1、2022-11-16 Page1 卓越领导能力卓越领导能力娴熟经营管理娴熟经营管理能力能力良好个人职业良好个人职业素养素养 高工作绩效高工作绩效 高专业技能高专业技能高职业素质高职业素质 胜任能力纬度 2022-11-16 Page2 胜任能力单元2022-11-16 Page3 III 作为重点培训能力，选取最好的师资和课程进行集中教学集中教学IV很难通过培训短时内提高，又很重要，因此学员选拔能力标准选拔能力标准II专题讲座专题讲座I自主研修自主研修高高 可塑性可塑性 低低 高高 重要性重要性 低低领导者胜任素质可塑性领导者胜任素质可塑性.重要性矩阵重要性矩阵2022-11-16 Page4
2、 需要特别说明的是在培训项目设计中，我们要遵循如下八大原则：1.结果导向：结果导向：培训对于学员来说绝不仅仅是听课，更不是看电影，上完课听完就完，如果很好的培训内容如果不去在管理工作进行反复实践，就很难真正完成培训成果的有效转化，如果说培训没有用，那多半是因为培训没有去用！2.体系设计：体系设计：我们绝不把这个项目当成若干个课程的集合，而是结合集团实际，通力协作做成一个“选训习考用”五合一的能力提升体系项目，使选训结合，训考结合，考用结合，最后有机地使培训和人才管理结合起来；3.行动学习：行动学习：课堂学习只是能力提升的一种手段，在本项目设计中，它只是学员能力提升的一个环节，我们将采用全方位的
3、科学培训和学习手段，采用行动学习法，整合性提高学员的学习效能；4.内外结合：内外结合：公司内部与外请讲师相结合，保证了优势互补，既强化了学员战略和文化意识，提升干部对集团的忠诚度；同时也系统学习和掌握外部先进的管理方法技能；5.循序渐进：循序渐进：从一个管理者能力提升的阶梯，从易到难，层层递进，便于掌握6.精品至上：精品至上：引入精品课程，兼具内容与形式，使互动嵌入授课当中，寓教于乐7.务实操作：务实操作：精选讲师则结合自身多年实务经验，充分调动学员参与性的同时，使课程内容更具针对性和实操性，让课堂锦上添花8.自我管理：自我管理：在项目学员的组织形式上，充分发动学员参与，大胆授权，让学员自选班
4、长和组长，实现班级自我管理，由此形成小组学习支持网络，从另一角度强化了学员之间的相互学习借鉴。2022-11-16 Page5 办班目的办班目的 企业角度定位：企业角度定位：培养综合型经理人，建立成熟的管理者梯队 学员角度定位：学员角度定位：传化文化认同者、传播者、实践者 懂战略、会经营、能带队伍的经理人 具有高职业素质与卓越领导力的管理者2022-11-16 Page6 学员选拔标准学员选拔标准 集团正式任命中层以上干部 年龄在40周岁以下且传化工龄满2年 认同传化企业文化与价值主张、诚信务实 工作中具有较强的责任感、进取心和创新意识 在本职岗位上工作业绩突出，业务能力强 有悟性、好学习、肯
5、钻研 有强烈的自我成长和学习愿望学员人数：学员人数：计划计划3030人人2022-11-16 Page7 课程内容设计课程内容设计 整套培训项目将在一年内完成，我们从经营管理者胜任能力模型分析入手，一方面了解集团现有管理干部的能力现状与短板，同时明确集团未来发展对他们的胜任要求来设计课程。其中包含领导能力、经营管理能力、文化与职业素养三个纬度，细分为18个能力单元设计课程。2022-11-16 Page8 授课方法：授课方法：讲师讲授、小组讨论、案例分析、拓展训练、专题讲座、考察交流讲师讲授、小组讨论、案例分析、拓展训练、专题讲座、考察交流等穿插进行师资选择：师资选择：既要有理论功底又有多年实
6、战经验的，还需一定讲课技巧的内外部讲师内外部讲师组成n 教学管理：教学管理：n 班级化运作班级化运作:强调学员自我管理n 学分制管理学分制管理单元考试，计算学分，合格者颁发证书2022-11-16 Page9 教学安排：教学安排：模块一：领导能力模块一：领导能力2022-11-16 Page10 教学安排：教学安排：模块二：经营管理能力模块二：经营管理能力2022-11-16 Page11 教学安排：教学安排：模块二：经营管理能力模块二：经营管理能力2022-11-16 Page12 教学安排：教学安排：模块三：文化与职业素养模块三：文化与职业素养2022-11-16 Page13 v潜在问题
7、一：集团各层重视与参与度不够潜在问题一：集团各层重视与参与度不够管理措施：管理措施：1.自愿报名，组织筛选；2.董事长担任班主任并亲自授课；3.集团相关高层担任课程单元主任，负责单元课程开发、讲师选拔和沟通、考试命题及评阅，并适当担任讲师；4.人力资源部专人跟班管理。v潜在问题二：学习与工作协调问题，无法保证正常参训时间潜在问题二：学习与工作协调问题，无法保证正常参训时间管理措施：管理措施：1.人力资源部制定具体教学时间安排，原则上每个月集中3天时间学习（周五、周六、周日）；2.实行学分制，个别情况有一定的弹性。2022-11-16 Page14 v潜在问题三：培训效果不佳潜在问题三：培训效果
8、不佳管理措施：1.师资选择：强调实战经验；2.方法选择：强调互动、参与和行动；3.管理选择：以学习小组为单位加强学员自我管理，建立小组学习竞争机小组学习竞争机制制，评选标兵小组、标兵组长、标兵学员。v潜在问题四：学有所用问题潜在问题四：学有所用问题管理措施：1.严格选拔讲师，强化教案设计中的沟通和前期论证；2.教学过程中结合工作实际问题，学员展开大量研讨，撰写体会；3.强化单元考试，突出工作实践，撰写解决方案2022-11-16 Page15 注：以上时间为初步计划时间，在完成论证后拟定详细项目时间，尤其是教学计划注：以上时间为初步计划时间，在完成论证后拟定详细项目时间，尤其是教学计划2022-11-16 Page16 谢谢！谢谢！
