1、散文两篇测试习题一、 基础训练1.下列各组词语中加粗字的注音无误的一项是（ ）A.兴味（xn） 臼齿（ji） 盲肠（mn） 洗涤（d）B.卑微（bi） 飓风（j） 濒临（pn） 俯瞰（kn）C.苦难（nn） 深渊（yun） 孤寂（j） 嘲讽（cho）D.云霄（xi） 凋谢（dio） 舒畅（chn） 牛犊（d）2.选择恰当的词语填写在下面句中的横线处。（1）我们应该看到生命自身的 （神秘 神奇 神圣），生命流动着，永远不朽。（2）感谢生命的奇迹，它分开来是 （暂且 暂时 暂缓），合起来却是永久。3.填空。（1）永久的生命选自 ，作者 ，原名 ，湖北 人， 家。（2）我为什么而活着选自 ，作者 ，
2、 国 家、数学家、 家，获1950年 奖。二、 能力提升1.下列句子中没有语病的一项是（ ）A.作家严文井曾 获全国少年儿童文学创作二等奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。B.我国鄂西页岩气调查取得突破，其页岩气地质资源量超过11.68万亿立方米左右。C.通过学习永久的生命这篇文章，使我们懂得了要感谢生命、尊重生命、珍惜生命的道理。D.我为什么而活着的作者是英国著名哲学家罗素，他研究哲学、数学、文学等领域都有很大的建树。2.将下列句子组成一段意思连贯、完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）这不是一种羞耻，而是一种光荣。这可以让我们的生命更为丰满，更为健康，也可以让我们
3、的灵魂更为自由，更为强壮。学会爱自己。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。A. B. C. D.三、 素养提升阅读下面的材料，回答后面问题。材料一 2018 年8月20日，第18号台风“温比亚”过境辽宁省大连市，受其影响，停靠在中国船舶重工集团有限公司第七六0研究所的国家某重点试验平台出现重大险情。在危急关头，时任第七六O研究所党委委员、副所长的黄群带领11名同志组成抢险队，对试验平台进行加固作业。作业过程中，黄群、宋月才、姜开斌同志被巨浪卷入海中，英勇牺牲。习近平总书记
4、作出重要指示强调，广大党员干部要以黄群、宋月才、姜开斌同志为榜样，坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，履职尽责、许党报国。 （2018年8月27日人民日报，有删改）材料二 感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。 （严文井永久的生命）（1）阅读材料一后，有同学拟写了一副对联以表达对烈士的崇敬与怀念之情，下面是对联的上联，试补写出下联。上联：赤心报国牢记使命下联： (2) 在学习永久的生命一文时，有同学对“那些个体消逝了，它却
5、永远存在”一句无法理解，请你结合材料一，帮助他来解释这句话的含意。答： （3） 最近，学校开展了“崇尚英雄精忠报国” 主题班会活动。你最崇敬的英雄是谁？请向同学们推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确材料一中的除外。我最崇敬的英雄是 ，推荐理由是： 。参考答案一、 基础训练1.C A.兴 xn B.濒 bn D.霄 xio。2.（1）神奇 （2） 暂时解析 （1）神秘：使人摸不透的；高深莫测的。神奇：非常奇妙。神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。与“生命”搭配应用“神奇”。（2）暂且：暂时；姑且。副词。暂时：短时间的。属性词。暂缓：暂且延缓。动词。根据意思和词性，应用“暂时”。3.（1）严文井选集
6、严文井严文锦武昌作（2）罗素自传 罗素英哲学作诺贝尔文学解析 巧记妙背积累文学常识，提高自己的文学素养。注意避免错别字，准确识记外国作家的国别。 二、 能力提升1.A B.前后矛盾，可将“超过”改为“有”或删去“左右”。C.缺少主语，可将“使”删去。D.句式杂糅，可将“研究”改为“在”2.B 首先通读各句，明确该段文字的主要观点一一“学会爱自己”（第句）。再采取“瞻前顾后”的方法，第句是对此观点的评价，应紧跟观点之后；第句阐述原因，应紧跟第句后：第句、第句总结前文，呼应第句，在前。故答案为B。三、素养提升示例 （1）忠魂许党不忘初心 （2） 有些人 生命已经逝去，就像黄群、宋月才、姜开斌同志那
7、样，为了保护国家某重点试验平台，在危急关头挺身而出，英勇牺牲.但他们履职尽责、许党报国的精神永垂不朽，让全国人民铭记。（3）岳飞国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名，万世传颂。解析 （1）本题考查拟写对联的能力。答题时，可以在阅读材料-的基础上，了解黄群、宋月才、姜开斌的事迹，抓住材料中的“坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，履职尽责、许党报国”等评价性语句，按照对联“一一相对” 的特点拟写下联。（2）本题考查理解句子含意的能力。答题时，先理解“个体消逝”指生命的逝去，“永远存在”的是精神；再结合三位英维的事迹进行闲释。（3）本题考查知识积累。题目要求推荐你最崇敬的英雄，先要写准确英雄人物的姓名，可以是古代的英雄也可以是近代、现代的英雄。然后联想到英雄人物最突出的英雄事迹，简要地概括出来，向大家推荐。
