1、离开课件，我们还会不会上课离开课件，我们还会不会上课历史教师的板书技能与设计历史教师的板书技能与设计地位：板书与讲授法是历史课堂中常用的教学方法，是历史教师必备的基本功。课堂教学时综合运用教授技巧和板书技巧的一门艺术。在未来的课堂教学中仍将普遍使用。板书与讲授法板书与讲授法板书的功能与作用板书的功能与作用p概念：板书是一项教学活动。p是教师根据教学需要，在黑板（多媒体）上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动。p内容：课题名称、授课提纲、教学要点和 重点、补充材料等1234强化（醒目）强化（醒目）使知识系统化、纲要化使知识系统化、纲要化交流的工具与渠道交流的工具与渠道自我书
2、法及设计的展自我书法及设计的展现现板书的功能板书的功能板书的功能p强化（醒目）强化（醒目）p使知识系统化、纲要化使知识系统化、纲要化p交流的工具与渠道交流的工具与渠道p自我书法及设计的展现自我书法及设计的展现板书的作用p对教材内容进行概括与浓缩，能反映出教学的重点p启发思维，突破难点。提高学生的思维能力p直观生动，巧妙构思，有利于激发学生的学习兴趣p美观大方，提高学生审美能力板书的分类p纲要式（提纲式与结构式）p结构式p线索式p表格式美国独立战争美国独立战争教材要点教材要点一、独立战争起因一、独立战争起因 1、殖民地的移民、殖民地的移民 2、经济的发展，美利坚、经济的发展，美利坚民民 族的形成
3、族的形成 3、英对殖民地经济发展、英对殖民地经济发展的压制的压制 4、波士顿倾茶事件、波士顿倾茶事件二、独立战争的开始二、独立战争的开始 1、第一届大陆会议、第一届大陆会议 2、莱克星顿的枪声、莱克星顿的枪声 第二届大陆会议第二届大陆会议 3、华盛顿、华盛顿三、三、独立宣言独立宣言四、独立战争的胜利四、独立战争的胜利 1、艰苦的战争、艰苦的战争 2、萨拉托加大捷、萨拉托加大捷 3、约克郡英军投降、约克郡英军投降五、美国联邦政府成立五、美国联邦政府成立 1、制宪会议、制宪会议 2、1787年宪法年宪法 3、联邦政府的成立、联邦政府的成立第四章第四章 美国独立战争美国独立战争一、独立战争的起因：一
4、、独立战争的起因：1 1、北美资本主义的发展和美利、北美资本主义的发展和美利 坚民族的形成坚民族的形成 2 2、英国殖民压迫和剥削的加深、英国殖民压迫和剥削的加深 （限制工商业、禁止西迁、（限制工商业、禁止西迁、苛捐杂税）苛捐杂税）二、独立战争的经过：二、独立战争的经过：1 1、起点、起点莱克星顿的枪声莱克星顿的枪声 （17751775、4 4、19 19、）、）2 2、大陆会议的召开（费城）、大陆会议的召开（费城）大陆军的组成（华盛顿）大陆军的组成（华盛顿）独立宣言独立宣言的发表（杰佛逊）的发表（杰佛逊）美利坚合众国成立美利坚合众国成立 （17761776、7 7、4 4、）、）3、转折、转
5、折萨拉托加大捷萨拉托加大捷 （1777、10、）、）4、胜利、胜利英美和约的签订英美和约的签订 （1783、）、）1781年约克镇英军投降年约克镇英军投降三、独立战争的性质和三、独立战争的性质和 意义意义 性质：以民族解放战争形式性质：以民族解放战争形式 进行的资产阶级革命进行的资产阶级革命 意义：意义：1）、）、2）、）、四、美国联邦政府的成立四、美国联邦政府的成立 （1789、）、）1787年宪法年宪法 首任总统华盛顿首任总统华盛顿 美国独立战争美国独立战争教材要点教材要点一、独立战争起因一、独立战争起因 1、殖民地的移民、殖民地的移民 2、经济的发展，美利坚、经济的发展，美利坚民民 族的
6、形成族的形成 3、英对殖民地经济发展、英对殖民地经济发展的压制的压制 4、波士顿倾茶事件、波士顿倾茶事件二、独立战争的开始二、独立战争的开始 1、第一届大陆会议、第一届大陆会议 2、莱克星顿的枪声、莱克星顿的枪声 第二届大陆会议第二届大陆会议 3、华盛顿、华盛顿三、三、独立宣言独立宣言四、独立战争的胜利四、独立战争的胜利 1、艰苦的战争、艰苦的战争 2、萨拉托加大捷、萨拉托加大捷 3、约克郡英军投降、约克郡英军投降五、美国联邦政府成立五、美国联邦政府成立 1、制宪会议、制宪会议 2、1787年宪法年宪法 3、联邦政府的成立、联邦政府的成立第四章第四章 美国独立战争美国独立战争一、独立战争的起因
7、：一、独立战争的起因：1 1、北美资本主义的发展和美利、北美资本主义的发展和美利 坚民族的形成坚民族的形成 2 2、英国殖民压迫和剥削的加深、英国殖民压迫和剥削的加深 （限制工商业、禁止西迁、（限制工商业、禁止西迁、苛捐杂税）苛捐杂税）二、独立战争的经过：二、独立战争的经过：1 1、起点、起点莱克星顿的枪声莱克星顿的枪声 （17751775、4 4、19 19、）、）2 2、大陆会议的召开（费城）、大陆会议的召开（费城）大陆军的组成（华盛顿）大陆军的组成（华盛顿）独立宣言独立宣言的发表（杰佛逊）的发表（杰佛逊）美利坚合众国成立美利坚合众国成立 （17761776、7 7、4 4、）、）3、转折
8、、转折萨拉托加大捷萨拉托加大捷 （1777、10、）、）4、胜利、胜利英美和约的签订英美和约的签订 （1783、）、）1781年约克镇英军投降年约克镇英军投降三、独立战争的性质和三、独立战争的性质和 意义意义 性质：以民族解放战争形式性质：以民族解放战争形式 进行的资产阶级革命进行的资产阶级革命 意义：意义：1）、）、2）、）、四、美国联邦政府的成立四、美国联邦政府的成立 （1789、）、）1787年宪法年宪法 首任总统华盛顿首任总统华盛顿 第二次鸦片战争第二次鸦片战争一、英法发动侵略战争 1、英法提出修约要求及实质 2、根本原因 自然经济 资本主义 3、英法借口爆发战争 （1866、10、）
9、二、经过（1856-1857）广州 联军委员会 1858年天津条约 1860年北京条约三、天津条约和北京 条约的内容及影响 1、1858年中和俄美英法天 津条约 2、1860中英法北京条约四、沙俄侵占我国大片领土 19AD 50-60年代五、第二次鸦片战争的影响 政治上 经济上第六课第六课 春秋战国的纷争春秋战国的纷争 一、春秋五霸 （前770-前476年）（一）平王东迁，王室衰微（背景）（二）五霸继出、争夺中原 1、齐桓公首霸 （开端）管仲改革基础 尊王攘夷手段 葵丘会盟顶峰 2、晋楚角逐 （继续）晋文公城濮成霸业 楚庄王败晋霸中原 3、吴越争霸 （尾声）（三）诸侯争霸的实质和作用 二、战国
10、七雄 （前475-前221年）齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 桂陵之战齐围魏救赵 马陵之战齐再败魏 长平之战秦大败赵，奠 定秦统一基础纲要式板书（提纲式和结构式）p提纲式（最传统）p主要依据教材内容进行编排，将教材要点浓缩成提纲，采用小标题形式，按顺序分层次排列。p优点：p紧扣教材，便于学生宏观把握历史知识p内容具体明确，有利于学生掌握教材重点p层次分明。近代先进的中国人是如何进行探索地主阶级地主阶级资产阶级资产阶级抵抗派抵抗派洋务派洋务派维新派维新派革命派革命派激进的民主主义者（民主与科学）激进的民主主义者（民主与科学）（师夷长技以制夷）（师夷长技以制夷）（师夷长技以自
11、强）（师夷长技以自强）（君主立宪（君主立宪）（民主共和）（民主共和）技术技术制度制度思想思想探索探索结构性板书结构性板书p主要优点：主要优点：p有利于理清历史，简化知识。有助于学生记忆和有利于理清历史，简化知识。有助于学生记忆和巩固知识。巩固知识。p有助于培养学生归纳历史的能力有助于培养学生归纳历史的能力p有利于激发学生思维的积极性有利于激发学生思维的积极性p缺点：会增加历史知识的要素，从而扩充教学内缺点：会增加历史知识的要素，从而扩充教学内容。由于注重历史知识的整体性与连贯性，会妨容。由于注重历史知识的整体性与连贯性，会妨碍其运用非重点教学内容的教授过程，从而限制碍其运用非重点教学内容的教授
12、过程，从而限制它的适用范围。它的适用范围。郑和下西洋与达郑和下西洋与达迦马航行对比表迦马航行对比表航海家航海家郑郑 和和达达迦马迦马时时 间间1405-14331497-1498船队人数船队人数第一次第一次2.7万多人万多人160人人 船只数目船只数目 62艘大海船艘大海船4条海船条海船 百百 家家 争争 鸣鸣代表人物代表人物学派学派主主 张张著著 作作墨子（翟）墨子（翟）孟子（轲）孟子（轲）荀子（况）荀子（况）庄子（周）庄子（周）韩非子韩非子墨家墨家儒家儒家儒家儒家道家道家法家法家兼爱、非攻、尚贤、节葬兼爱、非攻、尚贤、节葬民为贵、君为轻、仁政民为贵、君为轻、仁政 人定胜天人定胜天无为而治、
13、鄙视富贵利禄无为而治、鄙视富贵利禄中央集权、法治中央集权、法治墨子墨子孟子孟子荀子荀子庄子庄子韩非子韩非子发展阶段发展阶段商人商人城市城市商路商路政策政策原始社会末期，物物交换，原始商业产生。原始社会末期，物物交换，原始商业产生。兴兴起起夏商周夏商周产生产生都市逐渐繁都市逐渐繁荣，但经济荣，但经济职能不强。职能不强。国内商路国内商路重视鼓励重视鼓励春秋战国春秋战国大商大商重农抑商重农抑商发发展展秦汉秦汉丝绸之路丝绸之路魏晋南北朝魏晋南北朝繁繁荣荣隋唐隋唐都市繁华都市繁华唐中期后唐中期后有所松动有所松动宋元宋元全面繁华全面繁华海路为主海路为主鼎鼎盛盛明清明清商帮商帮工商业市镇工商业市镇抑商锁国抑
14、商锁国必修二必修二 农耕时代的商业农耕时代的商业重现古代商业发展的概貌重现古代商业发展的概貌政策政策政策政策:从重农抑商到闭关锁国从重农抑商到闭关锁国美国美国英国英国政体政体民主共和制民主共和制君主立宪制君主立宪制国家元首国家元首元首权力元首权力国家权力核心国家权力核心政府首脑政府首脑政府对谁负责政府对谁负责政府官员政府官员执政党执政党总统总统议会议会民选总统民选总统世袭英王世袭英王最高行政权最高行政权统而不治统而不治总统总统首相首相选民选民议会议会总统任命总统任命议员不兼任议员不兼任议会产生议会产生赢得总统大选赢得总统大选 赢得下院选举赢得下院选举表格式板书p当一节课的内容头绪太多，并且相互
15、没有明显关联时，为了体现他们的整体性，便于学生记忆和掌握，就可以选择采用表格式板书。优点：条理清楚，知识要点集中，便于异同的比较，有利于历史概念的形成缺点：内容太过细致，耗时大，虽照顾了重难点，但难以兼顾一般性历史知识人类的诞生人类的诞生树上的生活树上的生活吃果实、新芽、虫子等吃果实、新芽、虫子等与猛兽搏斗，保护自身与猛兽搏斗，保护自身进入冰河时期进入冰河时期其它的猿到南方去其它的猿到南方去人类转移到地面上人类转移到地面上到地面上来到地面上来（一定要与强大动（一定要与强大动物做斗争）物做斗争）人类的诞生人类的诞生用木棒石头制作武器用木棒石头制作武器两足直立，用手抓东西两足直立，用手抓东西集体生
16、活，与对手搏斗集体生活，与对手搏斗使用火，有利战斗使用火，有利战斗西汉西汉“代田法代田法”想象想象图图第一年第一年第二年第二年图示式板书p优点：节省文字，简明生动，形象直观，易于引导学生的思维活动p整体性强，适用于头绪繁多，关系复杂的教学内容p缺点：设计难度大，很难表现概念中的难点知识，因此，只能做一种补充手段两大军事集团的形成两大军事集团的形成意意 德德 奥奥法法 英英 俄俄（世界市场殖民地问题）（世界市场殖民地问题）（巴尔干问题）（巴尔干问题）（普法战争后果）（突尼斯问题）188218791882189219041907两大军事集团的组成两大军事集团的组成同 盟 国德 奥 意协 约 国英
17、法 俄争争 霸霸 权权非非 正正 义义保 土日 中美第一次世界大战三条战线第一次世界大战三条战线 萨拉热窝萨拉热窝 1914、7、28、德俄英法德奥西线东线巴 尔 干奥匈俄塞南线1914191619171918.11.19171918马恩河马恩河凡尔登、索姆河凡尔登、索姆河美国参战美国参战德投降德投降俄国革命俄国革命奥瓦解奥瓦解西晋与东晋西晋与东晋鲜卑、匈奴、羯、氐、羌魏魏吴吴蜀蜀西晋西晋十六国十六国 前秦前秦东晋东晋被魏灭被魏灭被西晋灭被西晋灭265建280统一统一316西晋亡西晋亡骄奢淫逸骄奢淫逸八王之乱八王之乱匈奴灭晋匈奴灭晋祖祖狄狄 北北伐伐 淝淝 水水 之之 战战383唐的民族关系唐
18、的民族关系土蕃土蕃回纥回纥西突厥西突厥南诏南诏 秦秦 朝朝 官官 制制 皇帝皇帝 太尉太尉 丞相丞相 御史御史郡郡 郡尉郡尉 郡守郡守 监御史监御史县县县尉县尉 县令或县长县令或县长乡乡中央政制地方政制战国七雄燕燕赵赵魏魏韩韩楚楚秦秦齐齐线索式板书p根据教学内容的纵向过程进行设计，显示内容，层层向前推进，具有逻辑程序和循序渐进的教学思路。适合于历史过程复杂，头绪繁多的历史事件的教学。p优点：直观性、逻辑性强。方便体现历史知识之间的因果，递进，变化，顺序等关系。p形象直观，有利于培养学生逻辑分析能力p概括性和指导性强。便于学生记忆。p缺点：概括性太强。板书设计的理论要求p目的性与针对性p创新性与
19、启发性p计划性与生成性（给学生留出板书的空间）p直观性与艺术性如何设计板书p第一步，研读课标与教材，把握教学结构框架p第二步，提取骨架，谋篇布局p第三步，精益求精，润色提高，p 反复修改，突破创新练一练p第14课 三国鼎立p一、曹操统一北方p1、东汉末年局势和曹操势力的壮大p2、官渡之战（200年）p二、赤壁之战（208年）p1、赤壁之战（曹操孙刘联军）p2、三国鼎立p三诸葛亮治蜀初学者常犯的问题p以教学要点代替板书设计p板书展示方式不对p（教师的板书过程也是学生积极思维的过程）p忽视学生的参与p教师主导型、学生主体型、师生合作型第14课东汉末年军阀混战曹操（统一北方）孙权刘备联合抗曹赤壁之战（208年）魏蜀吴第14课 三国鼎立副板书1：内容强调区副板书2：即时交流区一、曹操统一北方1、东汉末年局势和曹操势力的壮大2、官渡之战（200年）二、赤壁之战（208年）1、赤壁之战（曹操孙刘联军）2、三国鼎立三诸葛亮治蜀曹丕魏蜀刘备吴孙权220洛阳221成都220建业
