1、成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结古代中国经济的基本结构与特点古代中国经济的基本结构与特点第一单元第一单元成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结第二课古代手工业的进步第二课古代手工业的进步第一单元第一单元成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结情情 景景 导导 入入1目目 标标 导导 航航2自自 主主 预预 习习3课课 堂堂
2、探探 究究4随随 堂堂 练练 习习5高高 考考 演演 练练6课后强化作业课后强化作业7成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结情情 景景 导导 入入成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结右图的瓷罐是被行家誉为右图的瓷罐是被行家誉为“绝顶稀绝顶稀有有”的的“元青花鬼谷下山图罐元青花鬼谷下山图罐”。此罐。此罐高高27.5厘米，径宽厘米，径宽33厘米，罐身绘有鬼厘米，罐身绘有鬼谷子下山的民间故事，是目前世间仅存谷子下山的民间
3、故事，是目前世间仅存的八件同类古董之一。的八件同类古董之一。2005年年7月月12日，日，在伦敦佳士得进行的在伦敦佳士得进行的“中国瓷器及艺术中国瓷器及艺术品品”拍卖中，这尊图罐最终以拍卖中，这尊图罐最终以1568.8万万英镑英镑(约合人民币约合人民币2.3亿元亿元)的价格成交，的价格成交，创下了当时中国瓷器的最高成交纪录。创下了当时中国瓷器的最高成交纪录。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结为什么一件中国瓷器能拍出如此天价？这些瓷器又是如为什么一件中国瓷器能拍出如此天价？这些瓷器又是如何生产出来的呢？
4、就让我们进入本课的学习，一起来解答这何生产出来的呢？就让我们进入本课的学习，一起来解答这些疑惑吧！些疑惑吧！成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结目目 标标 导导 航航成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结课标要求课标要求列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。工业发展的特征。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版
5、 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结时空坐标时空坐标成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结自自 主主 预预 习习成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结一、素称发达的官营手工业一、素称发达的官营手工业1发展历程发展历程(1)商周时期：商周时期：_垄断，形成官营手工业一统天下垄断，形成官营手工业一统天下的局面。的局面。(2)春秋战国时期：继续发展。春秋战国时期：继续发展。(3)西汉武帝后：煮盐、冶铁
6、、铸钱等行业都收归官办。西汉武帝后：煮盐、冶铁、铸钱等行业都收归官办。官府官府成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结2特点特点(1)由政府直接经营，进行集中的由政府直接经营，进行集中的_生产。生产。(2)征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。大多精美。(3)一直在世界上保持领先地位。一直在世界上保持领先地位。大作坊大作坊成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元
7、总结3重要成就重要成就(1)高超的冶金技术高超的冶金技术原始社会晚期：掌握冶铜技术。原始社会晚期：掌握冶铜技术。商周：商周：_铸造进入繁荣时期，西周晚期已有铁铸造进入繁荣时期，西周晚期已有铁器。器。两汉：高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明两汉：高炉炼铁和炒钢技术，东汉杜诗发明_鼓风冶铁工具。鼓风冶铁工具。南北朝的南北朝的_。青铜青铜水力水力灌钢法灌钢法成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结(2)享誉世界的制瓷业享誉世界的制瓷业商朝：已烧制出原始瓷器。商朝：已烧制出原始瓷器。东汉：烧出成熟的东汉：烧出成熟的_
8、。北朝：烧出成熟的北朝：烧出成熟的_。唐朝：形成南青北白两大制瓷系统。唐朝：形成南青北白两大制瓷系统。宋朝：制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现宋朝：制瓷技术大放异彩，瓷窑遍布全国各地，出现五大名窑。五大名窑。明清：种类丰富，有青花瓷、彩瓷、珐琅彩；著名瓷明清：种类丰富，有青花瓷、彩瓷、珐琅彩；著名瓷都景德镇。都景德镇。青瓷青瓷白瓷白瓷成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结(3)异彩纷呈的丝织业异彩纷呈的丝织业商朝：已有织机，能织多种丝织品。商朝：已有织机，能织多种丝织品。西周：生产斜纹提花织物。西周
9、：生产斜纹提花织物。西汉：长安的东西织室有数千工人。西汉：长安的东西织室有数千工人。唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收了外来风格。唐朝：以轻盈精湛著称，还吸收了外来风格。宋朝：品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格。宋朝：品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格。明清：丝织品超过前代，出现明清：丝织品超过前代，出现_、杭州和南京著、杭州和南京著名丝织业中心。名丝织业中心。苏州苏州成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结特别提示：特别提示：官营手工业的特点：特殊行业的垄断性，垄官营手工业的特点：特殊行业的垄断性，垄断
10、盐、铁、铸钱等行业；服务对象的特殊性，产品不投放市断盐、铁、铸钱等行业；服务对象的特殊性，产品不投放市场，主要服务于专制政府、皇室贵族及官僚；不计成本和奢场，主要服务于专制政府、皇室贵族及官僚；不计成本和奢侈性，主要生产武器和奢侈品；技术工艺的高超性，代表古侈性，主要生产武器和奢侈品；技术工艺的高超性，代表古代中国手工业的最高水平；各种行业的封闭性与技术难以推代中国手工业的最高水平；各种行业的封闭性与技术难以推广，往往导致失传；劳动者缺少积极性，工匠没有人身自由。广，往往导致失传；劳动者缺少积极性，工匠没有人身自由。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历
11、史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结二、艰难经营的民间手工业二、艰难经营的民间手工业1形式：形式：家庭手工业和民营手工业。家庭手工业和民营手工业。2民间手工业特点民间手工业特点(1)家庭手工业是农户的副业，其产品主要用来交纳赋税家庭手工业是农户的副业，其产品主要用来交纳赋税和家庭消费，少量作为商品出卖。和家庭消费，少量作为商品出卖。(2)民营手工业主要生产供民营手工业主要生产供_的产品。的产品。民间消费民间消费成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结3发展历程发展历程(1)春秋战国：发展受鼓励
12、。春秋战国：发展受鼓励。(2)秦汉：发展。秦汉：发展。(3)魏晋南北朝：受摧残。魏晋南北朝：受摧残。(4)隋唐：恢复和发展。隋唐：恢复和发展。(5)两宋以后：在两宋以后：在_中艰难发展。中艰难发展。(6)元朝：元朝：_推广先进的棉纺织技术。推广先进的棉纺织技术。(7)明中叶以后：纺织、制瓷、矿冶等行业中的民营手工明中叶以后：纺织、制瓷、矿冶等行业中的民营手工业甚至超过官营手工业；使用花楼机。业甚至超过官营手工业；使用花楼机。曲折曲折黄道婆黄道婆成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结4资本主义萌芽的出现资本
13、主义萌芽的出现(1)时间：明朝中后期。时间：明朝中后期。(2)原因：社会生产力和商品经济的发展。原因：社会生产力和商品经济的发展。(3)地域：江南地区。地域：江南地区。(4)清朝：继续发展。清朝：继续发展。走出误区：走出误区：资本主义萌芽的产生是商品经济发展的结果，资本主义萌芽的产生是商品经济发展的结果，其力量远不足以瓦解封建生产方式，直到新中国成立前夕，其力量远不足以瓦解封建生产方式，直到新中国成立前夕，就全国而言，自然经济仍占据主导地位。就全国而言，自然经济仍占据主导地位。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总
14、结单元总结三、中国古代手工业享誉世界三、中国古代手工业享誉世界1地位：地位：长期领先于世界，产品远销亚、非、欧许多长期领先于世界，产品远销亚、非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。国家，广受欢迎和赞誉。2表现表现(1)西汉：中国丝绸远销亚洲、欧洲，获得西汉：中国丝绸远销亚洲、欧洲，获得“丝国丝国”的誉的誉称。运送丝绸产品的商路被后世称为称。运送丝绸产品的商路被后世称为“_”。(2)唐朝：中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲。唐朝：中国瓷器大量输出国外，远达欧洲、非洲。丝绸之路丝绸之路成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总
15、结单元总结(3)明清时期明清时期通过海上丝绸之路，瓷器对外的销量更大，西方国家通过海上丝绸之路，瓷器对外的销量更大，西方国家称中国为称中国为“瓷器大国瓷器大国”。明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。明代烧制了带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器。清代还根据清代还根据_的订单，专门烧制西餐用的订单，专门烧制西餐用具和鱼缸等。具和鱼缸等。3影响：影响：在中国制瓷工艺影响下，在中国制瓷工艺影响下，17世纪开始，欧洲世纪开始，欧洲陆续生产瓷器。陆续生产瓷器。欧洲商人欧洲商人成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总
16、结视角整合：视角整合：中国古代手工业长期领先于世界的原因：中国古代手工业长期领先于世界的原因：政治条件：中国中央集权制度确立并不断发展、完善。政治条件：中国中央集权制度确立并不断发展、完善。经济条件：农业的发展，特别是经济作物的推广，为经济条件：农业的发展，特别是经济作物的推广，为手工业的发展提供了原料，农业动力革新的要求又为手工业手工业的发展提供了原料，农业动力革新的要求又为手工业发展提供了市场。发展提供了市场。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结课课 堂堂 探探 究究成才之路成才之路 高中新课程高中
17、新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结一、古代中国手工业作为古代中国经济结构的重要组成一、古代中国手工业作为古代中国经济结构的重要组成部分，它产生并发展于古代中国自给自足的自然经济形态的部分，它产生并发展于古代中国自给自足的自然经济形态的特定环境中，具有自己鲜明的特征。特定环境中，具有自己鲜明的特征。【探究问题探究问题】古代中国手工业发展的特征古代中国手工业发展的特征【探究素材探究素材】材料一材料一成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结材料二材料二
18、两千多年前，当恺撒大帝身着中国丝袍出现在两千多年前，当恺撒大帝身着中国丝袍出现在罗马剧场的时候，整个罗马都为之震撼了。使用中国丝绸，罗马剧场的时候，整个罗马都为之震撼了。使用中国丝绸，成了一种时尚成了一种时尚直到直到15世纪，瓷器在欧洲还是稀世珍宝。世纪，瓷器在欧洲还是稀世珍宝。17世纪，中国世纪，中国瓷器风靡欧洲，价格高于黄金。瓷器风靡欧洲，价格高于黄金。18世纪，中国瓷器已遍销全世纪，中国瓷器已遍销全世界，并深入到普通的外国人家庭。世界，并深入到普通的外国人家庭。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结
19、材料三材料三明代，明代，天工开物天工开物记载景德镇制瓷记载景德镇制瓷“共计一共计一坯之力，过手七十二，方克成器。坯之力，过手七十二，方克成器。”清代，据清代，据景德镇陶录景德镇陶录叙述，景德镇仪制坯业就有淘泥、拉坯、印坯、镟坯、画坯、叙述，景德镇仪制坯业就有淘泥、拉坯、印坯、镟坯、画坯、春灰、合釉、上釉等分工，各道工序环环相扣，全为手工制春灰、合釉、上釉等分工，各道工序环环相扣，全为手工制作。作。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结材料四材料四成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人
20、教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结材料五材料五(明清中后期明清中后期)大户大户(机户机户)张机为生，小户张机为生，小户(机工机工)赴织为活赴织为活听大户呼织，日取分金为饕餮听大户呼织，日取分金为饕餮(生计生计)计。大户计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵(空虚空虚)，两，两者相资为生久矣。者相资为生久矣。蒋以化蒋以化西台漫记西台漫记成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结【探究思路探究思路】由材料一、二得出结论由材料一
21、、二得出结论(1)；由材料三中；由材料三中“过手七十二过手七十二”“”“各道工序环环相扣各道工序环环相扣”得出结论得出结论(2)；由材料；由材料四和材料五中四和材料五中“大户大户(机户机户)张机为生，小户张机为生，小户(机工机工)赴织为赴织为活活”“”“两者相资为生久矣两者相资为生久矣”得出结论得出结论(3)。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结【探究结论探究结论】(1)整体地位：手工业始终是农耕经济的补充，但是生产整体地位：手工业始终是农耕经济的补充，但是生产水平高度发达，长期领先世界，产品远销欧亚非
22、，广受欢迎水平高度发达，长期领先世界，产品远销欧亚非，广受欢迎和赞誉。和赞誉。(2)发展趋势：部门不断增加，规模不断扩大，技术不断发展趋势：部门不断增加，规模不断扩大，技术不断进步，分工更加细密，发展重心随国家经济重心由北向南转进步，分工更加细密，发展重心随国家经济重心由北向南转移。移。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结(3)经营方式：官营手工业、私营手工业、家庭手工业等经营方式：官营手工业、私营手工业、家庭手工业等长期并存。家庭手工业与农业紧密结合；官营手工业长期占长期并存。家庭手工业与农业紧密结合
23、；官营手工业长期占据统治地位；私营手工业在明清时期诸多行业中占据主导地据统治地位；私营手工业在明清时期诸多行业中占据主导地位，并出现资本主义萌芽。位，并出现资本主义萌芽。特别说明：特别说明：中国古代手工业的发展与农业发展密切相关，中国古代手工业的发展与农业发展密切相关，始终作为农业经济的重要补充，因此规模受到限制，加之政始终作为农业经济的重要补充，因此规模受到限制，加之政府的重农抑商政策，中国古代手工业发展只采用手工作坊生府的重农抑商政策，中国古代手工业发展只采用手工作坊生产，没有成长为新的经济因素。产，没有成长为新的经济因素。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人
24、教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结二、中国古代手工业的三种经营形态及其消长变化二、中国古代手工业的三种经营形态及其消长变化1三种经营形态三种经营形态经营形态经营形态管理方式管理方式产品用途产品用途流通方式流通方式经济地位经济地位官营官营手工业手工业政府直接经政府直接经营，进行集营，进行集中的大作坊中的大作坊生产生产军用品和官军用品和官府、贵族的府、贵族的生活用品生活用品不在市场流不在市场流通通至明代前期至明代前期占据主导地占据主导地位位民营民营手工业手工业民间私人经民间私人经营营供民间消费供民间消费在市场流通在市场流通明中叶后占明中叶后占据主导地位据主导地位家庭家庭
25、手工业手工业以家庭为单以家庭为单位进行自主位进行自主经营经营供自己消费供自己消费和交纳赋税和交纳赋税剩余部分作剩余部分作为商品出售为商品出售是农户的副是农户的副业，一直存业，一直存在于社会经在于社会经济生活中济生活中成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结2.消长变化消长变化(1)官营手工业生产范围广泛，规模庞大，分工细致，直官营手工业生产范围广泛，规模庞大，分工细致，直到明代前期一直占据着古代手工业的主导地位。但其原料由到明代前期一直占据着古代手工业的主导地位。但其原料由政府提供，产品由政府调拨，不计成本
26、，不入市场，缺乏竞政府提供，产品由政府调拨，不计成本，不入市场，缺乏竞争；而且它采取强制劳动和超经济剥削手段，常常引起工匠争；而且它采取强制劳动和超经济剥削手段，常常引起工匠的反抗，导致其产品质量低劣，弊端丛生。所以，官营手工的反抗，导致其产品质量低劣，弊端丛生。所以，官营手工业在发展的过程中日益萎缩。业在发展的过程中日益萎缩。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结(2)随着社会的发展，民营手工业的生产范围、规模日益随着社会的发展，民营手工业的生产范围、规模日益扩大，成为手工业生产中日益重要的组成部分。扩
27、大，成为手工业生产中日益重要的组成部分。(3)在中国漫长的自给自足的自然经济时代，家庭手工业在中国漫长的自给自足的自然经济时代，家庭手工业一直占有相当的比重。一直占有相当的比重。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结【解析解析】由上面图示可知正确答案为由上面图示可知正确答案为D项。项。【答案答案】D成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史
28、必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结三、资本主义生产关系萌芽与传统手工业的比较三、资本主义生产关系萌芽与传统手工业的比较比较项目比较项目资本主义生产资本主义生产关系萌芽关系萌芽传统官办手工传统官办手工业业民间小手民间小手工作坊工作坊生产目的生产目的为购买劳动力为购买劳动力增殖利润而进增殖利润而进行的商品生产行的商品生产只供官府和贵只供官府和贵族消费族消费自给自足自给自足生产组织生产组织集中分工协作、集中分工协作、社会化程度和社会化程度和劳动效率极高劳动效率极高分工细致、规分工细致、规模大、生产不模大、生产不计成本、效率计成本、效率低下低下规模小，规模小，生产能力生产能力有限有限劳动关
29、系劳动关系自由雇佣关系自由雇佣关系隶属关系隶属关系成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结A明朝中后期男耕女织的自然经济明朝中后期男耕女织的自然经济B明朝中后期纺织业已经比较普遍使用了机器明朝中后期纺织业已经比较普遍使用了机器C明朝中后期资本主义萌芽开始出现明朝中后期资本主义萌芽开始出现D明朝中后期资本主义工业繁荣明朝中后期资本主义工业繁荣【解析解析】材料中的生产目的是材料中的生产
30、目的是“获利获利”，生产关系是，生产关系是“机户出资，机工出力机户出资，机工出力”，这些都是资本主义萌芽的表现。，这些都是资本主义萌芽的表现。故选故选C项。项。【答案答案】C成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结随随 堂堂 练练 习习成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结一、选择题一、选择题1(2014郑州高一期中郑州高一期中)淅川下寺曾发掘出一处春秋楚淅川下寺曾发掘出一处春秋楚国贵族墓群，出土大量青铜利器，不少还带
31、有铭文，其铸造国贵族墓群，出土大量青铜利器，不少还带有铭文，其铸造使用了失蜡法溶模工艺。这一发现，把我国使用失蜡法铸造使用了失蜡法溶模工艺。这一发现，把我国使用失蜡法铸造青铜器的历史提早了一个多世纪。由此，我们可以推测出青铜器的历史提早了一个多世纪。由此，我们可以推测出()A青铜器铸造在春秋时期开始进入鼎盛时期青铜器铸造在春秋时期开始进入鼎盛时期B我国古代青铜铸造中心集中在黄河流域我国古代青铜铸造中心集中在黄河流域C青铜器的铭文有助于印证古代史料的真伪青铜器的铭文有助于印证古代史料的真伪D春秋时期各国主要使用青铜器进行农业生产春秋时期各国主要使用青铜器进行农业生产成才之路成才之路 高中新课程高
32、中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解析：解析：青铜器铸造的鼎盛时期是在商周时期，青铜器铸造的鼎盛时期是在商周时期，A项错误；项错误；B项材料无法体现；青铜器较贵重，主要用作礼器和兵器，项材料无法体现；青铜器较贵重，主要用作礼器和兵器，很少用于农业生产，很少用于农业生产，D项错误。项错误。答案：答案：C成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结2史籍记载，西汉初期，大工商业者史籍记载，西汉初期，大工商业者“采铁石鼓铸，采铁石鼓铸，煮海为盐，一家聚众
33、或至千余人煮海为盐，一家聚众或至千余人”，这一情形得到根本改变，这一情形得到根本改变是在是在()A战国末年战国末年B秦朝时期秦朝时期C西汉武帝时期西汉武帝时期D东汉时期东汉时期成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解析：解析：由题干材料反映的信息来看，民间大工商业者经由题干材料反映的信息来看，民间大工商业者经营的煮盐、冶铁等手工业规模很大。而在西汉武帝时期将煮营的煮盐、冶铁等手工业规模很大。而在西汉武帝时期将煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业都收归官办，从而改变盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业都收归官办，
34、从而改变了民间大工商业者经营的煮盐、冶铁等手工业规模很大的局了民间大工商业者经营的煮盐、冶铁等手工业规模很大的局面。面。答案：答案：C成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结3(2014广东学业水平测试广东学业水平测试)宋代制瓷业发达，被称为宋代制瓷业发达，被称为瓷都的是瓷都的是()A景德镇景德镇B佛山佛山C武昌武昌D开封开封解析：解析：本题考查学生识记能力。江西景德镇是著名的瓷本题考查学生识记能力。江西景德镇是著名的瓷都，故选都，故选A项。项。答案：答案：A成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导
35、学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结4(2014河南学业水平测试河南学业水平测试)有一碑文记载：有一碑文记载：“(清前期清前期)苏城机户，类多雇人工织，机户出苏城机户，类多雇人工织，机户出(资资)经营，机匠计工受值，经营，机匠计工受值，原属相需，各无异议。原属相需，各无异议。”这种情况说明了这种情况说明了()A苏州失业人数较多苏州失业人数较多B清朝对人身的控制较为严格清朝对人身的控制较为严格C资本主义萌芽已经出现资本主义萌芽已经出现D江南地区手工业发展速度下降江南地区手工业发展速度下降成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人
36、教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解析：解析：解题时注意题干材料中机匠与机户的相互关系。解题时注意题干材料中机匠与机户的相互关系。题干材料反映了机户与机匠之间形成了雇佣与被雇佣的生产题干材料反映了机户与机匠之间形成了雇佣与被雇佣的生产关系，说明资本主义萌芽已经出现。关系，说明资本主义萌芽已经出现。答案：答案：C成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结5(2014深圳高一检测深圳高一检测)中国被称为中国被称为“丝国丝国”，最早可，最早可能始于能始于()A汉代汉代B隋唐隋唐C两宋两宋
37、D元朝元朝解析：解析：西汉开始，中国丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获西汉开始，中国丝绸远销亚洲、欧洲，为中国获得得“丝国丝国”的誉称。故选的誉称。故选A项。项。答案：答案：A成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结二、非选择题二、非选择题6阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一天子之六工，曰土工、金工、石工、木工、兽天子之六工，曰土工、金工、石工、木工、兽工、草工，典制六材。工、草工，典制六材。礼记礼记曲礼曲礼成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史
38、 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结材料二材料二明初，瓷都景德镇有官窑明初，瓷都景德镇有官窑58座，资金充足，设座，资金充足，设备先进，民窑不过备先进，民窑不过20座。但官窑管理腐败，成本高昂，很快座。但官窑管理腐败，成本高昂，很快衰落下去。为完成上贡任务，只好改行衰落下去。为完成上贡任务，只好改行“官搭民烧官搭民烧”，由民，由民窑烧造，官府给予报酬。与此同时，从事商品生产的民窑迅窑烧造，官府给予报酬。与此同时，从事商品生产的民窑迅速崛起，明末达到二三百座，窑身比官窑大三四倍。清代御速崛起，明末达到二三百座，窑身比官窑大三四倍。清代御窑仅窑仅6座，沿袭座，沿袭“官搭民烧官搭民烧”，
39、到乾隆以后更加衰败。而民，到乾隆以后更加衰败。而民窑的规模和产量都远胜官窑，工艺水平也大为提高，产品畅窑的规模和产量都远胜官窑，工艺水平也大为提高，产品畅销海内外。销海内外。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结材料三材料三“(明朝中后期明朝中后期)大户大户(机户机户)张机为生，小户张机为生，小户(机机工工)趁织为活趁织为活听大户呼织，日取分金为饕餮听大户呼织，日取分金为饕餮(生计生计)计。大计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵(空虚空虚)，两者相
40、资为生久矣。两者相资为生久矣。”蒋以化蒋以化西台漫记西台漫记 成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结(1)材料一反映的手工业属于哪种经营形态？其生产的产材料一反映的手工业属于哪种经营形态？其生产的产品在中国古代诸多手工业产品中居于怎样的地位？为什么？品在中国古代诸多手工业产品中居于怎样的地位？为什么？(2)材料二反映出手工业生产发生了怎样的变化？依据材材料二反映出手工业生产发生了怎样的变化？依据材料分析变化的原因有哪些。料分析变化的原因有哪些。(3)材料三表明明朝的手工业出现了何种新现象？出现的材料三表明
41、明朝的手工业出现了何种新现象？出现的原因有哪些？其最大特征是什么？原因有哪些？其最大特征是什么？成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解析：解析：第第(1)问，经营形态要抓住关键信息，即问，经营形态要抓住关键信息，即“天子之天子之六工六工”，这六种手工业都是为天子服务的，所以应是官营手，这六种手工业都是为天子服务的，所以应是官营手工业；由于政府凭借权力征调最优等工匠、最优等原料进行工业；由于政府凭借权力征调最优等工匠、最优等原料进行不计成本的生产，所以其产品质量在手工业的三种形态中，不计成本的生产，所以其
42、产品质量在手工业的三种形态中，质量是最好的。质量是最好的。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结第第(2)问，变化注意抓住一些数字作对比，如明初有官窑问，变化注意抓住一些数字作对比，如明初有官窑58座，座，但很快衰落，而民窑迅速崛起，尤其最后一句但很快衰落，而民窑迅速崛起，尤其最后一句“民窑的规模民窑的规模和产量都远胜官窑和产量都远胜官窑”，据此，即可得出答案；原因一要从官，据此，即可得出答案；原因一要从官窑自身寻找，二要从当时商品经济发展要求更多的产品来提窑自身寻找，二要从当时商品经济发展要求更多的产品
43、来提供给市场来考虑。第供给市场来考虑。第(3)问，新现象注意从材料中提炼、归纳问，新现象注意从材料中提炼、归纳而不要照抄；原因和特征结合所学知识回答即可。而不要照抄；原因和特征结合所学知识回答即可。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结答案：答案：(1)形态：官营手工业；地位：产品质量最高；原形态：官营手工业；地位：产品质量最高；原因：官府控制，集中大作坊生产；工匠最优秀，技术最高超；因：官府控制，集中大作坊生产；工匠最优秀，技术最高超；生产不计成本；原料等次最好。生产不计成本；原料等次最好。(2)变化：
44、明朝中叶后在制瓷等行业中，私营手工业超过变化：明朝中叶后在制瓷等行业中，私营手工业超过官营手工业，占据主导地位。原因：官营手工业，占据主导地位。原因：官营手工业自身的弊官营手工业自身的弊端；端；明清时期生产力及商品经济的发展。明清时期生产力及商品经济的发展。(3)新现象：出现资本主义萌芽；原因：商品经济发展和新现象：出现资本主义萌芽；原因：商品经济发展和生产力发展；特征：雇佣关系。生产力发展；特征：雇佣关系。成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结高高 考考 演演 练练成才之路成才之路 高中新课程高中新课程
45、 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结1(2013四川文综，四川文综，4分分)纺织业在商代经济中占有重要纺织业在商代经济中占有重要地位。下列选项中可以支持这一判断的是地位。下列选项中可以支持这一判断的是()A马王堆汉墓出土的素纱禅衣马王堆汉墓出土的素纱禅衣B纺织家黄道婆创造的新式纺车纺织家黄道婆创造的新式纺车C甲骨文中关于祭祀蚕神的内容甲骨文中关于祭祀蚕神的内容D说文解字说文解字中有关纺织产品的字中有关纺织产品的字成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解
46、析：解析：本题考查中国商代丝织业，意在考查学生获取信本题考查中国商代丝织业，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。解题的关键信息是息和调用知识分析问题的能力。解题的关键信息是“商代商代”。马王堆汉墓出土的素纱禅衣反映了汉朝的丝织水平，马王堆汉墓出土的素纱禅衣反映了汉朝的丝织水平，A项错项错误；元代的黄道婆改进了棉纺织工具，误；元代的黄道婆改进了棉纺织工具，B项错误；甲骨文是项错误；甲骨文是商朝人占卜等活动的记录，比较真实地反映了商代的情况，商朝人占卜等活动的记录，比较真实地反映了商代的情况，其中关于祭祀蚕神的内容可以反映商朝丝织业的发展，其中关于祭祀蚕神的内容可以反映商朝丝织业的发展，
47、C项项正确；正确；说文解字说文解字为东汉经学家、文字学家许慎所著，故为东汉经学家、文字学家许慎所著，故D项不符合题意，排除。项不符合题意，排除。答案：答案：C成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结2(2013福建文综，福建文综，4分分)唐六典唐六典记：记：“工巧业作之工巧业作之子弟，一入工匠后，不得别入诸色子弟，一入工匠后，不得别入诸色”；新唐书新唐书载：载：“细细镂之工，教以四年；车路、乐器之工，三年；平漫刀矟镂之工，教以四年；车路、乐器之工，三年；平漫刀矟(长矛长矛)之工，二年之工，二年教作者传家技。
48、教作者传家技。”这表明唐代工匠这表明唐代工匠()频繁更换工种频繁更换工种长期在官府作坊干活长期在官府作坊干活职业是世职业是世袭的袭的是临时工人是临时工人ABCD成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解析：解析：本题考查中国古代的手工业，意在考查学生获取本题考查中国古代的手工业，意在考查学生获取和解读信息的能力。由和解读信息的能力。由“一入工匠后，不得别入诸色一入工匠后，不得别入诸色”可知，可知，唐代工匠不能随便更换工种，唐代工匠不能随便更换工种，不正确；由不正确；由“工巧业作之子工巧业作之子弟弟”“”“教
49、作者传家技教作者传家技”可知，唐代工匠职业是世袭的，可知，唐代工匠职业是世袭的，正正确；由确；由“四年四年”“”“三年三年”“”“二年二年”等可知，等可知，不正确，不正确，正正确。故选确。故选B项。项。答案：答案：B成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结3(2013天津文综，天津文综，4分分)“从宋代起，棉花开始成为一从宋代起，棉花开始成为一种重要纺织原料种重要纺织原料到了元代，丝、麻、棉鼎足而三，明代到了元代，丝、麻、棉鼎足而三，明代以后，棉花的重要性超过了麻。以后，棉花的重要性超过了麻。”出现这些变化
50、的前提条件出现这些变化的前提条件是是()A政府的大力推广政府的大力推广B棉纺织技术的改进棉纺织技术的改进C商品经济的发展商品经济的发展D棉花成为经济作物棉花成为经济作物成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教版人教版 历史历史 必修必修2 第一单元第一单元 单元总结单元总结解析：解析：本题考查中国古代纺织业发展的知识，意在考查本题考查中国古代纺织业发展的知识，意在考查学生分析历史现象的能力。棉花一直都是经济作物，这不能学生分析历史现象的能力。棉花一直都是经济作物，这不能成为材料中棉花地位变化的前提，成为材料中棉花地位变化的前提，D项错误；商品经济发展项错误；商品经济发展对
