1、 1 第一课 雪娃娃 教学目标； 1、了解我们家乡有的自然景观雾凇，感受雪文化的神奇魅 力。 2、初步学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。 3、培养学生热爱大自然，热爱家乡的思想感情。 教学重点：学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。 教学难点：学会收集处理信息。 教学时间：两课时 第一课时 一、激情引入： 谈话：小伙伴们，为了让大家尽情体验冰雪世界的美好和快乐， 了解家乡的冰雪文化，让我们举办个班级冰雪节吧，大家快点行动起 来，为班级冰雪节活动做好准备吧！ 二、小组分工 把全班学生分为以下几个小组： 冰雪节活动筹备小组 家乡雾凇奇观图片资料收集小组 家乡冰雪运动图片资料收集小组
2、 冰雪故事小组 玩雪工具准备小组 三、活动设计 2 小组合作研究活动设计方案。 汇报交流设计方案。 表扬设计精彩的小组。 四、布置冰雪节主会场 五、宣布雪娃娃快乐冰雪节开幕。 1、快乐冰雪节活动日程 2、冰雪节开幕式 3、冰雪节风光游 4、冰雪故事园冰雪游乐场 3 第二课时 一、交流与分享 1、在活动设计和准备过程中，你的心情如何？ 2、对大家谈谈你的感受。 二、活动延伸 1、把收集到的关于雪的诗词和谚语选最喜欢的写在下面吧！ 诗： 词： 谚语： 2、请同学们用你的小画笔，把我们这次班级冰雪节中你感觉最 快乐的一刻或最精彩的场面记录下来。 三、想一想： 1、人类利用很多自然现象为我们造福，比如
3、利用风能来发电， 让我们想想利用雪能做点什么？ 2、我们动动脑筋，和爸爸妈妈一起发明一种轻便的清雪工具， 一起去调查清雪剂的环保效果好吗？ 3、滑雪的乐趣只有在北方的冬季才能体验到，你能想个好办法 吗？让我们即使是在夏季或是在南方也能享受到滑雪的乐趣。 四、总结：介绍吉林的雾凇。 4 第二课 OK 十分钟 教学目标： 1、了解课间的规则和秩序，积极参与设计健康有趣的课间小游 戏。 2、在活动过程中培养创新能力和体验合作的愉悦。 教学重点：了解课间的规则和秩序，积极参与设计健康有趣的课 间小游戏。 教学时间：两课时 第一课时 一、激情引入 同学们，课间十分钟就是一幅画，等你来描绘出缤纷的色彩；课
4、 间十分钟又是一方自由天地，等你来填充快乐的花絮；课间十分钟更 是乐曲中高潮的间隙， 是旅行中途的小憩让我们积极参与设计健 康有趣的课间小游戏吧！ 二、探究活动 活动一：小调查 我们要召开以“十分钟，我爱你”为主题的班队会了，你看，他 们已经开始发调查表了。请各位同学们认真来完成。 调查表 你喜欢的课间游戏是什么 课间除玩游戏你还做些什么 喜欢多少人一起玩 5 喜欢和异性朋友一起玩吗 玩的时间大约多久 影响你课间活动因素是什么 课间十分钟里你心情怎样 活动二、小小演练场 分小组演练，看哪些组最守秩序。 活动三：体验小访谈 小组交流： 1、在课间你喜欢做的活动是什么？ 2、在课间活动中你有过不守
5、秩序的经历吗？ 3、你认为课间活动有哪些好处？ 4、课间十分钟里，你的心情怎么样？ 三、总结： 对于学生来说，课间十分钟显得十分重要，它起着承上启下的作 用，即可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良 好的基础。同学们要充分利用好课间十分钟，玩得开心，玩得高兴。 6 第二课时 活动一、小小欢乐坊 1、把你喜欢的游戏推荐给大家，看看谁的最精彩。 2、学生推荐自己的活动。 活动二：开心游戏园 根据学生推荐的游戏，大家玩一玩。玩出新奇、玩出快乐。 活动三：交流与分享 游戏结束后，对大家谈谈自己的感受。 我的体会： 活动四：活动延伸： 小组研讨： 在学校里我们还要遵守哪些秩序呢？ 2、铃
6、声与铃声之间是那么短促，向那些总是来不及做什么就匆 忙上课的同学谈谈你的经验。 3、想一想：天气不好的话，我们就不能做室外游戏了，你如何 利用教室里的限空间舒活你的筋骨呢，你想过吗？ 我们的老师在课间很少休息民， 工作了一整天的爸爸妈妈回到家 里还要做家务。为了缓解他们的疲劳，我们不妨选取一段舒缓轻松的 音乐，为他们选择一套健体操。或者你还有更另类的设计的畅想，拿 出你的方案来吧。 方案一 方案二 7 方案三 方案五 活动五：本课总结： 课间十分钟即给自己一份好心情， 又可以使老师的教学质量得到 保障，同时它还能使学生养成科学学习、科学用脑的好习惯，为提高 学业成绩，合理安排作息时间等打下良好
7、的基础。 8 第三课 搭乘礼仪直通车 教学目标： 了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。 树立自身美好形象和正确审美观。 潜移默化中形成自信等心理品质。 教学重点：了解仪知识，培养鸡文明礼仪习惯。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 轰隆隆，轰隆隆，列车开来了 同学们， 欢迎你来乘坐礼仪直通车。 本次列车将途径仪态、 交往、 校园、社会等几个礼仪宣传站，驶向礼仪之都。一路上你将领略各种 礼仪的风范，尽享礼仪带来的愉悦。 二、活动探究 活动一、了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。 1、站时要做到头正，肩平，身正，就像可爱的小杨树，挺拔向 上，自然平和。 正确的坐姿态，上身与站姿基本相同，下身
8、应是大腿自然并拢放 平，小腿平拢垂直，两脚自然平放在地上。 走路时要把握好步幅和步位，动作协调稳健，轻松敏捷。 2、小组合作表演情境小演示 9 打电话的学问 （1） 先声自报 （2） 耐心倾听 （3） 尊重对方 （4） 言语简要 （5） 选择时间 3、小组合作讨论书中 18 页 说一下，图中哪些话是讲究礼仪的，哪些不是。 4、小小故事屋 请同学们讲礼仪的小故事。 三、小结 这节课我们共同研究了仪态礼仪，同学们都有自己的见解，课下 老师希望你们把学到的礼仪了解的礼仪传达传达给更多的朋友和家 人，让我们生活到处是文明。教师相信你们一定会成为最优秀的文明 礼仪宣传员。 10 第二课时 一、导入 上节
9、课我们的文明列车行驶过了仪态礼仪宣传站， 现在让我们继 续行驶，伙伴们，快来看，列车到了校园礼仪宣传站。 二、活动探究 校园礼仪 1、小组讨论交流园内的礼仪。 升国旗，要敬礼， 尊师长，爱幼小， 唱国歌，要肃立。 乐助人，讲信誉。 站排队，不乱挤， 上下楼，靠右行， 集合时，快静齐。 走廊内，轻声语。 2、礼仪大家谈 （一）购物礼仪 浏览商品时，保持安静，不大声说笑。 11 挑选物品时，轻拿轻放，看后放回原处；如果手有污渍，应 避免触摸商品，尤其不可触摸食品。 使用商场手推车时，注意停放位置，避免堵塞通道，用完应 停放到指定位置。 结帐时，自觉排队。 （二）餐桌礼仪 座次是“尚左尊东” 、面朝
10、大门为尊“。家宴首席为辈分最高的 长者，末席为最低者。 家庭宴请， 首席为地位最尊的客人， 主人则居末席。 首席未落座， 其余都不能落座，首席未动手，大家都不能动手。 （三）集会礼仪 1、集会时要按时入场，不迟到。开会应提前五分钟入场，按指 定位置入座。 2、聚精会神听报告或看各种演出。不随便议论、讲话、大声喧 哗、打闹，保持会场肃静。 （四） 旅游礼仪 3、交流与分享 写下你的收获。 三、小结 同学们，我们每个小学生，都应该懂得各方面的礼节，争做有礼 貌的好孩子。 12 第四课 快乐的玉米人 教学目标： 1、了解我们的家乡特产玉米。 2、培养学生的合作及组织策划能力。 3、教育学生热爱我们的
11、家乡，热爱我们脚下的这块黑土地。 教学重点；了解玉米的形状、作用等。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、谜语导入 同学们，老师讲个小谜语你们想猜吗？ 有个小胖子，头戴红帽子。 脱下绿袍子，满身金珠子。 （猜一农作物） 二、活动探究 活动一：快乐玉米人 1、认识玉米： 自读课本第 26 页，了解玉米的别名，形状，原产地，各部位作 用等知识。 2、小组活动 分为四小组： 快乐玉米人小组 玉米饮食小组 玉米工艺精品小组 13 丰收表演小组 大家喜欢哪个小组就报名吧。 教师提示请学生欣赏：玉米工艺品 14 玉米饮食： 三、小结： 同学们，玉米在我们的生活中扮演着举足轻重的作用，可以使我 们更健
12、康， 可以美化我们的生活， 丰富我们的饮食， 在以后的生活中， 老师希望你们好好的食用它，让我们的生活更健康向上。各小组未完 成的作品，希望你们课下继续完成，下节课我们一同欣赏。 15 第二课时 一、导入 同学们，上节课我们未完成的作品，现在你们完成了吗？再给你 们几分钟的时间， 请准备， 老师这有个展示台， 请各小组到这来展示。 二、活动探究 活动一：展示台 各小组准备好了吗？开始展览！ 各小组到展示台展示小组作品。 活动二：画一画 1、请大家一起用玉米粒粘贴一幅吉林省地图。 同学们请欣赏这是用玉米粒粘成的中华人民共和国地图。 我们要 爱我们的祖国，同样我们也要爱我们的家乡，请动手制作吧！
13、16 2、交流与分享参加了这次活动，你现在的心情怎么样？请和小 组内的同学交流一下，并把你的心情写在课本 29 页。 3、参加这次活动，你有哪些收获？请把它记录下来，写在课本 30 页。 活动三 快乐小行动 在节假日，同爸爸妈妈一起走进农家小院，到农村去看一看，和 农村的小伙伴手拉手，一起来种下自己的希望。 活动四 玉米知识 自读课本 32 页，了解更多有关玉米的知识。和小组内同学交流。 三、小结 请同学们齐读： 玉米人，金衣裳， 长遍田野，堆满仓。 上餐桌，进工厂， 浑身是宝，用途广。 我是快乐玉米人， 从小立志建家乡。 17 第五课 剪纸拉花 教学目标： 1、了解拉花的制作方法，体会环境与
14、艺术作品两者之间的关系， 知道美化环境的途径的方法。 2、能大胆地创作，把绘画手工结合起来。 3、提高学生动手操作的能力。 教学重点、难点：制作方法 教学准备：电光纸、小剪刀、胶水等。 教学时间；两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、教师出示纸拉花请学生欣赏。 2、导言：剪纸是我国流行最广的民间艺术种类之一，有着悠久 的历史。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型。它可以用来装点我们家 的房间和教室。 今天这节课我们就一起来学习剪纸拉花的制作方法。 （板书课题：剪纸拉花） 二、新课： 1、教师指导学生自学、讨论纸拉花的制作方法。 在稿纸上用圆规画出由小到大，一圈套一圈的圆圈，将圆圈 变成内
15、短外长、交错排列的弧线。 18 将稿纸用订书机订在准备好的彩色电化铝纸上，用刻刀刻。 注意走刀线均匀，线与线之间不要刻短。 将剪刻好的半成品两两组相对为一组，在圆心处订牢。 再将订好的各组四角连接对订，拉开便成了一长串美丽的拉 花串饰。 2、学生汇报自学结果。 3、教师补充讲解方法与步骤并演示操作方法。 4、 学生制作， 教师巡视指导。 （教育学生制作过程中要注意安全） 三、课堂总结 今天这节课我们学习了制作纸拉花的方法，同学们学的很认真， 完成的很好，希望今后继续努力。 19 第二课时 教学目标： 1、使学生进一步掌握剪纸拉花的方法。 2、培养学生对美术学习的兴趣以及热爱自然的情感。 教学过
16、程： 一、导入： 1、上节课我们学习了纸拉花的制作方法，你们想不想把你们制 作作品展示一下，看看谁的作品最好，好在哪里？ 2、教师指导学生互评作品。 二、交流与分享：通过这一课的学习，你有哪些收获和惊喜请记 录下来。 我的收获 我的惊喜 20 三、想一想： 1、剪刀等一些剪纸工具你用起来已经很熟了，说说你在使用过 程中的技巧？ 2、你对剪纸艺术还有哪些了解？讲给大家听。 四、活动延伸： 1、用身边容易得到的彩色纸（包括废纸）来立体地装点自己的 生活空间，为身边的环境创造美丽，并且把自己融入这一空间，去感 受自己创造的美。 2、拉花除了布置周围环境外，还能与服装服饰相搭配，感觉非 常美，除此之外
17、拉花还能做什么？ 五、活动总结： 通过这一课的学习，同学们都学会了制作纸拉花的方法，我们可 以把我们的居室打扮的更加漂亮了。 21 第六课 我的学校 教学目标： 1、加深对学校设施和校园文化的了解。 2、在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。 3、热爱我们的学校，让学校变得更可爱。 教学重点：对学校的设施和校园文化的了解 教学安排：两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课； 1、导入：踏着晨光，我们走进校园，如诗、如画，未来在这里 吟咏、 描画这就是我们的学校， 同学们， 你们了解我们的学校吗？ 今天这节课老师就带领你们了解一下我们的学校。 2、板书课题： 二、新课： 为了更好的了解我们的
18、学校， 我们一起来参加 “我是校园小导游” 活动吧！ 校长访谈： 1、学校的建校日： 2、在校学生人数： 3、毕业生人数： 4、学校的变迁： 三、课堂总结： （师生共同总结）通过导游与校长的对话，你对 学校有了哪些了解？ 22 第二课时 教学过程： 一、 导入： 通过上节课的学习， 我们对学校有了一个初步的了解， 今天这节课我们进一步了解我们的学校。 二、新课： 1、校友故事会：听高年级的学生讲学校过去的事情。 2、校园小画坊； （指导学生看图） 校园风光游：参观学校的板报和墙报。 开心的校园：参观校园科技节展览。 学习气氛浓厚的校园：阅览室和微机室。 整洁的校园：水池、长廊、升旗台。 校园文
19、化史展：手拉手放学队，校园乐队。 三、交流分享： 过渡： 在采访和导游活动的过程中， 我们进一步了解我们的学校， 对老师和同学谈谈你的感受好吗？ 1、我的学校，我的骄傲。 2、活动中的轶闻趣事一定不少，讲给大家听听好吗？ 四、想一想： 1、你知道古时候的学校叫什么吗？与现在的比一比。 2、除了小学校，你还知道哪些学校？ 五、活动延伸： 1、想象一下未来的教室是什么样子呢？ 2、把自己对学校的了解讲给大家听或公布在互联网上。 六、课堂总结： 23 第七课 彩虹的秘密 教学目标：知道三棱镜、水棱镜的原理，认识太阳光是由多种颜 色的光混合而成的；了解光的折射现象；知道彩虹的形成原因及人工 制造彩虹的
20、方法。 能力目标： 能够自己设计 “彩虹的形成与哪些因素有关” 的实验； 能动手完成操作实验；能够认真观察实验中的现象并进行分析。 情感目标：愿意和同学合作进行关于光的探究活动。 教学重点：知道三棱镜、水棱镜的原理；认识太阳光是由多种颜 色的光混合成的。 教学难点：能够自己设计“彩虹的形成与哪些因素有关的实验。 教学过程： 一、引入： 1、谈话：今天老师给大家带来了一些图片，请同学们先来欣赏 一下吧！说说你看到了什么？有什么感受？ 2、学生汇报。 3、谈话；今天我们一起来学习美丽的彩虹。 二、探究活动 活动一：猜测并验证彩虹的形成与哪些因素有关。 1、提问：同学们对彩虹有哪些了解，又有哪些想问
21、的问题呢？ 2、学生汇报 3、提问：猜测一下彩虹的形成与哪些素有关？ 4、学生汇报。 24 5、提问：你能设计一下实验来验证你的猜想吗？ 6、学生小组讨论、汇报、进行实验。 7、提问：同学们看到了什么现象？说明了什么问题？ 8、小结：彩虹的形成与光和水有关。 活动二：了解三棱镜的知识，并自制水棱镜。 1、提问；彩虹的形成到底和光和水有什么关系？ 2、谈话：要研究这个问题，我们得借助一种实验仪器，它的名 字叫三棱镜。一会儿同学们在小组里仔细观察一下三棱镜，看看它是 什么样的？看哪个小组观察的最认真，描述的最准确！ 3、学生小组观察汇报。 4、讲解提问：老师教大家一种观察三棱镜的方法，一会儿同学
22、们在小组里试一试，看看你观察到了什么？猜猜三棱镜的作用是什 么？ 5、学生小组观察、汇报。 6、讲解：同学们看到的现象叫“太阳光谱“，三棱镜就是把太 阳光进行分解的仪器。下面我们来看一段有关三棱镜的资料，看看你 有什么收获。 7、提问：能不能用自己的话来说一说你对折射的理解？ 8、学生汇报。 9、谈话：除了三棱镜能够分解阳光，我们还可以制作水棱镜来 分解阳光，同学们读一读制作水棱镜的资料吧！ 10、小组合作制作水棱镜。 25 11、提问：同学们，能不能用已经学到的三棱镜的知识来试着分 析一下水棱镜也能分解阳光的原因？ 12、学生小组讨论、汇报。 13、小结：水棱镜是通过光的折射与反射原理来分解
23、阳光的。 活动三、探究彩虹形成的原因。 1、提问：同学们，我们学习了三棱镜的水棱镜的知识，你们能 不能用这些获得的知识再来分析一下， 彩虹的形成与光和水到底有什 么关系？ 2、学生小组讨论、汇报。 3、谈话；我们再来看一看有关彩虹的资料，看你又有哪些收获！ 4、学生汇报，教师小结。 5、谈话：这节课通过同学的不断努力，终于探究出了彩虹的形 成原因，希望课下同学们继续探究有关彩虹的奥秘！ 26 第八课 方便筷子 教学目标： 1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。 2、了解方便筷子的生产，方便筷子与健康。 3、筷子的正确使用和保养。 教学重点：方便筷子的发明 教学难点：方便筷子与健康 教
24、学过程： 1、导入活动 亲爱的同学们，当你与家人出外就餐时都使用过方便筷子吧！那 么我们所使用的这些方便筷子是否如我们所想的那样方便卫生呢？ 它到底给我们的生活与环境带来了什么呢？就让我们共同开展一次 实践活动来研究一下吧！ 2、学习活动 方便筷子的生产 筷子是我们中国一项伟大的发明， 那么现如今在我们各大饭店广 为使用， 令我们喜忧参半的方便筷子是谁发明的呢？为什么要发明它 号？如果感兴趣，就和小组同学一起来调查一下吧！ 方便筷子的生产 生活中我们所使用的方便筷子是如何生产出来的呢？它的生产 流程是否安全卫生呢？这些问题都有待于同学们通过调查一同来了 解和解答。快行动起来吧！ 27 方便筷子
25、与健康 生活中我们之所以要使用方便筷子， 一个主要原因就是因为我们 认为卫生、干净，不会因为交叉使用而传染各种疾病，但是通过方便 筷子的生产这个主题内容的调查，也许大家可以了解到，看起来卫生 的方便筷子却因为不卫生的生产而使得我们的健康受到了威胁。那 么， 它的使用究竟给我们的健康带来了什么呢？让我们通过调查去了 解一下吧！ 3、筷子的游戏 品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸 引同学一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。 你们真能干，这么快学会了筷子夹东西，跳筷子舞。 鼓励同学们大胆尝试用筷子进行活动。如搭房子等等。 教师带领同学们用筷子进行搭建游戏。 4、教师小结；筷子要勤更
26、换。在不少家庭中，一双筷子使用两 三年是常有的事，但筷子一旦用久了，表面就不再光滑，而且经常搓 洗也容易使筷子变得粗糙， 出现许多细小的凹槽， 非常容易残留细菌。 因此，筷子最好半年就得更换一次。 28 第九课 捆扎小件物品 一、活动目标： 1、锻炼学生的动手能力。 2、培养学生爱劳动，爱整洁的好习惯。 3、通过学习本课，让学生知道生活中到处都有知识，有学问， 我们要善于发现、思考和总结。 二、活动准备：剪子、绳子、盒子 三、课时安排：两课时 四、教学过程 第一课时 （一）导入新课 同学们，小件物品在生活中随处可见，捆扎小件物品是一项有趣 的劳动，学习捆扎小件物品能培养我们爱劳动的好习惯，还能
27、锻炼我 们的动手能力。 下面我们就学习如何捆扎小件物品，比一比看谁学的快。 （二）制作过程 （1）把绳子横放在盒子的底部，中间拉直，把绳子的两头向上 拉起，交叉、绳子两头交叉直成“十”字形。 （2）绳子两头交叉拉直成“十”字形，用手拉住一头，用另一 只手把余下的绳子头向盒底拉，把余下绳头从盒底部拉出。 （3）把绳子两头交叉、打结，这样小件物品就捆扎好了。 （三）请同学们动手操作 29 教师巡回指导 （四） 捆扎小件物品时， 要把形状相同的物品放在一起进行捆扎， 有时为了使捆扎的小件物品结实、美观，往往不同的位置用相同的捆 法或设计更美观的捆法，在捆扎圆柱体的小件物品时，可采用多次 “十”字交叉
28、，均匀捆扎的方法。 （五）小结 同学们，这节课我们学习了捆扎小件物品，回家后，你可以用我 们学到的知识帮妈妈做一下小件物品的捆扎， 让我们的家里变得更加 整洁，好吗？ 30 第二课时 一、导入 同学们，上节约课我们学习了小件物品的捆扎，而且老师课后给 你们留了作业，让你们回家帮妈妈做一下小件物品的捆扎，谁能说一 下，你做过后有什么感受与想法？ 二、想想练练 如果捆扎的小件物品可以倒置，那么我们该怎么办？ （可以把绳子放在上部定位，然后把它捆好） 三、思考练习 1、用两种方式捆扎长方体小件物品。 2、请你设计一种捆扎小件物品的方法 设计完成后，请你说一说你是怎么样想出来的？这样有什么优 点？你还
29、能想出更多的方法吗？ 四、拓展延伸 请你为我们班级设计一种小件物品的捆扎方法， 让我们班变得更 整洁。 （四个小组比赛，看哪一个小组做的更好，就用他们小组的方 法） 五、小结 同学们，生活中小发现、小创作随处可见，就看你动不动脑，如 果你用心，那么你就会发现有许多事情等着我们去探究，让我们做一 个生活中的小能手吧！ 31 第十课 孵小鸡 教学目标； 1、要同学们知道小鸡是如何孵出来的 2、培养学生们的动手能力 3、培养学生们的观察能力 4、使同学们对我们日常生活中的点点滴滴都要观察到，使他们 更加热爱科学知识。 教学重点：小鸡是怎么样孵出来的 教学准备：种蛋、抱窝巢、温度计、 课时安排：两课时
30、 教学过程 第一课时 一、激趣导入 同学们， 你们知道我们平吃的鸡蛋是怎么来的吗？那么小鸡又是 怎么来的呢？ 二、活动探究 （一）天然孵化：也就是用母鸡抱窝。 1、选择有公鸡的鸡群中母鸡下的蛋，大小要均匀，表面干净，3 5 天内的新鲜蛋，用箩筐或小草囤、木箱等底部垫上干草，草上 垫席。 2、抱来抱窝的母鸡，放在摆好种蛋的抱窝巢上，鸡抱窝后，每 天放出一次，让它采食，排粪便，活动一会儿，再赶回孵化。 32 （二）人工孵化：火炕法孵化小鸡： 1、选好种蛋，用 40 摄氏度的温水浸泡 3 分钟后捞出，摆放在垫 好的抱窝巢内，盖上小棉被。 2、每天给放抱窝巢的火炕加热，用温度计测量火炕表面温度， 应在
31、 4043 摄氏度。 3、定时翻蛋，6 小时一次，在 47 天时很重要，增加翻蛋次 数，最后 3 天停止翻蛋， 4、孵化后期（11 天以后）每天晾蛋一次，每次 1520 分钟， 2021 天不再晾蛋。 5、孵化到 21 天，小鸡陆续出壳，把鸡雏放到炕头保温。 （三）大型孵化都采用以电力做温度来源的孵化器。 （四）土法孵化还有用煤油灯保温箱孵化法，南方有用木炭燃烧 做温源的缸孵法，用炒热稻谷供给温度的桶孵法。 三、小组讨论 你孵过小鸡吗？你是用哪种方法孵化的？ 除了老师讲的这几种方法，你还知道哪些方法？ 四、小结 回家后和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶讨论一下用什么方法最适合自 己家孵小鸡。 33 第二
32、课时 导入 一、同学们，上节课我们学习了几种孵化小鸡的方法，在人工孵 化小鸡时要进行验蛋，那么你知道如何进行验蛋呢？ 二、如何进行验蛋 阅读书 7172 页 第一次称“头照” ，目的是检查受精情况，同时观察胚胎发育， 把无精蛋，散黄蛋，死精蛋挑出。 第二次验蛋称为“二照” ，目的是检查胚胎发育情况，发育好的 蛋血丝满，分布均匀，如果是死胎，出现一个黑团，挑出去。 第三次验蛋主要将发育较慢的蛋放在温度较高的的地方， 这次照 收可以清楚地看见胚胎在气室边缘活动情况，用眼皮贴蛋皮感觉，确 定蛋的死活，发热是活蛋，不发热的是死蛋，挑出。 三、想想练练 1、说一说用母鸡抱窝有哪些好处？ 2、用炕孵法孵小
33、鸡要注意什么？ 3、观察你家母鸡抱窝时的活动，写观察日记。 4、在家长的协助下，搞一次小试验，用炕孵法孵化 510 只 小鸡。 四、学习儿歌。孵化小鸡要做到，孵化条件必记牢。 选好种蛋是关键，新鲜均匀来源好。 温度适宜最重要，每天要看温度表。 34 每天翻蛋不可少，四至七天很重要。 后期每天晾一次，小心翼翼喂养好。 五、小结 同学们，通过学习本课，你学会了孵化小鸡。希望你还可以孵化 出别的家禽，回家后做实验，看谁做的好。 35 第十一课 制作书签 教学目的： 1、通过观察书签的造型、装饰、设计制作一枚自己喜欢的书签。 2、在绘画和剪贴的过程中培养动行能力和学习兴趣。 3、感受造型、色彩和文字的
34、关系，发展创造性思维品质。 教学重点：书签的制作方法 教学难点：怎样在硬纸板设计书签造型。 教具、学具准备：硬纸板、丝织带、剪刀、水彩笔、胶水、植物 花、茎叶等。 教学过程： 师生问好 一、提问法，导入新课。 1、想不想在同学们面前展示你的才华？ 学生回答 2、老师这说几句名言，谁能告诉我作者是谁？哪个国家的？ 3、读书给你以乐趣，给人以风采，给你以才干，读书使人充实， 讨论使人机智，笔记使人准确，是哪个国家谁写的？ 学生回答：英国，培根。 你真聪明，理想的书籍是智慧的钥匙，而在日常生活中，爱读书 的同学常常不能一口气读完自己喜欢的书，不得不停下来，如果把书 页折上，下次翻阅顾然方便，但对书本
35、身却造成了损坏，为了避免折 伤书页，而又能快速找到我们上次阅读的页数，一枚小小的书签，可 36 以帮你，这节课就让我们一起动手制作书签。 二、学习新课 （一）欣赏书签作品 1、出示树叶书签 分组：传看 提问：树叶书签上有什么？都用了哪些材料？ （生：卡纸、植物的叶、花、绳、名言警句等） 2、同学们观察的特别认真。答对了，那么，这样一枚书签是怎 么样做成的呢？ 学生回答 3、教师总结：这样一枚小小的书签它的制作方法是： （1）采集植物的花、茎、叶、果实或种子为书签的材料，一般 以草本为主，不宜太厚。 （2）干燥。将采集的材料展平，用厚实的过滤纸或其他吸水性 强的纸夹住，压在厚重的书里一到三周。待
36、植物水分完全蒸发即可。 （3）设计：剪好一个长方形的卡纸 将手中的叶子和花进行合理搭配，色彩、造型尽量完美。 （4）粘贴：将压平、干燥的叶子、花粘贴在卡纸上，卡纸的色 彩、 花纹与质地必须搭配合理， 在卡纸的反面写上名人名言或祝福语， 以赠友人。 （塑封：有条件的话可以到文具店购买塑封膜，将做好的花、草 书签夹在中央，用塑封机塑封，这样便可以长久保存不易损坏。 37 （6）穿丝带：将塑封好的书签上端中央处，用打孔机打一个圆 形小孔，穿一根小巧的丝带，丝带的色彩要与花草的色彩相谐调。 4、出示折纸书签 说出制作步骤： （1） 剪长方形的卡纸。 （2） 折自己喜欢的动物、植物、衣服等。 （3） 用
37、胶水固定。 （4） 在书答后面写名人名言或警句。 （5） 穿丝带。 5、出示绘画纸书签： （1）剪长方形的卡纸。 （2）画自己喜欢的动物、植物、人物等，但不易太杂乱。 （3）在书签后面写名人名言或警句。 （4）穿丝带。 其实，书签可以由多种材料制成，也有各种不同的形状，同学们 可以开启你智慧的大门，大胆的想像设计属于你自己个性的书 签，方法不限。 三、动手实践，指导讲解。 （奏乐） 1、小组合作，动手制作书签，同学间可以互相交流，不能解决 的请老师帮忙。 2、教师巡视，及时发现问题，帮助解决。 四、作品展示，交流小结。 38 分小组展示作品，评出最佳小组。 肯定学生在这次活动中的优秀表现，鼓励
38、学生在今后的学习、生 活中，注重课内外知识的积累、运用，养成勤于动脑、动口、动 手的良好习惯。 五、实践创新，拓展延伸 六、总结：奥斯特洛夫斯基说过：光阴给我们经验，读书给我们 知识。一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向广阔的 生活的海洋。希望通过今天的学习制作书签，能让每一位同学都 能主动的去寻找书籍。和他们交朋友。下课。 39 第十二课 我和动物交朋友 一、活动目标： 1、 知道动物是人类的好朋友。 2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和 动物交朋友。 3、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待 动物的行为是错误的。 二、活动准备： 1、小狗、金鱼、
39、兔子等小动物。 2、数码相机 3、玩偶 4、多媒体课件 三、课时安排：两课时 第一课时 活动过程： 活动一、看一看、猜一猜，导入新课。 1、 课前， 老师发给了每组一个小玩偶。 想一想， 它们都是什么？ 你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？ 2、同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、 动物们这么可爱， 又这么地讨人喜欢， 那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。 播放课件：猜猜它是谁 40 （生听壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动 物的名称。 ） 师：你们真棒！认识这么多动物！那好，今天老师就带你们和动 物交朋友！ （板书课题：我和动物交朋友） 活
40、动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面， 我们先去看 一看好吗？ （播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。 ） 看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 生：我们也想和动物在一起。 师：今天，我还真的请到一位动物小客人。 （老师抱出小狗） 那你们有什么话想对小狗说呢？今天小狗和我们见面， 你们觉得 它表现得怎么样？ 想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达 我们对动物的喜欢？想一想，下节课告诉老师好吗？ 41 第二课时 教学过程 导入 同学们，我们上节课和许多小动物做了朋友，那么，你知道怎样 来保护小动物吗
41、？ 活动一：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意 识。 1、我们喜欢动物，和动物交朋友。 （播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇） 听到长颈鹿和小猫的哭诉， 你的心情是怎样的？通过这三个动物 的遭遇，同学们明白了什么吗？ （板书：爱护动物） 2、师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待小 动物的呢？ 活动二：集体领养动物，延伸课堂教学行为。 1、同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家 领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？ 2、老师这还有一张“养金鱼知识卡” ，上面写了小金鱼的一些生 活习性，同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！ 活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友” ，总结全课。 1、师：同学们，今天我们的收获可真多，我们既表达了对动物 的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物 42 交朋友的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？ 生：我们想和小狗一块读。 师：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块 拍手读！ 2、师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动 物交朋友的情谊结束了吗？对。 下节课我们还要一块来交流生活中自 己和动物发生的有趣故事。现在，就让我们和小狗再见吧！
