1、激素调节教案一、教材分析人体生命活动的调节是由内分泌系统和神经系统共同完成，本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识，教材将激素调节放在本章最后目的是通过学习学生进一步明确人体的生命活动并不仅仅靠神经系统来调节，也需要激素的调节作用，使学生对生命活动调节有一个完整的认识，对全章“人体生命活动的调节”的理解会更加全面和深入。可以说本节是对前面所学知识的补充和总结，为以后学习打下扎实的基础。二、学情分析七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。以糖尿病的治疗和预防为切入点，紧密
2、联系学生生活实际，加强知识的学习，达到学以致用的目的。三、教学目标（三维目标）(一)知识与技能1、说出内分泌腺的特点、种类，激素的概念和主要种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节。 2、通过引导学生比较内外分泌腺的特点，总结激素的概念。 3、举例说明几种主要激素分泌异常时引起的疾病。（二）过程与方法1、通过分析教材中“内分泌系统的主要内分泌腺”的图示，了解主要的内分泌腺以及他们的主要功能。2、通过资料了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能以及分泌异常时引起的疾病。（三）情感态度与价值观通过分析讨论糖尿病的危害及预防，增强学生关注健康、珍爱生命的意识。（四）教学重难点重点：1、内分泌腺的特点、
3、主要种类。2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点：几种主要激素分泌异常时表现。教学准备 收集激素分泌异常患者的图片，制作多媒体课件。四、教学过程 （第一课时）引入新课： 比较一下自己小时候和现在的照片，说说有什么不同，这些变化是性激素引起的。激素是内分泌腺的分泌物，下面我们先来了解分泌激素的器官内分泌腺。一、内分泌腺分泌激素（一）分泌激素的器官内分泌腺出示外分泌腺结构图，（我们学过的汗腺、唾液腺、胃腺等）指出它们共同的结构特点是有导管。它们的分泌物通过导管排出腺体外，这类腺体称为外分泌腺。人体内还有另一类腺体（出示内分泌腺结构图）。请同学观察，比较这类腺体与外分泌腺
4、在结构上有什么不同点？（外泌腺有导管，这类腺体无导管。）腺体由于无导管，因此它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环到达全身各处起调节作用，这类腺体称为内分泌腺。内分泌腺的分泌物就是激素。1内分泌腺。阅读P96划出内分泌腺的概念。列表比较内外分泌腺的区别：腺体类别腺体是否有导管分泌物是否直接进入血液内分泌腺腺体没有导管分泌物直接进入血液，通过血液循环将分泌物运输到各处外分泌腺腺体有导管外分泌腺有导管，分泌物直接到达腺体以外人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢、睾丸。（利用图片简要介绍人体主要内分泌腺的位置和功能）。2、激素的调节作用及其特点人体内的激素种类多，分泌
5、量很少，但发挥的作用很重要。（1）生长激素垂体分泌。出示侏儒症、巨人症、之端肥大症患者的图，阐明在幼年时期生长激素分泌不足患侏儒症。在幼年时期生长激素分泌过多，患巨人症。（出示肢端肥大症患者的照片）在成年后生长激素分泌过多会因为成年后长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌突出等症状，这种病叫肢端肥大症。（2）甲状腺激素甲状腺分泌。出示甲状腺激素对蝌蚪生长发育影响的实验结果。（甲状腺激素能促进动物的生长发育。）通过分析甲亢、呆小症、大脖子病（出示图片）的病因，得出甲状腺激素不仅能促进动物的生长发育，而且还具有促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性的作用。若孕妇
6、体内缺碘，影响胎儿正常的生长发育及神经系统的发育，使其成年后患呆小症。因此防治碘缺乏病非常重要，如何防治？（常吃含碘丰富的海产食物、加碘盐等，能有效防治这类病的发生。）甲状腺激素分泌不足也会造成身材矮小的呆小症，这跟侏儒症有何异同？（3）胰岛素：胰腺中的胰岛分泌胰岛素。胰岛素主要是调节糖类代谢，即促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。若胰岛素分泌不足，会引起血糖浓度升高。多余的血糖随尿排出，形成糖尿，这种病症叫糖尿病。糖尿病的典型表现是多尿、多饮、多食。刚才我们介绍了三种激素的作用，从中可以了解到每种激素对人体的作用是不同的，但是笼统地讲，都是调节新陈代谢、生长发育等生理活动的，所
7、以激素对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动具有调节作用。请你当当小医生，巩固三种激素的作用，了解分泌异常的疾病，从而说明激素对人体的重要作用。 激素的调节作用具有高效能的特点，即这类物质在血液中的含量很少，但对人体的生理活动具有重大影响。小结：（列表比较）内分泌腺，三种激素的作用。分泌异常会患的病。作业：1、100101页第1、2题。 2、查阅资料，人吃了含有激素的肉、蛋、奶、水果会怎样？板书侏儒症第四节 激素调节巨人症生长激素肢端肥大症内分泌腺内分泌系统糖尿病胰岛素激素地方性甲状腺肿呆小症甲亢甲状腺激素五、教学反思：本节的内容对于学生来说，感觉到比较陌生，比较抽象，也有点生疏。所以在处理的时候，我尽可能多的为学生多准备一些形象、生动、而又具体的图片，并多联系一些生活中的实例。尽量让学生参与进来。学生能利用列表比较的形式，主地参与进来理解掌握这些知识，通过本节课的学习，学生了解内分泌系统，知道了激素在生命活动中的调节作用。学会关爱他人关爱自己，健康生活。6 / 6
