1、幼儿园大班数学活动优质公开课获奖教案教学设计糖果有多少含反思 幼儿园大班数学活动教案糖果有多少含反思 活动目标： 1、 学习估计10-20以内物体的数量。 2、 尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。 3、 认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。 4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1、 FLASH课件 2、 操作卡人手一份 3、 大记录卡一份 4、 教具画藏有有老鼠的房子4间 活动过程： 一、播放课件，情景引出活动 1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出
2、去散步。<文章.出自快思教案网.>他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。 猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?” 2、师：我们来想个办法对付他们，好吗?你们想用什么方法对付他们呢? 师：刚才小朋友想得办法真多。 二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法 师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里) 1、出示教具“4间房间” 师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门) 师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。 师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?
3、2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数 3、估计其他房间里老鼠的数量 师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量! 师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少? 师：那么会是几只老鼠呢? 4、将幼儿的猜测记录在记录表中 师：还有谁愿意说出你估计的数目? 5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢? 6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案 师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。 师：他是怎么数的? 7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近? 三、想办法把老鼠引出房间 师：这些老鼠可狡猾了
4、，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办!” 师：小朋友们，你们说怎么办?(让小花猫躲起来) 师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗? 1、出示幼儿操作卡 师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果? 2、展示幼儿的操作卡 师：我们来看看，小朋友估计的数目。 3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正 4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢?它们都藏在了哪里? 师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿
5、。这下，终于可以捉老鼠啦! 四、对暗号，捉老鼠 1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗? 2、拍手对暗号，拍对一次上前一步 3、捉到老鼠，活动结束 活动反思： 这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。 本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。 教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多? 大班数学活动教案糖果有多少含反思这篇文章共4499字。
