1、家园沟通的艺术孩子教师幼儿园一、家园沟通的现实意义一、家园沟通的现实意义二、家园沟通必须遵循的两个基本原则二、家园沟通必须遵循的两个基本原则（一）尊重原则（一）尊重原则 关键词：态度平等关键词：态度平等 肯定孩子肯定孩子 “受过者受过者”（二）协作原则（二）协作原则关键词：主动关键词：主动 专业专业 站位意识站位意识 朋友朋友与家长沟通的艺术与家长沟通的艺术 三、如何沟通三、如何沟通2、对对“放纵型放纵型”家长要重事实引导家长要重事实引导3、对、对“打骂型打骂型”家长要重劝告家长要重劝告1、对、对“溺爱型溺爱型”家长要重说服家长要重说服4、对、对“隔代隔代”家长要重尊重家长要重尊重家园沟通要讲
2、究方法Time走过de时光The post time宝宝当心，沙发上点下来四、家园沟通的主要途径四、家园沟通的主要途径适时进行适时进行家访家访运用现代通运用现代通讯手段进行讯手段进行联络联络建立家园联系册建立家园联系册 精心组织好每精心组织好每一次家长会一次家长会1、设计要温馨、实用。2、批阅要持之以恒。（一）、建立家园联络册（一）、建立家园联络册1 1、多赞美，少批评。、多赞美，少批评。2 2、因人而异，运用共同语言。、因人而异，运用共同语言。3 3、注意电话中的语辞和声调。、注意电话中的语辞和声调。4 4、要充分发挥语言艺术的魅力。、要充分发挥语言艺术的魅力。（二）、运用现代通讯手段进行联
3、络（二）、运用现代通讯手段进行联络BABY1.您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步就会更大孩子的进步就会更大2.请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他慢引导他3.您有什么事情需要老师做吗？您有什么事情需要老师做吗？4.您有特别需要我们帮助的事情吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？5.谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧6.您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好您有什么想法，我们可以坐下
4、来谈谈，都是为了孩子好7.孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的成为好朋友的8.这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油9.谢谢您的理解，这是我们应该做的谢谢您的理解，这是我们应该做的10.很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他他向你推荐向你推荐20句用语句用语11.我想这件事该有我想这件事该有XX负责，我可以帮你联系一下负责，我可以帮你联系一下12.我们非常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考我们非
5、常欣赏你这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的虑的13.您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过许多好的活动，我们一起来帮他好吗？我们一起来帮他好吗？14.您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早您的孩子最近没有来校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他点见到他15.请相信孩子的能力，他会做好的请相信孩子的能力，他会做好的16.学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来学校的食谱是营养配餐，为了他的身体健康，我们一起来帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好帮他改掉挑食的习惯，让他吃饱吃好17.您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈
6、好吗？您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？18.近期我们要举行近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩更精彩19.幼儿园的公众号内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟幼儿园的公众号内容丰富多彩，欢迎您经常浏览，及时沟通通20.我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子我们向您推荐好的育儿知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益也会受益1 1、会前充分准备：目的明确，内容充、会前充分准备：目的明确，内容充实，中心突出实，中心突出 ；事先充分调研、周密；事先充分调研、周密计划计划 ；仪表、装束要端庄。；仪表、装束要端庄。2 2、会
7、后总结跟进：反思，家长建议跟、会后总结跟进：反思，家长建议跟进进（三）、精心组织好每一次家长会（三）、精心组织好每一次家长会家长会要“有想的”LOREM3 3家长会要“有听的”LOREM2 2家长会要“有看的”LOREM1 1家长会要“有做的”LOREM4 4四有型的家长会四有型的家长会家长会的主要方式：家长会的主要方式：1、汇报式、汇报式 2、讨论式、讨论式 3、交流式、交流式 4、展评式、展评式 5、表演式、表演式 6、综合式、综合式 切忌切忌“告状会告状会”（四）、适时进行家访（四）、适时进行家访家访要有“备”而访 1、“备”目的 2、“备”孩子 3、“备”家长 4、“备”时间 5、“备
8、”谈话内容 6、“备”家访计划五、充分发挥语言艺术的魅力五、充分发挥语言艺术的魅力1.注意语言的形式和方式2.把握好沟通的时序3.多给家长一些建设性的意见4.根据不同的家长选择不同的表达方式5.要重视非言语提示的重要作用。6.多给予赞赏和鼓励案例一：泡泡画的不像案例一：泡泡画的不像泡泡爷爷来接泡泡回家时，在教室门口和教师E交流起来：“老师，今天没有小朋友欺负泡泡吧？我们家泡泡胆子小，麻烦你多照顾哦！”教师E：“泡泡在幼儿园和其他小朋友玩得很融洽，有不少好朋友呢，你别太担心！”泡泡爷爷：“哦，那就好了，我家泡泡就交给你了！”教师E：“泡泡爷爷，我们老师都会尽力的，不到之处您也要多谅解。毕竟孩子们
9、在一起玩，总有打打闹闹的时候，磕磕碰碰也难免。”接着，泡泡爷爷指着泡泡画的美术作品，说：“我们泡泡画的这只恐龙一点都不像！恐龙哪有那么长的脖子呢？”教师E：“孩子们的画画，不是越像就越好，而是童真的抒发。我们应该鼓励孩子们在画中发挥自己的想象力和创造力！”泡泡爷爷：“那其他小朋友也画得不像吗？是不是和泡泡一样啊？”教师E：“虽然孩子们画的各不一样，但是细细观察，你会发现他们的画都有特别之处呢！”案例分析案例分析老人对孩子不放心时，教师要尽力给予安慰，但不能满口保证。否则，一旦孩子与同伴发生矛盾或受伤，教师会陷入被动。耐心给予教育理念和行为上的指导 案例二：案例二：失望的儿童节失望的儿童节案例背
10、景：案例背景：明天就是六一儿童节的活动彩排了，每位幼儿都在家长的帮助下制作了一件特别的演出服装。事件描述：教师A利用集体教育的机会提醒每个孩子明天要将准备的服装带来。下午，教师A也在教室门口贴出了相应的通知，以便提醒家长。琪琪一直是由奶奶来接的，奶奶不认识字，教师特意把这件事情又和保姆说了一遍。可是第二天，琪琪妈妈在送孩琪琪入园的时候，发现其他孩子都带了服装，自己却没有带，琪琪着急的哭了起来。事件描述：事件描述：琪琪妈妈说：“老师，我们怎么不知道这件事啊？”教师A：“昨天我和您家的阿姨说过这件事情，她没有和您说吗？”琪琪妈妈：“哎呀哪能指望她，你要是打个电话给我就好了。”你是一位什么样的教师 为了生活和养家糊口而从事教育的人，为了生活和养家糊口而从事教育的人，是功利的教师；是功利的教师；为了混日子而教育的人，是盲目的教师；为了混日子而教育的人，是盲目的教师；为了权威而教育的人，是势力的教师；为了权威而教育的人，是势力的教师；为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。为了理想而教育的人，则是教育家型的教师。家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源家长本身也是幼儿园宝贵的教育资源谢谢谢谢让我们为了共同的理想而努力吧！
