1、它是做什么用的呢？猜一猜：猜一猜：针针 插插传统技能的现状课程开设的意图亟待解决的难题课程设计意图：课程设计意图：学情分析：学情分析：熟能生巧熟能生巧 学情分析：学情分析：基本针法基本针法的练习的练习 学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：学情分析学情分析学情分析：学情分析：学情分析：学情分析：教学目标：教学目标：1.知识目标：了解缩缝的特点及在生活中的运用。2.能力目标：学习缩缝，能选择合适的方法画圆、剪圆。3.创造思维目标：正确使用工具，通过画、剪、填、折、缝等技术，规范操作，做创意针插。4.思想品德目标：体验动手动脑制作的快乐，培养互帮互学，共同
2、提高操作技能的团结协作的精神和良好的劳动习惯。重点：学习缩缝，能选择合适的方法画圆。难点：1.缩缝收口；2.填写创意工作单和实施设计图，正确使用工具，通过画、剪、填、折、缝等技术，规范操作，做创意针插。教学重难点：教学重难点：重点：学习缩缝，能选择合适的方法画圆。难点：1.缩缝收口；2.填写创意工作单和实施设计图，正确使用工具，通过画、剪、填、折、缝等技术，规范操作，做创意针插。重点：学习缩缝，能选择合适的方法画圆。难点：1.缩缝收口；2.填写创意工作单和实施设计图，正确使用工具，通过画、剪、填、折、缝等技术，规范操作，做创意针插。重点：学习缩缝，能选择合适的方法画圆。难点：1.缩缝收口；2.
3、填写创意工作单和实施设计图，正确使用工具，通过画、剪、填、折、缝等技术，规范操作，做创意针插。1.直观演示法：迅速掌握、规范操作所学技能。教法学法：教法学法：1.直观演示法：迅速掌握、规范操作所学技能。2.观察分析法：明确做什么，怎么做，懂得为什么要这样做。教法学法：教法学法：1.直观演示法：迅速掌握、规范操作所学技能。2.观察分析法：明确做什么，怎么做，懂得为什么要这样做。3.技能发展法：调动各部分感官，进行创作，提高所掌握技能的应用价值。教法学法：教法学法：1.直观演示法：迅速掌握、规范操作所学技能。2.观察分析法：明确做什么，怎么做，懂得为什么要这样做。3.技能发展法：调动各部分感官，进
4、行创作，提高所掌握技能的应用价值。4.合作学习法：在操作中相互检查，相互纠错，以快带慢，达到共同提高的目的。教法学法：教法学法：教学过程：教学过程：教学过程：教学过程：4拓展延伸 回归生活用招 1 2观察分解 突破重难点拆招情境导入 揭示课题接招 小组合作 举一反三出招3 1情境导入 揭示课题接招 1情境导入 揭示课题接招教学过程：教学过程：1情境导入 揭示课题接招针宝宝配乐加视频 2 2教学过程：教学过程：教学过程：教学过程：1 2观察分解 突破重点拆招情境导入 揭示课题接招 1情境导入 揭示课题接招 1情境导入 揭示课题接招 2观察分解 突破重难点拆招 2观察分解 突破重难点拆招教学过程：
5、教学过程：看+拆 1 2观察分解 突破重难点拆招教学过程：教学过程：看+拆 12画+剪 2观察分解 突破重难点拆招教学过程：教学过程：看+拆 12画+剪 2观察分解 突破重难点拆招教学过程：教学过程：看+拆 12画+剪 2观察分解 突破重难点拆招教学过程：教学过程：看+拆 12画+剪 2缝+填 3观察分解 突破重难点拆招缩 缝褶皱新教学过程：教学过程：看+拆 12画+剪 2缝+填 3观察分解 突破重难点拆招走向生活：走向生活：服装家居走向生活：走向生活：饰品走向生活：走向生活：收口新教学过程：教学过程：看+拆 12画+剪 2缝+填 3观察分解 突破重难点拆招教学过程：教学过程：教学过程：教学过
6、程：1 2观察分解 突破重点拆招情境导入 揭示课题接招3 1情境导入 揭示课题接招 1情境导入 揭示课题接招3 3 3 3 3 3 小组合作 举一反三出招3 小组合作小组合作 举一反三举一反三1.小组讨论，填写创意工作单和实施设计图；2.分工合作，运用缩缝，在圆形布球的基础上，制作创意针插。创意工作单创意工作单 ：创意工作单创意工作单 ：实施设计图实施设计图 ：实施设计图实施设计图 ：针宝宝的家：针宝宝的家：针宝宝的家：针宝宝的家：针宝宝的家：针宝宝的家：针宝宝的家：针宝宝的家：教学过程：教学过程：教学过程：教学过程：4拓展延伸 回归生活用招 1 2观察分解 突破重点拆招情境导入 揭示课题接招 小组合作 举一反三出招3 1情境导入 揭示课题接招 1情境导入 揭示课题接招手腕针插手腕针插戒指针插戒指针插做个实用、富有创意的小针插送给家人或朋友；布布艺艺乐乐园：园：作业1：利用缩缝，设计完成一件作品，装点我们的生活。作业2：课后作品：课后作品：课后作品：课后作品：课后作品：课后作品：课后作品：课后作品：祝大家健康快乐成长祝大家健康快乐成长祝大家健康快乐成长
