1、小学劳动技术四年级下册四年级下册 第一单元第一单元 纸工纸工朝阳区实验小学左家庄分校朝阳区实验小学左家庄分校 李海峰李海峰纸工 四年级下册纸工教材编排的思路三上以剪刀的使用练习和研究对纸进行折、剪加工的方法和规律为主。三下 以刻刀的使用练习和剪纸设计制作为主。四上 以废物利用、实用纸工的设计制作为主。四下 以立体纸工为主。教材内容介绍及教学建议P1P1P2P3折折插插折剪折剪卷卷剪编剪编卷卷编编粘粘P6P5建议建议1-2课时课时纸娃娃P7P8P13P14P1414技术实践包装盒知识点知识点技术点技术点 了解包装盒是对物品进了解包装盒是对物品进行包装的一种形式，具有行包装的一种形式，具有保护、美
2、化和方便使用的保护、美化和方便使用的功能功能；知道包装盒的结构知道包装盒的结构特点特点；知道包装盒；知道包装盒在生活在生活中的用途；掌握设计的方中的用途；掌握设计的方法。法。刻刀、剪刀刻刀、剪刀的综合运用，的综合运用，会设计包装会设计包装盒样稿并完盒样稿并完成制作。成制作。认识包装盒认识包装盒 六个面隔面相等六个面隔面相等 知道如何确定长宽高位置知道如何确定长宽高位置 测量尺寸测量尺寸 绘图尺寸绘图尺寸 评价表格评价表格技术实践包装盒课时建议：课时建议：1-21-2课时课时 课时建议第一课时：第一课时：了解包装盒的结构，知道包装盒主体有了解包装盒的结构，知道包装盒主体有六个面，隔面相等的规律；
3、掌握测量尺寸、六个面，隔面相等的规律；掌握测量尺寸、绘图尺寸的方法，设计制作一个包装盒。绘图尺寸的方法，设计制作一个包装盒。第二课时：第二课时：对包装盒盒底进行改进，进行创新设计对包装盒盒底进行改进，进行创新设计制作。制作。用眼看：包装盒的盒面上有什么？用眼看：包装盒的盒面上有什么？用手捏：感受包装盒材料的软硬？用手捏：感受包装盒材料的软硬？本课本课教学内容主要是让学生知道包装盒教学内容主要是让学生知道包装盒是对物品进行包装的一种形式，具有保护是对物品进行包装的一种形式，具有保护、美化和方便、美化和方便携带携带的功能。的功能。在众多的包装材料当中，纸与纸板作在众多的包装材料当中，纸与纸板作为包
4、装材料不仅有着悠久的历史，而且占为包装材料不仅有着悠久的历史，而且占有相当大的比重。纸材料之所以有如此大有相当大的比重。纸材料之所以有如此大的发展潜力，是因为它有着其他材料无法的发展潜力，是因为它有着其他材料无法比拟的性能，可以满足各类商品的要求。比拟的性能，可以满足各类商品的要求。例如便于废弃与再生的性能，印刷加工性例如便于废弃与再生的性能，印刷加工性能，遮光保护性能，以及良好的生产性能能，遮光保护性能，以及良好的生产性能和复合加工性能。和复合加工性能。在纸材料中，常用的制在纸材料中，常用的制作作纸纸包装包装盒的板盒的板纸有白板纸、黄板纸纸有白板纸、黄板纸等等。在商品包装中，使。在商品包装中
5、，使用涂层白板纸为最多。用涂层白板纸为最多。白板纸：也叫白卡纸，其底、面分灰、白两白板纸：也叫白卡纸，其底、面分灰、白两 种。种。黄板纸：俗称草板或马粪纸。主要用于制造黄板纸：俗称草板或马粪纸。主要用于制造 各种纸箱或纸盒，也可加工成衬垫材料。各种纸箱或纸盒，也可加工成衬垫材料。学生可以搜集一些生活中常见的基本学生可以搜集一些生活中常见的基本造型的包装盒。通过把造型的包装盒。通过把包装盒包装盒拆开，变成拆开，变成平面平面展开图的形式，引导学生初步感知像展开图的形式，引导学生初步感知像这样的包装盒是由一张卡纸折叠粘贴而成这样的包装盒是由一张卡纸折叠粘贴而成的。这样的设计方法叫一体成型法。的。这样
6、的设计方法叫一体成型法。请大家仔细观察包装盒有什么特点？请大家仔细观察包装盒有什么特点？包装盒结构特点包装盒结构特点包装盒有六个面包装盒有六个面:正面、背面、正面、背面、2 2个侧面、个侧面、盒盖、盒底。对面相等。盒盖、盒底。对面相等。大家看清楚了吗？包大家看清楚了吗？包装盒的六个面隔面相等。装盒的六个面隔面相等。包装盒的平面展开图：六个面隔面相等。包装盒的平面展开图：六个面隔面相等。先找一找先找一找盒盖开口的方向盒盖开口的方向，再找一，再找一找找包装盒长、宽、高包装盒长、宽、高的位置。的位置。包装盒的构成包装盒的构成 包装盒的构成包装盒的构成 包装盒的构成包装盒的构成 包装盒的构成包装盒的构
7、成 测量尺寸测量尺寸 绘图尺寸绘图尺寸。设计目的设计目的为为 （物品（物品）设计包装盒）设计包装盒物品的实际尺寸物品的实际尺寸长：长：宽：宽：高：高：包装盒的绘图尺寸包装盒的绘图尺寸 长：长：宽：宽：高：高：把设计图画在下面把设计图画在下面 包装盒的绘图尺寸等于物品的实际尺包装盒的绘图尺寸等于物品的实际尺寸加上余量的和。寸加上余量的和。包装盒六个面的尺寸包装盒六个面的尺寸 盒盖的长和宽的尺寸与背盒盖的长和宽的尺寸与背面和侧面的尺寸相关。面和侧面的尺寸相关。用这用这6 6个纸板，排列一下，个纸板，排列一下，拼摆成包装盒的展开图。拼摆成包装盒的展开图。盒盖盒底的位置可以变化盒盖盒底的位置可以变化。
8、盒盖盒底的位置可以变化。盒盖盒底的位置可以变化。小插边的尺寸：可以让学生实际测量不同形小插边的尺寸：可以让学生实际测量不同形状、大小的包装盒的小插边的尺寸。状、大小的包装盒的小插边的尺寸。小插边的长度：盒盖连接边的长；小插边的长度：盒盖连接边的长；宽度：常见有宽度：常见有1cm1cm、1.3cm1.3cm、1.9cm1.9cm 建议建议1cm1cm左右。左右。画平面图：画平面图：1.1.坐标卡纸画图。坐标卡纸画图。2.2.画图顺序从左往右画，从上往下画。画图顺序从左往右画，从上往下画。先画先画主体主体 的四个面，再画盒盖的四个面，再画盒盖和和盒底盒底，最后补齐，最后补齐1 1个粘个粘 贴边和贴
9、边和2 2个小插边。个小插边。3.3.别顶边画，留出粘贴边、小插边的位置。别顶边画，留出粘贴边、小插边的位置。找一找包装盒平面图的外轮廓线找一找包装盒平面图的外轮廓线找一找平面图上的反折线找一找平面图上的反折线 摇翼的尺寸：长等于包装盒侧面的宽；摇翼的尺寸：长等于包装盒侧面的宽；宽度：可以引导学生实际测量一下，常见宽度：可以引导学生实际测量一下，常见有有1.4cm1.4cm、1.9cm1.9cm、2.7cm2.7cm 包装盒中，盒底部分是承受载重量、包装盒中，盒底部分是承受载重量、抗压力、振动、跌落等因素中影响最大的抗压力、振动、跌落等因素中影响最大的部分。在进行结构设计时，需要慎重考虑部分。
10、在进行结构设计时，需要慎重考虑的部分。的部分。如果包装盒内的物品如果包装盒内的物品比较重，可以增大小插边比较重，可以增大小插边的宽度。摇翼可以选择重的宽度。摇翼可以选择重叠式的。叠式的。如果包装盒内的物品比较重，可以如果包装盒内的物品比较重，可以让盒盖在侧面。让盒盖在侧面。技术实践立体房屋和装笔器具 立体房屋和装笔器具都是在包装盒的基立体房屋和装笔器具都是在包装盒的基础上的延伸、拓展。立体房屋为立体模型制础上的延伸、拓展。立体房屋为立体模型制作，装笔器具为实用纸工制作。教师可以根作，装笔器具为实用纸工制作。教师可以根据实际情况选择其中一个技术项目进行实践。据实际情况选择其中一个技术项目进行实践
11、。技术实践立体房屋 整体感知建筑模型整体感知建筑模型 了解建筑物在屋顶、房檐了解建筑物在屋顶、房檐等方面的特点等方面的特点 了解平面设计图与立体房了解平面设计图与立体房屋之间的屋之间的关系 评价表格评价表格课时建议：课时建议：1-21-2课时课时 课时建议第一课时：第一课时：了解房屋的结构，知道房屋由墙体、屋了解房屋的结构，知道房屋由墙体、屋顶、门、窗等构成，了解平面设计图与立体顶、门、窗等构成，了解平面设计图与立体房屋之间的关系，掌握山墙设计方法，设计房屋之间的关系，掌握山墙设计方法，设计制作一个平房的立体模型。制作一个平房的立体模型。第二课时：第二课时：了解典型地区的房屋特点，设计制作有了
12、解典型地区的房屋特点，设计制作有地区特点的立体房屋模型。地区特点的立体房屋模型。立体房屋立体房屋知识点知识点技术点技术点 了了解生活中常见房屋的解生活中常见房屋的样式，认识房屋的基本结构。样式，认识房屋的基本结构。了解了解立体房屋模型与平面设立体房屋模型与平面设计图之间的内在联系计图之间的内在联系。平面图的设平面图的设计及计及立体房屋立体房屋的组装成型方的组装成型方法法。整体感知整体感知1.1.傣家吊脚楼傣家吊脚楼 2.2.古代建筑古代建筑3.3.欧式别墅欧式别墅 4.4.小木屋小木屋建筑名称：如傣家吊脚楼建筑名称：如傣家吊脚楼 外外 观：如整体长方体、屋顶大体形状观：如整体长方体、屋顶大体形
13、状结结 构：层数（砖混结构、混凝土结构）构：层数（砖混结构、混凝土结构）功功 能：住人、一层养牲畜能：住人、一层养牲畜色彩搭配：屋顶色彩、墙体色彩色彩搭配：屋顶色彩、墙体色彩基本结构基本结构 屋顶是房屋最上屋顶是房屋最上层的覆盖物，作用承层的覆盖物，作用承重、保温、隔热和防重、保温、隔热和防水。水。墙墙体体是建筑物是建筑物垂直承重构件，它垂直承重构件，它承受屋顶、楼板层承受屋顶、楼板层传来的荷载。外墙传来的荷载。外墙还能抵御风、霜、还能抵御风、霜、雨、雪对建筑物的雨、雪对建筑物的侵袭；内墙把建筑侵袭；内墙把建筑物内部分割成若干物内部分割成若干空间，起分割作用。空间，起分割作用。加强安全性，加强
14、安全性，是进出房屋的是进出房屋的必要通道。必要通道。门门组装出立体的房屋组装出立体的房屋山山墙墙立体房屋第二课时 技术实践装笔器具 知道装笔器具的作用知道装笔器具的作用 了解笔筒、笔架、笔帘了解笔筒、笔架、笔帘 设计制作装笔器具设计制作装笔器具 评价表格评价表格课时建议：课时建议：1 1课时课时 装笔器具：放笔等文具的器皿总称，主要装笔器具：放笔等文具的器皿总称，主要包括：笔筒、笔架、笔帘、笔袋等。包括：笔筒、笔架、笔帘、笔袋等。笔筒：笔筒：用陶瓷、竹木、用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。等制成的筒形插笔器具。多为直口，直壁，口底多为直口，直壁，口底相若的造型。相若的造型。笔架亦称笔搁、笔枕
15、，汉族传统文笔架亦称笔搁、笔枕，汉族传统文房用具，放在案头，用来架笔的工具。房用具，放在案头，用来架笔的工具。已有已有15001500余年的历史。南北朝时就已有余年的历史。南北朝时就已有笔架的记载笔架的记载。笔帘，又称为笔卷。一种临时存放毛笔笔帘，又称为笔卷。一种临时存放毛笔的传统工具。形如竹帘，多以细密的竹篾的传统工具。形如竹帘，多以细密的竹篾（mi）制成。）制成。笔筒的设计笔筒的设计高度高度重点观察：小笔筒的主体高度与什么有关重点观察：小笔筒的主体高度与什么有关 学生常用笔学生常用笔 设计小插设计小插口，将小插口，将小插边插入，使边插入，使底更结实。底更结实。适用于厚卡纸、瓦楞纸等材料适用
16、于厚卡纸、瓦楞纸等材料内部分区的实践内部分区的实践 用海绵纸钉接制作用海绵纸钉接制作纸模服装知识点知识点技术点技术点 了解中式服装的特点，了解中式服装的特点，了解其在生活中的应用；知了解其在生活中的应用；知道中式服装各部分的名称。道中式服装各部分的名称。熟练掌握熟练掌握打剪口粘接弧打剪口粘接弧线的技术；制线的技术；制作完成中式服作完成中式服装。装。了解中式服装的特点了解中式服装的特点 知道中式服装各部分的名称知道中式服装各部分的名称 了解衣襟了解衣襟、领子领子、袖子袖子、盘扣盘扣 评价表格评价表格课时建议：课时建议：1 1课时课时 纸模服装 纸模服装是将服装设计及裁剪通过纸模纸模服装是将服装设
17、计及裁剪通过纸模的形式加以表现，将服装的缝制工艺转化为纸的形式加以表现，将服装的缝制工艺转化为纸模的剪粘工艺，立体仿真地模拟服装设计与裁模的剪粘工艺，立体仿真地模拟服装设计与裁剪制作过程，感受服饰文化的魅力。剪制作过程，感受服饰文化的魅力。中式服装是服装类别中式服装是服装类别名称。与西式服装相对而名称。与西式服装相对而言，是我国固有传统式样言，是我国固有传统式样的服装，属平面型结构，的服装，属平面型结构，最大特色为最大特色为“上衣下裳上衣下裳(chng)(chng)”。多用盘扣、开。多用盘扣、开襟，开襟主要有偏襟和对襟，开襟主要有偏襟和对襟的形式，以宽松、合体襟的形式，以宽松、合体为主要特色。
18、为主要特色。民国袄裙民国袄裙n中国服饰经历了不同朝代的变化，变的是形式，不中国服饰经历了不同朝代的变化，变的是形式，不变的等级性和伦理性。变的等级性和伦理性。n民国推翻清朝，服装为之一变，中国出现了不以等民国推翻清朝，服装为之一变，中国出现了不以等级定衣冠的新制度，这也是受西方文化冲击所产生级定衣冠的新制度，这也是受西方文化冲击所产生的必然结果。的必然结果。n民国时期女装中有一款传统的上衣下裙的袄裙装，民国时期女装中有一款传统的上衣下裙的袄裙装，裙的长短、领、袖的大小、高低及装饰性可变化，裙的长短、领、袖的大小、高低及装饰性可变化，既可装饰华丽，参加盛典，也可朴素简约，作为家既可装饰华丽，参加
19、盛典，也可朴素简约，作为家居便服。居便服。穿穿短短袄袄套套裙裙的的妇妇女女彩绣高领长袄彩绣高领长袄马面裙马面裙低领彩绣低领彩绣圆角下摆短袄圆角下摆短袄袖子袖子前衣片前衣片后衣片后衣片领口（领窝）领口（领窝）领子领子贴边贴边后袖底线后袖底线前袖底线前袖底线衣襟线衣襟线前片前片后片后片侧侧缝缝线线教参教参P21页页 粘贴袖子时，将粘贴袖子时，将前后袖底线对齐前后袖底线对齐粘粘贴。拐弯处粘贴时，要多贴。拐弯处粘贴时，要多打剪口打剪口，才能，才能完成弧线粘贴。完成弧线粘贴。侧侧缝缝线线粘贴时：将侧缝粘贴时：将侧缝线对齐线对齐粘贴。粘贴。如有弧线，粘贴边要如有弧线，粘贴边要打剪口打剪口。衣襟的贴边衣襟的贴边粘贴在衣服的右边，有扣粘贴在衣服的右边，有扣 襻的一侧。襻的一侧。纸模服装设计与制作纸模服装设计与制作1.基本工具：剪刀、尺子、水彩笔、刻刀、胶棒2.主要技法：剪、折、粘3.其他技法：编、揉、缝、卷、刻中式旗袍中式旗袍 省道省道:腋下腋下省省腰省腰省锥锥形形省省枣枣形形省省 剪开实线，剪开实线，对齐虚线粘合。对齐虚线粘合。套装：指经精心设计，有上下衣裤配套装：指经精心设计，有上下衣裤配套或衣裙配套或外衣和衬衫配套。通常由套或衣裙配套或外衣和衬衫配套。通常由同色同料或造型格调一致的衣、裤、裙等同色同料或造型格调一致的衣、裤、裙等相配而成。相配而成。谢谢！谢谢！
