1、（2011年08月24日）实践教学与教材管理工作实践教学与教材管理工作交流与研讨内容（一）交流与研讨内容（一）教务处实验实践教材科教务处实验实践教材科实验实践教材科主要工作内容：实验实践教材科主要工作内容：一、实验教学一、实验教学二、实验室与教学仪器设备二、实验室与教学仪器设备三、质量工程项目（大学生创新性实验计划项目、三、质量工程项目（大学生创新性实验计划项目、实实验教学示范中心等）及实践教改项目验教学示范中心等）及实践教改项目四、各类学科竞赛四、各类学科竞赛五、教材管理与建设五、教材管理与建设六、实习与实训工作六、实习与实训工作七、实习（训）基地建设与管理七、实习（训）基地建设与管理八、毕
2、业设计（论文）、课程设计等八、毕业设计（论文）、课程设计等一、实验教学一、实验教学（一）概（一）概 念念 实验教学是指学生在教师的指导下，使用一定的实验教学是指学生在教师的指导下，使用一定的 仪器设备和材料，通过控制条件操作，引起实验对象仪器设备和材料，通过控制条件操作，引起实验对象 或现象的某些变化，从观察测定、综合分析、设计报或现象的某些变化，从观察测定、综合分析、设计报 告等过程中获得知识、发展能力和养成素质的教学活告等过程中获得知识、发展能力和养成素质的教学活 动。动。它在巩固学生掌握理论知识，培养学生综合能它在巩固学生掌握理论知识，培养学生综合能 力和创新意识，树立严谨求实的科学态度
3、和勇于创力和创新意识，树立严谨求实的科学态度和勇于创 新的科学精神等方面有着重要的作用，是高等院校新的科学精神等方面有着重要的作用，是高等院校 教学不可或缺的重要组成部分。教学不可或缺的重要组成部分。（二）（二）实验教学基本文件及有关要求实验教学基本文件及有关要求1实验教学计划实验教学计划 实验教学计划主要包含实验教学的课程名称、课程性质、实验教学计划主要包含实验教学的课程名称、课程性质、课程学时、学分、开设学期等，含有实验但未独立设置实课程学时、学分、开设学期等，含有实验但未独立设置实验课的课程应注明在相应课程中实验部分所占的学时比例验课的课程应注明在相应课程中实验部分所占的学时比例等。实验
4、教学计划一经确定，不能随意撤消与变更。等。实验教学计划一经确定，不能随意撤消与变更。原则上专业培养方案中实验课时在原则上专业培养方案中实验课时在34学时（含）以上的要学时（含）以上的要单独设课。单独设课。（二）（二）实验教学基本文件及有关要求实验教学基本文件及有关要求2实验教学大纲实验教学大纲 课程实验教学大纲应包括如下基本内容：课程实验教学大纲应包括如下基本内容：（1）本门实验教学在专业人才培养中的地位及作用；）本门实验教学在专业人才培养中的地位及作用；（2）本门实验教学应达到的基本目标，学生应掌握的）本门实验教学应达到的基本目标，学生应掌握的实验方法、实验技术与基本技能；实验方法、实验技术
5、与基本技能；（3）选定的实验项目名称、总学时及各项目的分配、）选定的实验项目名称、总学时及各项目的分配、目的和要求、实验内容、实验类型、每组人数等；目的和要求、实验内容、实验类型、每组人数等；（4）实验主要仪器设备；）实验主要仪器设备；（5）选用的实验教材（讲义）或实验指导书；）选用的实验教材（讲义）或实验指导书；（6）实验课的考核与成绩评定方法。）实验课的考核与成绩评定方法。实验教学大纲的格式要求，详见我处已印发的实验教学大纲的格式要求，详见我处已印发的关于修订关于修订闽江学院本科实验教学大纲的通知闽江学院本科实验教学大纲的通知中附件一：中附件一：实验教学大实验教学大纲编写格式纲编写格式（二
6、）（二）实验教学基本文件及有关要求实验教学基本文件及有关要求3实验教材实验教材 实验教材（含实验指导书、实验讲义）编写内实验教材（含实验指导书、实验讲义）编写内容一般包括实验目的、要求、实验原理、实验所用容一般包括实验目的、要求、实验原理、实验所用仪器、实验步骤和方法、实验注意事项、实验预习仪器、实验步骤和方法、实验注意事项、实验预习要求、实验报告要求和讨论题等内容，并根据实验要求、实验报告要求和讨论题等内容，并根据实验类型和层次有所区别。类型和层次有所区别。实验指导书的格式要求，详见我处已印发的实验指导书的格式要求，详见我处已印发的关关于课程实验指导书、实验报告格式与基本内容要求于课程实验指
7、导书、实验报告格式与基本内容要求的规定的规定（闽院教【（闽院教【2010】57 号）号）（二）（二）实验教学基本文件及有关要求实验教学基本文件及有关要求4成绩考核成绩考核 实验考核应根据学生的预习、实验操实验考核应根据学生的预习、实验操作、实验结果、实验态度、实验能力、实验作、实验结果、实验态度、实验能力、实验报告以及期末综合考核等进行评价，确定实报告以及期末综合考核等进行评价，确定实验课程总成绩，实验课程总成绩的记载采取验课程总成绩，实验课程总成绩的记载采取百分制，非独立设课的实验课程，根据实验百分制，非独立设课的实验课程，根据实验环节按占总学时一定比例进行考核记入课程环节按占总学时一定比例
8、进行考核记入课程总分。总分。（二）（二）实验教学基本文件及有关要求实验教学基本文件及有关要求5实验报告实验报告实验报告内容一般包括以下几个内容：实验报告内容一般包括以下几个内容：（1）实验课程名称；）实验课程名称；（2）实验项目名称；）实验项目名称；（3）实验目的和要求；）实验目的和要求；（4）实验内容和原理；）实验内容和原理；（5）主要仪器设备；）主要仪器设备；（6）操作方法与实验步骤；）操作方法与实验步骤；（7）实验数据记录和处理；）实验数据记录和处理；（8）实验结果与分析；）实验结果与分析；（9）实验小结、讨论或心得等。）实验小结、讨论或心得等。（二）（二）实验教学基本文件及有关要求实验
9、教学基本文件及有关要求6实验项目实验项目 实验项目设置应遵循下述原则：实验项目设置应遵循下述原则：(1)符合实验教学目标的总要求，注重基本技能的训练和符合实验教学目标的总要求，注重基本技能的训练和能力培养，类型力求典型全面能力培养，类型力求典型全面,反映现代科技水平，能激发学反映现代科技水平，能激发学生的学习兴趣，具有可行性和实效性。生的学习兴趣，具有可行性和实效性。(2)应重视实验内容的更新和方法上的改革，尽可能降低应重视实验内容的更新和方法上的改革，尽可能降低演示性、验证性实验比例，开设有一定水平的设计性和综合演示性、验证性实验比例，开设有一定水平的设计性和综合性实验，以提高学生创造思维和
10、动手能力的培养。性实验，以提高学生创造思维和动手能力的培养。实验项目类型的认定要求详见实验项目类型的认定要求详见闽江学院综合性、设计性闽江学院综合性、设计性实验管理实施办法（试行）实验管理实施办法（试行）（闽院教【（闽院教【2010】85号）号）。实验教学的过程可分为计划安排、课前准实验教学的过程可分为计划安排、课前准备、课中教学及课后管理。备、课中教学及课后管理。1计划安排计划安排 2课前准备课前准备 3课中教学课中教学 4课后管理课后管理（三）实验教学过程管理（三）实验教学过程管理1闽江学院实验教学规范（试行）闽江学院实验教学规范（试行）（闽院教【（闽院教【2008】93号）号）2闽江学院
11、实验教学评估办法闽江学院实验教学评估办法(试行试行)（闽院教（闽院教2008】121号）号）3闽江学院综合性、设计性实验管理实施办法（试行）闽江学院综合性、设计性实验管理实施办法（试行）（闽院教【（闽院教【2010】85号）号）4闽江学院实验教学质量等级标准闽江学院实验教学质量等级标准见见关于完善教学质关于完善教学质量监控体系的若干意见量监控体系的若干意见（闽院办（闽院办200934号）号）5.关于课程实验指导书、实验报告格式与基本内容要求的规关于课程实验指导书、实验报告格式与基本内容要求的规定定（闽院教【（闽院教【2010】57 号）号）（四）现有实验教学管理制度（四）现有实验教学管理制度1
12、实验教学重视不够，效果欠佳。实验教学重视不够，效果欠佳。2实验教学管理文件不够健全、规范，执行不力。实验教学管理文件不够健全、规范，执行不力。3实验内容简单，项目更新率低。实验内容简单，项目更新率低。4实验方法单一，教学手段滞后。实验方法单一，教学手段滞后。5实验教学内容体系缺乏整体性与系统性。实验教学内容体系缺乏整体性与系统性。6开放实验室建设薄弱，实验室与仪器设备利用率开放实验室建设薄弱，实验室与仪器设备利用率不高。不高。7教学评建文件不健全，状态数据不准确。教学评建文件不健全，状态数据不准确。总之，比照评估要求，尚有较大差距。总之，比照评估要求，尚有较大差距。（五）实验教学存在问题（五）
13、实验教学存在问题1加强领导，认真抓好实验教学工作。加强领导，认真抓好实验教学工作。2严格执行管理规定，规范各实验教学环节运行。严格执行管理规定，规范各实验教学环节运行。3加强质量监控，提高实验教学质量。加强质量监控，提高实验教学质量。4加强实验教学平台建设，为实验教学提供良好加强实验教学平台建设，为实验教学提供良好的条件保障。的条件保障。5抽调精干专员，负责实验教学与实验室评建文抽调精干专员，负责实验教学与实验室评建文档整理和评建数据统计工作。档整理和评建数据统计工作。（六）改进建议（六）改进建议 实践教学内容包括实验、实习、实训、社会实践、课程设实践教学内容包括实验、实习、实训、社会实践、课
14、程设计、毕业设计计、毕业设计(论文论文)、学年论文等，也包括军训、创业活动以、学年论文等，也包括军训、创业活动以及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。及纳入教学计划的社会调查、科技制作、学科竞赛活动等。1.1.实验教学、实训教学与实习概念与内涵比较实验教学、实训教学与实习概念与内涵比较（1）实验教学是实验性教学的重要内容，它是指学生在教师）实验教学是实验性教学的重要内容，它是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器设备和材料，通过控制条件操作，的指导下，使用一定的仪器设备和材料，通过控制条件操作，引起实验对象或现象的某些变化，从观察测定、综合分析、引起实验对象或现象的某些变化，从观察
15、测定、综合分析、设计报告等过程中获得知识、发展能力和养成素质的教学活设计报告等过程中获得知识、发展能力和养成素质的教学活动。动。（2）实训教学是集中一段时间（一般为一周以上）对学生进）实训教学是集中一段时间（一般为一周以上）对学生进行素质培养和技能训练的实践性教学环节。通过实训，使学生行素质培养和技能训练的实践性教学环节。通过实训，使学生达到岗位技能适应与熟练掌握，满足岗位需要。达到岗位技能适应与熟练掌握，满足岗位需要。（3）实习是实践教学的重要组成部分，是落实理论与生产实）实习是实践教学的重要组成部分，是落实理论与生产实际结合、校企合作的有效形式，是学生接触社会，获得生产、际结合、校企合作的
16、有效形式，是学生接触社会，获得生产、应用技术、服务、管理等方面的知识，巩固所学理论，培养职应用技术、服务、管理等方面的知识，巩固所学理论，培养职业素质和能力的重要途径。业素质和能力的重要途径。（七）实验教学、实训教学和实习的概念比较与厘定（七）实验教学、实训教学和实习的概念比较与厘定2.2.实验与实训异同点实验与实训异同点（1）相同之处：两者都有一定指导思想；都是为了提高人的）相同之处：两者都有一定指导思想；都是为了提高人的素质；都有一个过程；都有操作环节。素质；都有一个过程；都有操作环节。（2 2）不同之处：）不同之处：性质不同：实验是探索性质活动；实训是技能掌握活动。性质不同：实验是探索性
17、质活动；实训是技能掌握活动。结果不同：通过实验达到的是培养和训练学生科学的思维方结果不同：通过实验达到的是培养和训练学生科学的思维方法、实践能力、独立的分析与解决问题能力，树立严谨求实法、实践能力、独立的分析与解决问题能力，树立严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神；通过实训达到的是技能的科学态度和勇于创新的科学精神；通过实训达到的是技能的掌握，岗位的适应。的掌握，岗位的适应。前提不同：实验前提是要有假说，对假说进行探讨和验证；前提不同：实验前提是要有假说，对假说进行探讨和验证；实训的前提是某一岗位技能要求，按照这个技能要求去掌握实训的前提是某一岗位技能要求，按照这个技能要求去掌握和熟练操作过
18、程。和熟练操作过程。目的不同：实验是为了检验假说或者探索增加新的东西；实目的不同：实验是为了检验假说或者探索增加新的东西；实训是为了适应新的岗位要求。训是为了适应新的岗位要求。过程不同：实验的基本过程是假说，验证，报告；实训的基过程不同：实验的基本过程是假说，验证，报告；实训的基本过程是学习程序和要求，按照程序和要求操作，巩固操作本过程是学习程序和要求，按照程序和要求操作，巩固操作技能。技能。（七）实验教学、实训教学和实习的概念比较与厘定（七）实验教学、实训教学和实习的概念比较与厘定2 2现有管理制度现有管理制度 闽江学院大学生创新性实验计划项目管理办法闽江学院大学生创新性实验计划项目管理办法
19、（试行）（试行）（闽院【（闽院【2008】154号）号）管理办法明确了组织机构、申报与评审、项目管管理办法明确了组织机构、申报与评审、项目管理、经费管理、配套政策等内容，以及项目申报书格理、经费管理、配套政策等内容，以及项目申报书格式表等内容。式表等内容。3 3存在问题存在问题（1）重视不够，师生积极性和主动性不高。）重视不够，师生积极性和主动性不高。（2）管理不善，成果不理想（单一）。）管理不善，成果不理想（单一）。（三）开放实验项目、各类实践教学改革项目的申报、（三）开放实验项目、各类实践教学改革项目的申报、评审、立项、实施与验收等要求，参见评审、立项、实施与验收等要求，参见大学生创大学生
20、创新性实验计划项目实施与管理新性实验计划项目实施与管理流程。流程。现有的管理制度：现有的管理制度：闽江学院开放实验项目管理办闽江学院开放实验项目管理办法（试行）法（试行）（闽院教【（闽院教【2011】25号），号），实践教学改实践教学改革项目申报通知等。革项目申报通知等。教材评价的有关要求：教材评价的有关要求：1教材选用评价每学期进行一次。教材选用评价每学期进行一次。2优质教材免于评价。优质教材免于评价。3评价结果得分在评价结果得分在95分以上的，且是近三年出版的教材，分以上的，且是近三年出版的教材，可以根据教学需要加以推广使用，并在下一轮免于评价。可以根据教学需要加以推广使用，并在下一轮免于
21、评价。评价结果得分在评价结果得分在80分以下的教材，将不得继续选用。分以下的教材，将不得继续选用。4由本校教师主编或参编的教材，评价结果将作为该教材由本校教师主编或参编的教材，评价结果将作为该教材更新、评奖及推荐的依据（自编教材将作为是否出版的依更新、评奖及推荐的依据（自编教材将作为是否出版的依据）。据）。5 对教材评价结果有异议的，由提交学校教学指导工作委对教材评价结果有异议的，由提交学校教学指导工作委员会审议或专门组织专家评议，以确定是否继续使用。员会审议或专门组织专家评议，以确定是否继续使用。（二）现有管理制度（二）现有管理制度 1闽江学院教材管理办法闽江学院教材管理办法（闽院教【（闽院
22、教【2009】167号）号）2闽江学院自编教材及教材建设基金管理办法闽江学院自编教材及教材建设基金管理办法（试行）（试行）（闽院教【（闽院教【2009】168号）号）3关于使用学生代办费印制教学资料的管理暂关于使用学生代办费印制教学资料的管理暂行规定行规定（闽院教【（闽院教【2007】17号）号）4闽江学院教材选用评价暂行办法闽江学院教材选用评价暂行办法（闽院教（闽院教【2008】122号）号）5闽江学院教学用书管理若干规定闽江学院教学用书管理若干规定（闽院办（闽院办【2007】18号）号）（三）存在问题三）存在问题 1规章制度不够熟悉，执行不力；规章制度不够熟悉，执行不力；2工作时效性不强，
23、数据填报不够认真；工作时效性不强，数据填报不够认真；（四）几点要求（四）几点要求 1教材征订、领用：教材征订、领用：（1）严格要求，认真阅读）严格要求，认真阅读全国大中专教学用书汇编全国大中专教学用书汇编、参加教材展或登录、参加教材展或登录网站查询教材目录，选择合适的教材；网站查询教材目录，选择合适的教材；（2）要认真填写）要认真填写学生教材征订填报单学生教材征订填报单，征订信息要填写准确、详尽，征订信息要填写准确、详尽，如：课程名称如：课程名称、教材名称、版次、作者、出版社、征订、教材名称、版次、作者、出版社、征订号或书号、获奖情况、是否近三年出版等项目。号或书号、获奖情况、是否近三年出版等
24、项目。（3）教材征订单以班级为单位，教师用书和学生教材需求数量要准确统计，）教材征订单以班级为单位，教师用书和学生教材需求数量要准确统计，并附学生簿籍需求种类和数量等；并附学生簿籍需求种类和数量等；（4）由代办费结算的教学资料，如各类讲义及实验指导书等要集中汇总，办）由代办费结算的教学资料，如各类讲义及实验指导书等要集中汇总，办好付印、审批手续，否则不予印刷；好付印、审批手续，否则不予印刷；（5）教材征订和领用有差错的，应做好及时联系，并做好教材退换工作；）教材征订和领用有差错的，应做好及时联系，并做好教材退换工作；（6）各系（院）应派专人负责指导、协助）各系（院）应派专人负责指导、协助新生新
25、生领取教材。领取教材。（四）几点要求（四）几点要求 2教材评价：教材评价：（1）及时做好每学期本系（院）各相关本科专业所使用）及时做好每学期本系（院）各相关本科专业所使用教材的收集工作；教材的收集工作；（2）及时做好每学期本科专业教材使用一览表的填写工）及时做好每学期本科专业教材使用一览表的填写工作；作；（3）根据教材评价的规定和要求，及时做好每学期使用）根据教材评价的规定和要求，及时做好每学期使用非优质教材的学生评价和教师评价工作。非优质教材的学生评价和教师评价工作。（4）及时按要求上报每学期本科专业教材评价结果，并）及时按要求上报每学期本科专业教材评价结果，并做好教材评价原始资料的分类、归档工作做好教材评价原始资料的分类、归档工作。上述交流内容仅代表个人观点，不妥之处，敬请领导和同仁批评指正；未尽之处，会后继续交流探讨；谢谢大家！谢谢大家！
