1、写作：说明事物要抓住特征教学方案写作：说明事物要抓住特征教学方案教学目标教学目标1.学习抓住事物特征的方法。2.能抓住事物的特征对事物进行说明。3.能恰当地调动语言要素语言，说清楚事物的特征。教学重点教学重点1.抓住事物特征的方法。2.抓住事物的特征对事物进行说明。教学难点教学难点恰当地调动语言要素语言，说清楚事物的特征。教学方法教学方法讲授法、任务驱动法教学用具教学用具多媒体课件教学课时教学课时1 课时教学过程教学过程一、预习导学一、预习导学德国哲学家莱布尼茨说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”大家有没有思考过这是为什么呢？大家再看看你身边的人、事、物，是不是都有不同之处呢？这就是事物的特
2、征。二、整体感知二、整体感知（一）什么是特征世界丰富多彩，每种事物都有不同的特征。特征是一种事物区别于其他事物的标志。抓住事物特征，就是要把说明对象区别于其他事物的地方，通过不同的说明方法予以具体说明。事物的特征主要表现在六个方面：形态、性质、结构、成因、功用、发展变化。分析蝉的卵三部分：蝉的产卵过程及遇到的天敌；蝉卵孵化后，幼虫从树枝掉落地面钻进土穴；幼蝉四年的地下生活和成虫后梧州的地上生活。（二）如何抓住事物的特征1.要善于观察和比较既要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分，而这往往最能体现它的特征，观察时要特别注意。还要注意运用比较。通过比较，把握住所要说明的
3、事物的特征，这样就容易把文章写清楚了。2.注意表现一类事物的共同特点苏州园林有一百多处，每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼，花草树木也各有特色。叶圣陶以细致的观察为基础，从建园者的审美观入手，把握重点，概括出苏州园林的共同特征，从而使读者对苏州园林有一个整体的了解。3.恰当引用资料这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。为了清楚准确地说明事物的特征，有时还可以运用一些生动形象的说明方法，既突出事物的特征，同时也避免文章枯燥乏味。4.运用一些生动形象的说明方法梦回繁华写清明上河图是“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无穷的回味。”以乐喻画，以简驭繁
4、，有助于读者理解清明上河图节奏感极强的特征。三、合作探究三、合作探究（一）整理说明文 利用教材本次写作第一题所给材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于 300 字。提示：1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。确定使用怎样的说明顺序。2.坎儿井的各个特征具有相对的独立性，之间又有联系，写作时要注意这一点。注意详略得当。3.利用材料整理文章不等于照抄、节录，要根据自己的思路整合组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。语言要有条理。（二）建筑类说明文写作在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟。不少于 500 字。提示：1.这座建筑可以是单体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、一片塔林。2.抓住建筑的特征来写，注意介绍建筑的位置、外观、用途等。3.合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，再加以具体说明。四、布置作业四、布置作业我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以我的生活少不了它为题，写一篇说明文。不少于 500 字。板书设计板书设计
