(1)文献的检索。文献的检索主要包括三个方面:著作、统计资料和档案材料、论文。(2)文献的筛选。在检索到足够的相关文献之后,在一般情况下我们都没有精力、没有时间也没有必要将检索到的文献全部阅读完。因此,
20、我们就需要对文献进行筛选并分清主次,即决定哪些文章是必须详细阅读的、哪些文章是可以略读的、哪些文章是可以不看的。好的文献筛选工作是需要经验积累的,但也有一些可供参考的筛选标准和因素:第一,文献的相似性。第二,文献发表的时间。第三,文献作者的权威性和影响力。(3)文献的阅读和分析。文献的阅读是既需要经验也需要时间和耐心的一项工作。就一项具体的社会调查而言,文献阅读的重点如下:第一,每项研究的研究背景和研究框架、研究的出发点和研究目标;第二,每项研究的具体研究方法,包括研究对象、研究方式、抽样方法、样本特征、资料收集和处理方法等;第三,每项研究的研究结果和研究结论。0202社会调查方法（第三版）新
21、编21世纪思想政治教育专业系列教材第二节 社会调查设计一、调查目的二、分析单位三、时间维度四、具体方案 社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材一、调查目的 社会调
22、查的目的对于调查设计有着显著影响,当调查目的不同时,社会调查的设计要求、调查对象、调查方法以及具体的实施过程都会有所不同。1.探索性调查 探索性调查是指对所研究的现象和问题进行初步了解,以获得初步印象和感性认识的调查。探索性调查一般用于以下三种情况:第一,在一项大型调查正式开始之前进行试调查,这可以为后续进行的正规的、内容复杂的大规模调查进行必要的准备,如问卷的设计与修改、正式调查的实施等;第二,当研究者本人对其所研究的问题和现象不太了解或了解较少时,可先进行探索性调查;第三,当调查所涉及的社会现象和社会问题不太为人所知时,可先进行探索性调查,例如对我国的同性恋问题、吸毒问题、卖淫问题的调查。
23、2.描述性调查 描述性调查是指那些对某些总体或社会现象进行描述的调查,其目的就是揭示总体在某些特征上的分布状况,但其关注的焦点不是对这些分布特征进行解释。最典型的描述性调查就是我国的人口普查,人口普查的目的就是对我国人口的基本特征进行准确的描述,揭示我国人口在年龄、性别、文化程度、婚姻状况、民族、户籍、职业等各个方面的分布状况。3.解释性调查 在现实生活和研究中,人们对社会现象和社会问题的认识往往不会满足于仅停留在了解基本状况的层面,人们一般都有探究原因的冲动。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象
24、和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、分析单位1.分析单位的概念 分析单位的选择和确定是调查设计中的一项重要内容,它是指一项社会调查中所研究的对象,但它不是调查对象,也不是研究内容或研究主题。社会调查中的分析单位主要有以下类型:个人、群体、组织、社区和社会产品。无论是哪种类型的分析单位,都有
25、一些共同的特点:第一,社会调查所收集的资料描述的是分析单位中的每个个体。第二,将这些对个体的描述汇总起来,就可以去描述这些个体所组成的群体(调查的样本),并用样本的统计结果去推断样本所在的总体。另外,要将分析单位与调查对象、研究内容和研究主题加以区分。首先,从分析单位和调查对象的关系看,分析单位是一项社会调查所研究的对象,调查对象是研究者收集资料时直接询问的对象。其次,从分析单位和研究主题或研究内容的关系看,研究主题或研究内容是分析单位的属性或特征,在上面的例子中,分析单位是“企业”,而研究主题或研究内容则是“对税务部门工作的满意度”。还应该特别指出的是,虽然分析单位和调查对象是不同的概念,它
26、们可能不一致(,但有时,分析单位和调查对象可能是由同一个对象承担的。如在对大学生择业倾向的调查中,分析单位和调查对象都是大学生。因此,在具体的社会调查中,我们应该对分析单位和调查对象加以仔细区分,否则,就可能产生与分析单位有关的错误。本书将对分析单位的类型进行逐一介绍,然后指出与分析单位有关的两种错误。2.分析单位的类型 (1)个人。个人是社会调查中用得最多的分析单位类型,但个人作为一种分析单位类型,在具体的社会调查中可能各不相同,他既可能是工人、农民或家庭主妇,也可能是大学生、中学生或学生家长,还可能是 社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言
27、,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、分析单位职业女性、个体经营者、民营企业家,甚或是老人,等等。(2)群体。社会群体是构成社会的基本单位之一,是指通过一定的社会互动和社会关系结合起来并共同活动的人群集合体。(3)组织。组织是正式群体中的一种,其
28、成员的地位、角色、行为规范,以及权利、责任和义务都有明确的规定,并有相对固定的成员身份,如企业、机关、学校、医院等。这些正式组织同样可以成为社会调查中的分析单位。(4)社区。社区是指生活在同一地理区域内、具有共同意识和共同利益的人们的生活共同体,如乡村、集镇、街道、城市等。(5)社会产品。在上述四种分析单位的类型之外,尚有另外一些分析单位的形式,这些分析单位涉及人类行为及其结果的各个方面,我们将之统称为“社会产品”。社会产品作为分析单位,其本身也有不同的类型或层次:有书籍、建筑、服饰、歌曲、图片、广告之类的实物类型;有求职、约会、学习、考试、婚礼之类的行为类型;有更为抽象的一些类型,如家庭制度
29、、文化习俗等。3.与分析单位有关的两种错误 由于分析单位有不同的类型和层次,而我们对同一现象的研究,会根据调查侧重点的不同而使用不同的分析单位。各项社会调查研究侧重点的多样性既大大增加了分析单位的复杂性,也容易导致与分析单位有关的两种错误。(1)层次谬误。层次谬误又称区群谬误、生态谬误或体系错误,它是指在社会调查中,研究者用一种比较大的集群分析单位做研究,但用另外一种比较小的或者非集群的分析单位做结论的现象。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也
30、主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、分析单位 (2)简化论。从形式上看,简化论的错误正好与层次谬误相反,简化论(reductionism)又称简约论、还原论,它是指研究者用个体层次的资料和结论来解释宏观层次的现象。层次谬误和简化论都与分析单位的混淆或误用有关,也是在统计分析和推论中很容易犯的错误。避免这两种错误的关键在于,要保证做出结论时所使
31、用的分析单位与收集、分析资料时所使用的分析单位一致。这也充分说明,在社会调查和研究中,对分析单位有一个清楚的认识和清晰的厘定是非常重要的事情。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政
32、治教育专业系列教材三、时间维度 时间维度对于社会调查的设计同样有着显著影响,当调查所设计的时间框架不同时,社会调查的设计要求、调查对象、调查方法以及具体的实施过程同样会有所不同。因此,时间维度是社会调查设计中需要考虑的重要方面,当社会调查的选题确定之后,研究者就需要围绕调查目标而对时间维度进行考虑。从时间维度来考虑,可以将社会调查做如下分类:1.横向调查 横向调查也称为横剖调查,是社会调查中最常见的一种形式。它是指在一个特定的时间点收集资料,并对该时间点的现象进行研究,或者探讨该时间点上不同变量之间的关系。2.纵向调查 纵向调查也称为纵贯调查,是指在若干个不同的时间点上收集资料,用以描述所研究
33、的社会现象或社会问题的变化状况,并用以解释不同现象前后之间的联系。纵向调查主要有以下三种类型:(1)趋势研究。趋势研究是指对一般总体随时间推移而发生的变化所进行的研究。(2)同期群研究。同期群研究又称为人口特征组研究,它是指对某个特殊人群随着时间推移而发生的变化所进行的研究。(3)同组研究。同组研究又称为追踪研究、定组研究,它是指对同一批研究对象进行追踪,研究他们随着时间推移而发生的变化。同组研究与同期群研究的不同在于:第一,在同组研究中,每次调查所用的都是同一个样本,即第一次调查的被访者,也是以后若干次调查的被访者。同期群研究仅仅要求样本代表的是同一个特殊群体,样本可以完全不同。同组研究相对
34、于同期群研究的第二个区别，也就是同组研究的一个最大问题样本逐次减少的问题,而同期群研究却没有这样的困扰和不足。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材四、具体方案
35、1.说明调查课题的目的和意义 明确调查目的是进行社会调查设计时需要考虑的首要问题,因为只有明确了调查目的,才能准确界定调查的范围、内容和方法,从而有效避免遗漏重要的调查项目或徒劳增加一些无关紧要的调查项目。前者可能导致调查无法达成预期目标,后者则可能会导致人力、财力和时间方面的浪费。因此,确定调查目的,就是要明确在社会调查中需要解决什么样的问题、要通过社会调查取得什么样的资料,以及这些资料的作用。它是衡量一个社会调查设计方案是否合格的依据,因为,只有体现调查目的的设计方案才能被称为科学的设计方案。说明调查课题的意义,即说明为什么要进行某项调查、该项调查在理论上或实践上有怎样的价值或意义。因此,
36、研究者必须首先对自己的研究课题有一个清楚明确的认识。对调查课题的目的和意义进行说明,不仅有助于读者或其他人对研究者选择某一课题的动机、意图、方向、价值等有一个明确的认知,也有助于研究者本人对调查课题的目的进行强化和突出调查课题的总体目标,从而有助于他更好地完成设计方案的其他部分。2.说明调查的内容 调查选题的确定只是指出了我们所研究现象的大致范围或基本方向,调查的目的也仅仅是对调查所要探讨的问题进行大致界定,调查的内容则是对调查目的的细化和具体分解。详细说明研究的内容是调查设计的一项重要内容。对研究内容进行很好的陈述,不仅能准确地体现调查目的,还能为后续研究指标的选择、问卷的设计等打下较好的基
37、础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材四、具体方案 3.说明调查的理论假设 在社会调查中,探索性调查和描述性调查一般不需要建立明确的理论假设,只有解释性调查才
38、必须事先建立理论假设,因此,在解释性调查的研究方案中,不能缺少对理论假设的陈述和说明。理论假设也叫理论预设,它可以从已有的文献资料和理论中推导、演绎出来,也可以从以往的调查中获得。研究假设往往是对研究问题的一种尝试性解释,是在一项社会研究活动之初提出来的有待检验的一系列命题。因此,研究假设能为整个社会调查提供理论指引:一方面,它是进行分析、判断、下结论的重要依据;另一方面,它也是形成新理论或对既有理论进行修正的重要途径。4.说明调查的分析单位和抽样方案 对社会调查的分析单位进行清晰的界定,既可以让研究者有针对性地收集研究所需的各种资料,同时也可以使研究者避免犯层次谬误或简化论的错误。在一个具体
39、的抽样方案中,以下几项是必不可少的:(1)界定社会调查的总体,即对调查对象所属的总体进行界定;(2)说明具体的抽样方法和抽样程序,即说明是以某一种抽样方法单独进行抽样,还是用几种方法结合进行,抽样的具体步骤是怎样的,等等;(3)界定样本规模,即说明样本规模的大小以及抽样的置信度(准确性程度)等。5.说明研究资料的收集方法与分析方法 社会调查中有各种不同的资料收集方法,而每一种具体的资料收集方法都有其特定的优点和不足,因而适用于各种不同的条件和场合。研究者需要根据调查课题的具体情况,有针对性地选择合适的资料收 社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而
40、言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材四、具体方案集方法,以达到最佳的研究效果。在选择合适的资料收集方法时,需要综合考虑很多因素,这些因素包括调查总体的性质,样本规模,调查目标,调查重点,调查课题的时间要求,研究者的人力、物力是否充足,等等。6.说
41、明调查人员的组成、组织结构及培训安排 任何一项社会调查,都不是研究者个人所能独自承担或完成的。如果是小型调查项目,研究者可能需要安排调查人员(访问员)、督导人员、复核人员、数据录入人员等,并对他们进行明确分工且加以管理,这样才能保证调查工作的顺利实施。对于一项较大规模的调查课题而言,可能就需要多个研究者的共同努力和参与,这也同样会涉及挑选、培训调查人员及相关工作人员的问题。因此,在设计调查方案时,研究负责人需要对调查课题的组成人员及其分工进行通盘考虑,并制定相应的组织管理办法。对调查人员及相关工作人员的挑选、培训工作也要统筹安排,制定出切实可行的培训方案。对于复杂的调查,还需要制定完善的培训手
42、册,以保证调查工作的顺利进行。7.确定研究的时间进度和经费使用计划 一项社会调查课题从确定选题到完成调查报告,一般有时间上的限定。为了在规定的时间保质保量地完成调查课题,研究者应该在调查课题的设计方案中,对整个调查工作的时间分配和进度进行安排。在调查课题的时间进度安排上,需要注意的是:给每一阶段分配的时间恰当而留有余地,特别是前期的调查设计和问卷设计阶段,要留出充裕的时间。在一切准备就绪、思考清楚之后,再开始收集资料的工作。另外,在课题经费的使用方面,需要使用经费的环节包括设计问卷、试调查、访问员的劳务费用、被访者的礼品或酬金、差旅费、资料费,以及在资料分析和论文撰写阶段所需要的费用等。在调查
43、设计方案中,应该对各个环节所需要的费用有一个大致的考虑和合适的分配,以保证各个调查阶段的工作能顺畅地进行。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材二、社会调查的作用 从总体而言,社会调查的目的有三个方面:描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。因此,社会调查的作用也主要体现在三个方面:描述状况,有利于正确认识社会现实;解释原因,有助于探索事实或现象背后的本质;预测趋势,有助于应对未来。1.描述状况 虽然有人认为描述状况是缺乏含金量的研究,但对某种社会现象进行描述,是人们深入研究该现象的基础。社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材阅读书目：1.风笑天.现代社会调查方法.5版.武汉:华中科技大学出版社,2014.2.贝利.现代社会研究方法.上海:上海人民出版社,1986.3.仇立平.社会研究方法.2版.重庆:重庆大学出版社,2015.4.张彦,吴淑凤.社会调查研究方法.上海:上海财经大学出版社,2006.思考题：1.在本专业的学术期刊中,选取若干实证研究的文章或研究报告,用本章所介绍的选题标准对它们进行评析。2.什么是课题明确化?为什么要对课题进行明确化?3.试着自己来选择一个调查课题,写出一个完整的调查设计方案。4.熟悉并练习查找文献资料的方法和技能。谢谢观看社会调查方法（第三版）新编21世纪思想政治教育专业系列教材
