1、OUR SCHOOL UNIFORMOUR SCHOOL UNIFORM 教教 学学 设设 计计 及及 过过 程程 一教学内容： 以贴近学生生活实际的校服为主题的一篇阅读课。 二教材分析： 本课的学习内容是在学生掌握了一定的语言综合运用能力的基础上所学习的一篇阅读课 文。本堂课的目的在于通过文本内容的学习，让学生在真实的环境中运用所学知识表达自己 对服装的不同看法。从而真正做到英语的交际性，英语的生活化。关注学生的学习过程，注 重对学生进行激励性的评价，以此激发和保持学生对学习英语的兴趣。 三学情分析： 六年级的学生已经掌握了一定英语基础的知识 ,具备了一定的阅读能力。.因此教学重点 应当放在
2、让学生进行大量的语言活动上，增加他们接触语言的机会，学生需要在不同情景、 不同语境中使用这些固定的表达方式，从而逐渐发展自己的语言系统，在真实的语境当中操 练句型和实际运用句型，这样就有利于学生将句型结构和句型的实际交际意义结合起来记忆 和运用。 四教学目标 1知识目标 ( 1 ) 能够读懂并理解文本内容，并完成相关练习。 （2）利用所学知识在情景中正确运用。 2技能目标 （1）在阅读的基础上，通过练习培养学生预测、略读、跳读等的基本阅读能力。 （2）在阅读的基础上，培养学生的综合语言应用能力。 3情感、策略、文化等目标 情感态度：培养学生热爱生活，提高学生对衣着的审美观念。 学习策略：培养学
3、生创新性学习和自主学习的能力。 文化意识：通过网络，比较、了解中、西方的文化差异。 五教学重、难点 教学重点：1阅读理解文本内容，并完成相关练习。 2用英文表达自己对服装的不同看法。 教学难点：自由灵活地运用所学知识对服装进行描述。 六课前准备：课件、教学素材 七教学方法 面对高段学生学习英语的现状和高段学生的特点，我在教学设计中，力求从教学方法、 教学手段、教学形式上推陈出新，有所突破。体现以学生为主体，以兴趣为支点，以交际为 目的、以活动为途径的教学原则，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式。根据教学 目标，我主要采用了情景教学法、活动激趣法、直观感受法。从听、说、读、写四个方面展 开
4、，循序渐进地达到学习目标，让不同层次的学生都得到发展。教师注意指导学生养成良好 的学习英语的习惯。关注学生的学习过程，采用激励性的评价语言，鼓励学生大胆说、展示， 并进行创新性学习。 八 Teaching procedures Step 1 Warm-up 1. Greetings （设计意图：建立融洽的师生关系。 ） 2. Review . Review the words about clothes and colours (设计意图：呈现 CAI，通过大容量 的单词复习，为本堂英语课营造良好的英文学习氛围，用以旧带新的方式，为新课的呈现做 好铺垫。) Step 2 Presentatio
5、n 1Lead - in (设计意图：新单词的教授从初步感知到具体情景中的理解，让学生能够自然体 会到其中文意思。并揭示主题，让学生对今天所学知识有整体感知) T: My dear class, look at yourselves, what are you wearing today? (a boy and a girl) T: You are wearing the same clothes. Do you know what is this? T: Today, we are talking about the school uniform. T points to her cloth
6、es and say: Whats this ? T teaches the word. T: The students in our school are very happy because we are going to have a new school uniform . Now , our school modles are giving a show , lets enjoy together. T: Last week, our students and parents discussed it . Do you want to know , Ok, first ,lets g
7、uess . 3Pre-reading. Present the questions about the text . And let the Ss to guess the answers . （设计 意图：通过呈现预测性问题，让学生大胆地猜，激发学生学习的好奇心，在阅读时做到第一 步：预读，帮助学生理解文本内容。 ） 4Read by themselves, and check the answers. 5While-reading. Read again, underline the main sentences , and answer the questions . (设计意 图：通
8、过不同问题的回答，让学生逐渐深入理解文本内容。) Step 3 Consolidation 1Post-reading. （设计意图：通过教师呈现的校服图片，让学生对我们的校服提出建议，即 对所学知识进行综合运用。 ） （1）Work in groups. （2）Look and say . 2Summary the class.: Our school uniform should be good for health, beatiful , and fit us ! Step 4 Homework(CAI 呈现 设计意图：将学习延伸到课外，培养学生自主学习能力。增强他 们学习和使用英文的兴趣和自信。) 1Find the more informations about the school unifrom in other countries in internet. Step 5 Over the class T says “Good bye ”to the Ss .
