1、 作 文 片 段训 练 “砰砰”，又是一声枪响，瞬间，运动，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个个，第三个他很快就把其他人远远他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来的时候，他飞起来向前冲刺向前冲刺胜胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋利了！霎时间全场华人起立欢呼，
2、兴奋 不已。不已。抓住抓住典型性的动作典型性的动作，进行，进行描写，就能使人物，像放电影描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情会出人物做事时的思想感情 我们在作文时，要想把内容写得充我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学物的动作。学会描写动作，就是学会了用会了用“事实说话事实说话”，就可以避免，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体内容的空洞，就可以把内容写具体了。了。那么，那么，什么是动作描写什
3、么是动作描写呢？呢？动作描写动作描写，就是对人物就是对人物行为、动作的描写。行为、动作的描写。就是通就是通过描写人物做什么和怎样做过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特神面貌，凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。格的、心理的以及习惯的。了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明
4、。活灵活现，个性特征更加鲜明。（听着老师的表扬）她红彤彤的脸听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了进衣领里了 我的同桌我的同桌 “我们现在就去爬吧！我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖一座悬崖飞跑飞跑（走走）而去。而去。我终于我终于爬爬（登）（登）上去了，上去了，蹲蹲（站）（站）在石架上，心在石架上，心惊肉跳，尽量往里惊肉跳，尽量往里靠靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动移动（走动）（走动），我看在眼里，吓得几乎晕
5、倒。，我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体我慢慢地把身体移移（靠）（靠）过去。过去。“看见了。看见了。”我说。我说。我小心翼翼地我小心翼翼地伸伸出左脚去出左脚去探探（找）（找）那块岩石，而且那块岩石，而且踩踩到了它。到了它。走一步走一步 再走一步再走一步 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？词，好吗？为什么？动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开倒进茶杯里，
6、又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子水，用勺子搅了搅搅了搅，然后舀起满满的一大，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边勺，慢慢地放到嘴边吹了吹吹了吹，又把一滴桔，又把一滴桔汁水汁水滴到滴到手背上，手背上，试了试试了试凉热，接着，把凉热，接着，把勺勺送到送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。感到一股暖流注入了我的心田。我的妈妈我的妈妈如何进行进行动作描写？动作描写的方法动作描写的方法方法一方法一:把人物的动作把人物的动作细致入微地描摹出来细致入微地描摹出来 例例放学回家放学回家 a a放学了，他把书包往肩上一放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦蹦跳跳
7、着回家去。着回家去。b b放学了，他把书本练习簿什么的一放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一了一个，就把书包往肩上一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦跳蹦跳着，还着，还哼哼着小调。到了校门口，他左右一着小调。到了校门口，他左右一望望，正是，正是车流空隙，就一车流空隙，就一窜窜过了马路。他过了马路。他拐拐过一条过一条小街，这才慢慢小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。牛刀小试：牛刀小试：试加入适当的动作描试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的
8、。甲：那来两斤！方法二：选用准确的动词描写方法二：选用准确的动词描写 例例雪地捕鸟雪地捕鸟 a那天，他在雪地里那天，他在雪地里罩罩住了住了一只小鸟。一只小鸟。b他他扫扫开一大块雪，开一大块雪，露露出地出地面，用一枝短棒面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛起一面大的竹筛来，下面来，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上系系一条长一条长绳，人远远地绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一一拉拉，便罩住了。，便罩住了。方法三方法三:选择那些最能选择那些最能揭示人物性格、心理的动揭示人物性格、心理的动作进行描写。作进行描写。怎样才能做到具体
9、准确呢？怎样才能做到具体准确呢？例例 食堂里，张老师急着要去食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。节俭的张老师节俭的张老师方法四方法四:适当加入外貌、适当加入外貌、神态的描写。神态的描写。试加入适当的动作描写试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来使人物形象丰满起来 我仔细打量着我的同桌我仔细打量着我的同桌,1.60,1.60米的米的个头个头,不胖也不
10、瘦不胖也不瘦,剪的是剪的是“板寸板寸”头头;往下看往下看,两道黑眉下一双大眼睛两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口鼻直口阔阔,脸色略微有些发黑脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色上身穿一件黄色短袖衫短袖衫,下身穿一条白色运动裤下身穿一条白色运动裤,脚穿一脚穿一双球鞋双球鞋;他左手拎着书包他左手拎着书包,右手拎着一个右手拎着一个网兜网兜,里面是一个篮球里面是一个篮球.充实后充实后 我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球
11、鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着.)例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.充实后：我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。动作描写可以很细致地揭示动作描写可以很细致地揭示人物的人物的性格性格和和人物的内心世界人物的内心世界，全面准确地表现人物的全面准确地表现人物的形象特征形
12、象特征。你能写好这个动作吗？你能写好这个动作吗？一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用；人物性格，最终达到表现中心的作用；二：动作描写的方法：二：动作描写的方法：（1 1）细致入微地描摹人物的动作）细致入微地描摹人物的动作（2 2）动作描写的关键）动作描写的关键选择准确的动词；选择准确的动词；（3 3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；神态描写，语言描写结合起来；总结：总结：动作描写在文章中起着重要作动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象用，它可
13、以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。过千言万语的表白。以我喜欢的游戏以我喜欢的游戏为题作文为题作文写作要求仔细回忆游戏的过程仔细回忆游戏的过程.把游戏过程中的动作按照游戏的先后顺序写具体，加上人物的把游戏过程中的动作按照游戏的先后顺序写具体，加上人物的表情，心理想法，用恰当的形容词和修辞手法，把游戏过程写表情，心理想法，用恰当的形容词和修辞手法，把游戏过程写生动。生动。句子要写通顺，要用恰当的标点，不写错别字，不会句子要写通顺
14、，要用恰当的标点，不写错别字，不会写的字可以用拼音代替。写的字可以用拼音代替。我喜欢的游戏我喜欢的游戏 我喜欢玩的游戏有很多种，相信大家也有我喜欢玩的游戏有很多种，相信大家也有许多有趣的玩法吧。那你们知道我最喜欢什么许多有趣的玩法吧。那你们知道我最喜欢什么游戏吗？哈哈！那就是游戏吗？哈哈！那就是-捉迷藏。捉迷藏。有一次体育课，老师说：有一次体育课，老师说：“这节课让同学这节课让同学们自由活动。们自由活动。”话音刚落，全班同学炸开了锅话音刚落，全班同学炸开了锅，激动得，激动得欢呼雀跃欢呼雀跃，犹如脱缰的野马，犹如脱缰的野马飞快地冲飞快地冲出出教室。到了室外大家像自由的小鸟，三个一教室。到了室外大
15、家像自由的小鸟，三个一伙，五个一群地伙，五个一群地玩玩起来。我提议玩捉迷藏，大起来。我提议玩捉迷藏，大家一致同意。游戏规则是：其中一个人捂着眼家一致同意。游戏规则是：其中一个人捂着眼睛，其他人躲起来，数十下后开始找人。被捉睛，其他人躲起来，数十下后开始找人。被捉到的第一个人当下回捉人的。到的第一个人当下回捉人的。游戏开始了，先由小明捉人，我们各自游戏开始了，先由小明捉人，我们各自寻寻找找隐蔽的地方隐蔽的地方躲躲起来。我悄悄地告诉你们：起来。我悄悄地告诉你们：我找到一堆较茂密的灌木丛躲起来，这应该我找到一堆较茂密的灌木丛躲起来，这应该是百密而无一疏了吧。可不知怎么的，小是百密而无一疏了吧。可不知
16、怎么的，小明明神不知，鬼不觉地来到神不知，鬼不觉地来到我的身后，万万想不我的身后，万万想不到自己第一个被捉到，真是老鼠睡猫窝到自己第一个被捉到，真是老鼠睡猫窝-无无路可逃。接下来轮到我捉人了。我路可逃。接下来轮到我捉人了。我大声数着大声数着：一一二二三三十，时间到。我开始进行十，时间到。我开始进行操场操场大搜索大搜索，可能是有第一次的躲藏经验，这一，可能是有第一次的躲藏经验，这一次大家藏的更严。我找了好久也没有人次大家藏的更严。我找了好久也没有人“落落网网“，就在我焦急的时候，我眼前一亮看到，就在我焦急的时候，我眼前一亮看到半天云里跑马半天云里跑马-露出马脚的影子，我露出马脚的影子，我悄悄地悄
17、悄地走走过去，过去，伸手一抓伸手一抓。呵！小丽被我逮了正着。呵！小丽被我逮了正着，我好，我好兴奋兴奋，就像凯旋而归的将军。，就像凯旋而归的将军。捉迷藏这游戏真好玩，它给我们带来了捉迷藏这游戏真好玩，它给我们带来了无比的快乐。无比的快乐。吹泡泡吹泡泡 星期日下午，阳光明媚，我在家启动了星期日下午，阳光明媚，我在家启动了“泡泡工程泡泡工程”。我找来。我找来了杯子、洗手液、白糖和胶水，泡泡水的制作开工啦！我往杯子里了杯子、洗手液、白糖和胶水，泡泡水的制作开工啦！我往杯子里放入一些水和洗手液，加一把白糖，滴几滴胶水，泡泡水就制作成放入一些水和洗手液，加一把白糖，滴几滴胶水，泡泡水就制作成功了！功了！我
18、拿着泡泡水和吸管来到阳台，开始吹泡泡了。我先用吸管蘸我拿着泡泡水和吸管来到阳台，开始吹泡泡了。我先用吸管蘸了一下泡泡水，心想一定要吹个大大的泡泡，就又多蘸了一下，便了一下泡泡水，心想一定要吹个大大的泡泡，就又多蘸了一下，便鼓起腮帮子，使劲儿吹了起来。可是，泡泡偏偏和我作对，还没等鼓起腮帮子，使劲儿吹了起来。可是，泡泡偏偏和我作对，还没等我吹出来，就我吹出来，就“啪啪”的一声破了，泡泡水溅了我一脸，我哭笑不得的一声破了，泡泡水溅了我一脸，我哭笑不得。第二次，我吸取上次的教训，蘸了一下，抿起小嘴轻轻吹。哈，。第二次，我吸取上次的教训，蘸了一下，抿起小嘴轻轻吹。哈，我吹出了一连串的泡泡！这些泡泡大小
19、不一，形态各异、姿态万千我吹出了一连串的泡泡！这些泡泡大小不一，形态各异、姿态万千。大的似节日里放飞的气球，小的如晶莹剔透的珍珠。有的泡泡圆。大的似节日里放飞的气球，小的如晶莹剔透的珍珠。有的泡泡圆溜溜的，像一颗颗紫莹莹的葡萄，令人垂涎三尺；有的泡泡挤在一溜溜的，像一颗颗紫莹莹的葡萄，令人垂涎三尺；有的泡泡挤在一起，像是亲密无间的好朋友在说着悄悄话；有的泡泡晃悠悠的，腆起，像是亲密无间的好朋友在说着悄悄话；有的泡泡晃悠悠的，腆着将军肚，好像在指挥作战；有的泡泡飘飘荡荡地飞上蓝天，一会着将军肚，好像在指挥作战；有的泡泡飘飘荡荡地飞上蓝天，一会儿就没影了，好像去太空旅游了儿就没影了，好像去太空旅游
20、了这些泡泡在阳光的照耀下，一这些泡泡在阳光的照耀下，一会儿是柠檬黄，一会儿就变成了翡翠绿，刚刚还是葡萄紫，转眼就会儿是柠檬黄，一会儿就变成了翡翠绿，刚刚还是葡萄紫，转眼就变成了天空蓝，色彩斑斓，美丽极了！变成了天空蓝，色彩斑斓，美丽极了！看着泡泡们在自由自在地飞翔，我真羡慕啊！恍惚间，我仿佛看着泡泡们在自由自在地飞翔，我真羡慕啊！恍惚间，我仿佛也变成了一个泡泡，和同伴们在蓝天白云间自由穿梭，累了，就趴也变成了一个泡泡，和同伴们在蓝天白云间自由穿梭，累了，就趴在白云上休息，饿了，就吃点彩虹甜点在白云上休息，饿了，就吃点彩虹甜点“啪啪”的一声，一个破的一声，一个破碎的泡泡把我惊醒了。哦，原来我不是泡泡啊！碎的泡泡把我惊醒了。哦，原来我不是泡泡啊！
