1、研教材互动探究读教材自主梳理概括整合第第2节孟德尔的豌豆杂交实验节孟德尔的豌豆杂交实验(二二)第第1课时孟德尔的两对相对性状的杂交实验课时孟德尔的两对相对性状的杂交实验学习目标导引学习目标导引核心素养对接核心素养对接关键术语关键术语1.阐明阐明孟德尔遗传实验孟德尔遗传实验的科学方法；的科学方法；2.阐明基因的自由组合阐明基因的自由组合规律；规律；3.举例说明基因与性状举例说明基因与性状的关系。的关系。1.生命观念生命观念分析自由组合定律的实质，阐释生命的延续性，分析自由组合定律的实质，阐释生命的延续性，建立进化与适应的观点；建立进化与适应的观点；2.科学思维科学思维分析各遗传因子的自由组合，掌
2、握自由组合定分析各遗传因子的自由组合，掌握自由组合定律的实质；律的实质；3.科学探究科学探究学会从单因子到多因子的分析方法，并用于杂学会从单因子到多因子的分析方法，并用于杂交实验的研究；交实验的研究；4.社会责任社会责任形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于形成严谨、求实的科学态度和用于质疑、敢于创新的科学精神。创新的科学精神。基因分离基因分离基因自由组合基因自由组合研教材互动探究读教材自主梳理概括整合|预知概念预知概念|黄色圆粒黄色圆粒一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验1.实验过程及结果实验过程及结果P 黄色圆粒黄色圆粒绿色皱粒绿色皱粒 F1 _ F2_ 黄色皱粒黄色皱粒
3、 _绿色皱粒绿色皱粒 9 _ 3 _黄色圆粒黄色圆粒绿色圆粒绿色圆粒31研教材互动探究读教材自主梳理概括整合2.实验分析实验分析(1)两对相对性状中粒色的显性性状为两对相对性状中粒色的显性性状为_；粒形的显性性状为；粒形的显性性状为_。(2)F2中的亲本性状：中的亲本性状：_，F2中的重组性状：中的重组性状：_。(3)F2中黄色中黄色绿色绿色 _；F2中圆粒中圆粒皱粒皱粒 _。黄色黄色圆粒圆粒黄色圆粒、绿色皱粒黄色圆粒、绿色皱粒黄色皱粒、黄色皱粒、绿色圆粒绿色圆粒3 13 1研教材互动探究读教材自主梳理概括整合二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释填写对应个体的遗传因子组成：填写对应
4、个体的遗传因子组成：P黄色圆粒黄色圆粒(_)绿色皱粒绿色皱粒(_)F1黄色圆粒黄色圆粒(YyRr)F2？YYRRyyrr研教材互动探究读教材自主梳理概括整合3.F1产生的雌雄配子随机结合产生的雌雄配子随机结合(1)配子结合方式：配子结合方式：_种。种。(2)遗传因子的组合形式：遗传因子的组合形式：_种。种。(3)F2的表现型：的表现型：_种。种。YRyrYR、Yr、yR、yr1 1 1 11694研教材互动探究读教材自主梳理概括整合三、对自由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证1.方法方法_，即让，即让F1与与_杂交。杂交。2.结果及结论结果及结论孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果
5、相符，从而证实了：孟德尔测交实验的实验结果与预期的结果相符，从而证实了：(1)F1产生产生_的配子。的配子。(2)F1是是_。(3)F1在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子发生了_，决定不同，决定不同性状的遗传因子表现为性状的遗传因子表现为_。测交法测交法隐性纯合子（隐性纯合子（yyrr）四种类型且比例相等四种类型且比例相等双杂合子双杂合子分离分离自由组合自由组合研教材互动探究读教材自主梳理概括整合四、自由组合定律四、自由组合定律1.内容内容(1)控制不同性状的遗传因子的控制不同性状的遗传因子的_和和_是互不干扰的。是互不干扰的。(2)在形
6、成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子_，决定不同性状，决定不同性状的遗传因子的遗传因子_。2.实质实质决定不同性状的遗传因子决定不同性状的遗传因子_。分离分离组合组合彼此分离彼此分离自由组合自由组合自由组合自由组合研教材互动探究读教材自主梳理概括整合五、孟德尔实验方法的启示及孟德尔遗传规律的再发现五、孟德尔实验方法的启示及孟德尔遗传规律的再发现1.孟德尔获得成功的原因孟德尔获得成功的原因(1)正确地选用正确地选用_作实验材料是成功的首要条件。作实验材料是成功的首要条件。(2)在对生物的性状分析时，孟德尔首先只针对在对生物的性状分析时，孟德尔首先只针对
7、_相对性状进行研究，再对相对性状进行研究，再对_相对性状进行研究。相对性状进行研究。(3)对实验结果进行对实验结果进行_分析，即将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析，即将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中。分析中。(4)科学地设计实验程序。按科学地设计实验程序。按_演绎推理演绎推理_总总结规律的科学实验程序。结规律的科学实验程序。豌豆豌豆一对一对两对或多对两对或多对统计学统计学发现问题发现问题提出假说提出假说实验验证实验验证研教材互动探究读教材自主梳理概括整合2.孟德尔遗传规律的再发现孟德尔遗传规律的再发现(1)生物个体表现出来的性状叫做生物个体表现出来的性状叫做_(2)与表现型
8、有关的基因组成叫做与表现型有关的基因组成叫做_(3)控制相对性状的基因叫做控制相对性状的基因叫做_表现型表现型基因型基因型等位基因等位基因研教材互动探究读教材自主梳理概括整合|过程评价过程评价|1.F2中有中有2种亲本类型，为黄色圆粒和绿色皱粒，另种亲本类型，为黄色圆粒和绿色皱粒，另2种为重组类型，即黄色皱种为重组类型，即黄色皱粒和绿色圆粒粒和绿色圆粒()2.F1(YyRr)产生的产生的YR卵细胞和卵细胞和YR精子数量之比为精子数量之比为11()3.形成配子时，决定同种性状的遗传因子自由组合形成配子时，决定同种性状的遗传因子自由组合()4.基因自由组合定律是指基因自由组合定律是指F1产生的产生
9、的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合种类型的精子和卵细胞可以自由组合()5.受精时，雌雄配子的组合方式有受精时，雌雄配子的组合方式有9种种()6.F2的遗传因子组成有的遗传因子组成有4种，比例为种，比例为9331()答案答案1.2.3.4.5.6.研教材互动探究读教材自主梳理概括整合|联想联想质疑质疑|两对相对性状的杂交实验两对相对性状的杂交实验研教材互动探究读教材自主梳理概括整合两对相对性状的杂交实验的分析图解两对相对性状的杂交实验的分析图解研教材互动探究读教材自主梳理概括整合两对相对性状的测交实验的分析图解两对相对性状的测交实验的分析图解研教材互动探究读教材自主梳理概括整合(1)任意的两对
10、相对性状的遗传都会遵守自由组合定律吗？任意的两对相对性状的遗传都会遵守自由组合定律吗？提示：提示：不是。不是。(2)孟德尔先研究了一对相对性状的遗传再研究两对相对性状的遗传，如果先研究孟德尔先研究了一对相对性状的遗传再研究两对相对性状的遗传，如果先研究两对相对性状的遗传有何弊端？两对相对性状的遗传有何弊端？提示：提示：研究的难度会增加，因为两对相对性状的遗传实验及结果相比一对相对性研究的难度会增加，因为两对相对性状的遗传实验及结果相比一对相对性状的遗传实验要复杂。状的遗传实验要复杂。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合科学探究科学探究1孟德尔两对相对性状的杂交实验及其解释孟德尔两对相对性状的杂
11、交实验及其解释孟德尔在利用豌豆进行的两对相对性状的杂交实验中，利用了统计学的方法，科学孟德尔在利用豌豆进行的两对相对性状的杂交实验中，利用了统计学的方法，科学的分析数据，发现了遗传的自由组合定律，回答以下问题：的分析数据，发现了遗传的自由组合定律，回答以下问题：1.对孟德尔两对相对性状的杂交实验内容的分析对孟德尔两对相对性状的杂交实验内容的分析(1)F2中两种粒形和两种粒色比例均为中两种粒形和两种粒色比例均为31，说明两种性状的遗传都遵循什么定律？，说明两种性状的遗传都遵循什么定律？提示：提示：遵循分离定律。遵循分离定律。(2)F2中的重组性状、亲本性状类型在中的重组性状、亲本性状类型在F2中
12、所占比例分别是多少？中所占比例分别是多少？提示：提示：3/8；5/8。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合(3)将亲本将亲本(P)改为：纯种黄色皱粒改为：纯种黄色皱粒纯种绿色圆粒。探究以下问题：纯种绿色圆粒。探究以下问题：Fl的性状是怎样的？的性状是怎样的？提示：提示：黄色圆粒。黄色圆粒。F2性状分离比是多少？性状分离比是多少？提示：提示：黄圆黄圆黄皱黄皱绿圆绿圆绿皱绿皱9331。F2中重组类型所占比例是多少？中重组类型所占比例是多少？提示：提示：5/8。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合2.对自由组合现象的解释对自由组合现象的解释(1)遗传因子组成为遗传因子组成为Yy、Rr和和YyRr的三
13、种个体产生的配子种类及其比例分别是的三种个体产生的配子种类及其比例分别是怎样的？怎样的？提示：提示：Yy两种两种(Y和和y)，比例为，比例为11；Rr两种两种(R和和r)，比例为，比例为11；YyRr四种四种(YR、Yr、yR、yr)，比例为，比例为1111。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合(2)为什么遗传因子组成为为什么遗传因子组成为YyRr的个体能产生四种比例相等的配子？的个体能产生四种比例相等的配子？提示：提示：因为同一对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。因为同一对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。(3)双杂合子黄色圆粒豌豆的自交结果可表示为：双杂合子黄色圆粒
14、豌豆的自交结果可表示为：Y_R_：Y_rryyR_yyrr9331，这些个体中纯合子和杂合子分别占多少？，这些个体中纯合子和杂合子分别占多少？提示：提示：纯合子占纯合子占1/4，杂合子占，杂合子占3/4。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合【探究应用】【探究应用】豌豆子叶黄色豌豆子叶黄色(Y)对绿色对绿色(y)为显性，种子圆粒为显性，种子圆粒(R)对皱粒对皱粒(r)为显性。现将黄子叶为显性。现将黄子叶圆粒圆粒(YyRr)豌豆进行自花传粉，收获时得到绿子叶皱粒豌豆豌豆进行自花传粉，收获时得到绿子叶皱粒豌豆192粒。据理论推算，粒。据理论推算，在子代黄子叶圆粒豌豆中，能稳定遗传的约有在子代黄子叶圆
15、粒豌豆中，能稳定遗传的约有()A.192粒粒B.384粒粒C.576粒粒 D.1 728粒粒解析解析YyRr的豌豆自交，子代产生的豌豆自交，子代产生4种性状组合，黄圆种性状组合，黄圆绿圆绿圆黄皱黄皱绿皱绿皱9331。每一种性状组合中，都只有一份可稳定遗传的纯合子，所以，绿。每一种性状组合中，都只有一份可稳定遗传的纯合子，所以，绿皱为一份，皱为一份，192粒，黄圆中也有一份粒，黄圆中也有一份YYRR，约，约192粒。粒。答案答案A研教材互动探究读教材自主梳理概括整合【一题多变】【一题多变】(1)与亲本性状表现不同的个体约有多少株？与亲本性状表现不同的个体约有多少株？提示：提示：与亲本性状表现相同
16、的个体占与亲本性状表现相同的个体占9/16，则与亲本性状表现不同的个体约占，则与亲本性状表现不同的个体约占7/16，约有，约有19271344(株株)。(2)所有子代中纯合体约占多少？所有子代中纯合体约占多少？提示：提示：纯合子只有四种：纯合子只有四种：YYRR、YYrr、yyRR和和yyrr，每种占，每种占1/16，所以所有，所以所有的纯合子约占的纯合子约占1/4。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合重组类型的确定及概率计算重组类型的确定及概率计算(1)纯合亲本的杂交组合有两种类型：一种是双显纯合亲本的杂交组合有两种类型：一种是双显(AABB)和双隐和双隐(aabb)，另一种，另一种是一显一
17、隐是一显一隐(AAbb)和一隐一显和一隐一显(aaBB)。这两种情况下，。这两种情况下，F2中的重组类型及所占中的重组类型及所占比例是不同的。比例是不同的。(2)概率计算要确定范围。若求重组类型中的纯合子所占比例，范围是重组类型，概率计算要确定范围。若求重组类型中的纯合子所占比例，范围是重组类型，而不是全部而不是全部F2个体，不能忽略求解范围。个体，不能忽略求解范围。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合科学探究科学探究2对自由组合现象解释的验证和自由组合定律对自由组合现象解释的验证和自由组合定律1.孟德尔为了验证对自由组合现象的解释，设计了怎样的实验？孟德尔为了验证对自由组合现象的解释，设计了
18、怎样的实验？提示：提示：测交实验：测交实验：F1(YyRr)与双隐性纯合子与双隐性纯合子(yyrr)交配。交配。2.孟德尔设计的测交实验有哪些作用？孟德尔设计的测交实验有哪些作用？提示：提示：测定测定F1产生的配子种类及比例；测定产生的配子种类及比例；测定F1遗传因子的组成；判定遗传因子的组成；判定F1在形成配在形成配子时遗传因子的行为。子时遗传因子的行为。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合3.测交实验子代出现测交实验子代出现4种比例相等的性状类型的原因是什么？种比例相等的性状类型的原因是什么？提示：提示：F1是双杂合子，能产生是双杂合子，能产生4种数量相等的配子，隐性纯合子只产生一种配子。
19、种数量相等的配子，隐性纯合子只产生一种配子。4.若两亲本杂交，后代性状类型比例为若两亲本杂交，后代性状类型比例为1111，据此能否确定亲本的遗传因子，据此能否确定亲本的遗传因子组成？组成？提示：提示：不能。当双亲的遗传因子组成为不能。当双亲的遗传因子组成为AaBbaabb或或AabbaaBb时，其后代性时，其后代性状类型比例均为状类型比例均为1111，仅依据此比例不能确定亲本的遗传因子组成。，仅依据此比例不能确定亲本的遗传因子组成。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合5.如何验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律？如何验证两对相对性状的遗传是否遵循自由组合定律？提示：提示：自交法：据自交法
20、：据F1自交是否出现自交是否出现4种性状类型，且比例为种性状类型，且比例为9331判断。判断。测交法：据测交后代是否出现测交法：据测交后代是否出现4种性状类型，且比例为种性状类型，且比例为1111判断。判断。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合【探究应用】【探究应用】在豚鼠中，黑色在豚鼠中，黑色(C)对白色对白色(c)、毛皮粗糙、毛皮粗糙(R)对毛皮光滑对毛皮光滑(r)是显性。能验证自由组是显性。能验证自由组合定律的最佳杂交组合是合定律的最佳杂交组合是()A.黑光黑光白光白光18黑光黑光16白光白光B.黑光黑光白粗白粗25黑粗黑粗C.黑粗黑粗白粗白粗15黑粗黑粗7黑光黑光16白粗白粗3白光白光
21、D.黑粗黑粗白光白光10黑粗黑粗9黑光黑光8白粗白粗11白光白光研教材互动探究读教材自主梳理概括整合解析解析验证自由组合定律，就是论证杂种验证自由组合定律，就是论证杂种F1产生配子时，是否决定同一性状的成对产生配子时，是否决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合，检测四种不同遗传因子遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合，检测四种不同遗传因子组成的配子，最佳方法为测交。组成的配子，最佳方法为测交。D项符合测交的概念和结果：黑粗项符合测交的概念和结果：黑粗(相当于相当于F1的双的双显杂合子显杂合子)白光白光(双隐性纯合子双隐性纯合子)10黑粗黑粗9黑光黑光8白
22、粗白粗11白光白光(四种类型，比四种类型，比例接近例接近1111)。答案答案D研教材互动探究读教材自主梳理概括整合【一题多变】【一题多变】(1)四个选项的组合中，哪个选项能同时判断出两对相对性状的显隐性？四个选项的组合中，哪个选项能同时判断出两对相对性状的显隐性？提示：提示：B(2)如何确定如何确定C项中亲本的遗传因子组成？项中亲本的遗传因子组成？提示：提示：先统计后代中黑先统计后代中黑白白11，据此可确定亲本的遗传因子组成是，据此可确定亲本的遗传因子组成是Cccc；再统计后代中粗再统计后代中粗光光31，据此确定亲本的遗传因子组成是，据此确定亲本的遗传因子组成是RrRr，故，故C项中项中亲本的
23、遗传因子组成为亲本的遗传因子组成为CcRr、ccRr。研教材互动探究读教材自主梳理概括整合熟记子代性状表现及比例倒推亲代的遗传因子组成熟记子代性状表现及比例倒推亲代的遗传因子组成子代性状表现比例子代性状表现比例亲代遗传因子组成亲代遗传因子组成3 1AaAa1 1Aaaa9 3 3 1AaBbAaBb1 1 1 1AaBbaabb或或AabbaaBb3 3 11AaBbaaBb或或AaBbAabb研教材互动探究读教材自主梳理概括整合1 1 1 1彼此分离彼此分离自由组合自由组合dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0eh
24、toibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoi
25、fy98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy0
26、49ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8gen56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm563
27、84866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm￥1111111111111111111111111111111222222222222222222222222222222222222222222222222222222223333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333344444￥
