1、春望教学方案设计春望教学方案设计学校授课教师课程名称飘然思不群 诗史爱国情春望学科（版本）人民教育出版社章节第六单元第 24 课学段、年级八年级学时1 学时 教材分析春望是杜甫后期的作品，抒发了作者忧国忧民的情感。七年级下学期学生已经学过杜甫的前期诗作望岳，对其创作风格有了初步了解。教学对象分析八年级学生对古诗的理解还不够透彻，对古典大家诸如李白、杜甫这样的人物创作风格理解还不到位。莫不如让学生整体感知杜甫创作风格，即使将来学生升入高中遇到杜甫的课外诗，也能够有法可循。做到语文的学习，得法于课内，得益于课外。教学目标（1）知识与技能：了解杜甫前后期作品与风格，有感情地朗读诗歌，并能理解诗歌，能
2、够体味诗中的美词美句，领悟作者情感。（2）过程与方法：通过小组讨论、自主学习、情景再现等方法归纳主旨。（3）情感态度与价值观：提高学生学习古诗的情趣，培养学生的爱国情操。教学重点难点以及措施通过自主学习、小组合作、做游戏等方式，背诵古诗，探究作者忧国忧民的主旨思想，拓展学生的思维，提高学生分析归纳古诗的能力。教学方法情境教学法、直观演示法、反馈学习法、对比阅读法、小组讨论法教学环境一对一智慧教室环境（教学过程要求写详案）教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）趣味导入趣味导入游戏导入 连连看游戏导入 连连看将爱国人与事连接起来，激发学生的爱国热情，为本课的主旨做铺垫。
3、学生在平板上完成小游戏新知探究新知探究观看微课 当堂反馈观看微课 当堂反馈学生带着问题观看微课，利用随机抽取和全班作答功能，完成分类小游戏，将杜甫作品与风格分类。全班提交答案后，教师能够快速掌握学生得分分布情况并对优秀学生给以表扬。（1）观看微课视频（2）学生在平板上完成小游戏（3）教师机呈现学生得分分布（4）使用表扬优秀学生功能发声卡朗诵 发声卡朗诵 大屏幕直播大屏幕直播学习古诗最重点的内容莫过朗读。朗读当然要读准字音。教师使用发声卡，（1）使用发声卡（2）播放音乐强调重点字读音与书写。为学生默写古诗打下基础。全班师生配乐大声朗读文章。教师随机抽小组上台示范朗读，大屏幕直播学生朗读实况，增强
4、学生的自信心和自豪感，也解决了教学重点。（3）使用随机抽取功能抽出小组展示（4）大屏幕直播学生朗读小组讨论 投影讲解小组讨论 投影讲解教师将事先准备好的题利用随机分发的功能发给各个小组讨论。学生小组内讨论，并拍照上传答案，教师利用屏幕共享功能把学生答案推送到学生屏幕和大屏幕上，各小组上台讲解本组投影内容，解决教学难点。（1）随机分发试题。（2）学生使用平板拍照上传分析内容。（3）教师推送屏幕。（4）使用学生讲功能，学生可以在屏幕上勾画。巩固提升巩固提升对比阅读 中文划词对比阅读 中文划词大屏幕展示杜甫后期的诗作，学生对于这首课外诗肯定是不熟悉的，比如蓟北，教师可以使用中文划词，查找发音与网络资
5、源，学生能够更直观的理解难点。中文划词，查找发音与网络资源，利于学生更直观的理解内容。图文并茂 全脑开发图文并茂 全脑开发古诗的背诵与考试息息相关。教师使用翻翻卡，激发学生图像感，将文字与图片融合，开发学生左右脑，加深记忆，利于背诵。学生使用平板完成翻翻卡小游戏课堂小结课堂小结思维导图 归纳整理思维导图 归纳整理课堂归纳总结，教师展示思维导图，帮助学生回忆归纳本节课知识点，为在线练习做准备。大屏幕展示思维导图在线练习 填词游戏在线练习 填词游戏学生通过测验的方式反馈课堂掌握情况。教师设置填词游戏和在线答题。学生答完后，数字化设备能够汇总学生答题情况。教师不仅能够关注到每个学生的正确率，掌握学生听课情况，还可以对答错的学生进行面对面讲解。（1）填词游戏（2）在线 PK 答题（3）汇总学生得分率分层作业 因材施教分层作业 因材施教调动学困生的学习兴趣，也使学优生的成绩更是一层楼。大屏幕展示分层作业内容
