1、的的浪漫情怀浪漫情怀课程标准课程标准1、了解、了解19世纪以来文学的世纪以来文学的主要成就主要成就，认识其产生的认识其产生的时代背景及影响时代背景及影响。2、欣赏欣赏19世纪以来有代表性的音乐美世纪以来有代表性的音乐美术术作品作品，了解了解这些作品产生的这些作品产生的时代背景时代背景及其艺术价值及其艺术价值。浪漫主义（浪漫主义（romanticism）是）是盛行于欧洲盛行于欧洲18世纪末世纪末至至19世纪世纪30年代年代文艺的一种基本创作方法和文艺思潮文艺的一种基本创作方法和文艺思潮。以美好的以美好的理想和憧憬理想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会从侧面检视和抨击当时的社会，强调抒发个人强调抒发
2、个人情感情感，追寻，追寻理想理想世界，而不再刻意突出人世界，而不再刻意突出人的的理性理性。了解浪漫主义浪漫之浪漫之“美美”第一篇章第一篇章“聆听之美聆听之美”浪漫主义音乐浪漫主义音乐问：问：这是谁创作的，是这是谁创作的，是什么音乐？什么音乐？我们先来听一首曲子。我们先来听一首曲子。该音乐以什么为主题？该音乐以什么为主题？表达了怎样的情感？表达了怎样的情感？音乐史上的一代宗师音乐史上的一代宗师贝多芬贝多芬了解贝多芬了解贝多芬 4 4岁在父亲的逼迫下开始苦练钢琴，小提琴。岁在父亲的逼迫下开始苦练钢琴，小提琴。1717岁时到维也纳拜见音乐大师莫扎特。岁时到维也纳拜见音乐大师莫扎特。17891789年
3、法国资产阶级革命的进步思想给了贝多芬年法国资产阶级革命的进步思想给了贝多芬很多启发，激励着他创作了优秀作品，如很多启发，激励着他创作了优秀作品，如英雄英雄命运命运等交响曲，等交响曲，被称为被称为“乐圣乐圣”。2626岁时开始耳聋岁时开始耳聋，到晚年时全聋。，到晚年时全聋。3232岁时想到了岁时想到了自杀自杀。克服危机，振奋精神克服危机，振奋精神，以顽强的毅力，写下了不，以顽强的毅力，写下了不朽名作朽名作第九（合唱）交响曲。第九（合唱）交响曲。从贝多芬的人生经历中，我们能得到什么启示呢？从贝多芬的人生经历中，我们能得到什么启示呢？德国波恩明斯特广德国波恩明斯特广场修建的贝多芬铜像场修建的贝多芬铜
4、像（18451845年）年）德国波恩市的贝多芬巨德国波恩市的贝多芬巨型头像型头像（19871987年）年）18881888年，埃米年，埃米尔尔安托万安托万布布德尔创作的德尔创作的贝贝多芬多芬铜像铜像贝多芬贝多芬德德第三交响曲第三交响曲 、第九交响曲第九交响曲等等舒伯特舒伯特奥奥小夜曲小夜曲、春之信念春之信念、野玫瑰野玫瑰小约翰小约翰斯特劳斯斯特劳斯奥奥蓝色多瑙河蓝色多瑙河等等舒曼舒曼德德蝴蝶蝴蝶、幻想曲幻想曲等等浪漫主义音乐的代表人物及作品浪漫主义音乐的代表人物及作品浪漫之浪漫之“美美”第二篇章第二篇章“视觉之美视觉之美”浪漫主义美术浪漫主义美术自由引导人民（法）德拉克洛瓦（法）德拉克洛瓦思考
5、：谈谈你是如何理解它的内涵？（提示：人物形象思考：谈谈你是如何理解它的内涵？（提示：人物形象构图等方面）构图等方面）浪漫之浪漫之“美美”第三篇章第三篇章心灵的激荡心灵的激荡浪漫主义文学浪漫主义文学（1818世纪末至世纪末至1919世纪世纪3030年代）年代）假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时，暂且克制自己，不顺心时，暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。相信吧，快乐之日就会到来。我们的心儿憧憬着未来，我们的心儿憧憬着未来，现今总是令人悲哀，现今总是令人悲哀，一切都是暂时的，转瞬即逝一切都是暂时的，转瞬即逝 而那逝去的，将变为可爱。而那逝去
6、的，将变为可爱。普希金：假如生活欺骗了普希金：假如生活欺骗了你你“诗坛上的拿破仑诗坛上的拿破仑”拜伦拜伦请回答：（请回答：（1）拜伦诗中最具有代表性、战斗）拜伦诗中最具有代表性、战斗性，也是他最辉煌的作品是（性，也是他最辉煌的作品是（）A唐璜唐璜 B 西风颂西风颂 C 德国，德国，一个冬天的故事一个冬天的故事 D巴黎圣母院巴黎圣母院(2)(2)结合课本分析，拜伦参加了哪国的民族解放运动。结合课本分析，拜伦参加了哪国的民族解放运动。为此，你应如何全面评价拜伦？为此，你应如何全面评价拜伦？希腊希腊拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一位为理想而拜伦不仅是一位伟大的诗人，还是一位为理想而战斗一生的勇士战斗
7、一生的勇士A爱爱斯斯梅梅拉拉达达副主教克罗德副主教克罗德钟楼怪人卡西莫多钟楼怪人卡西莫多雨果：雨果：巴黎圣母院巴黎圣母院1 1、在这些人物身上我们能发现哪些美、在这些人物身上我们能发现哪些美丽的东西？丽的东西？2 2、在这些人物身上我们能发现哪些丑、在这些人物身上我们能发现哪些丑陋的东西？陋的东西？3 3、你对美与丑的实质是怎样看的？、你对美与丑的实质是怎样看的？一起来讨论？一起来讨论？雨果：雨果：巴黎圣母院巴黎圣母院丑在美的旁边，丑在美的旁边，畸形靠近优美，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，美与丑并存，光明与黑暗相共。光明与黑暗相共。雨果：雨果：巴黎圣母院巴黎圣母
8、院美与丑都不仅仅是外在的，更重要的区别是内在的！千万不要被人的外表所欺骗千万不要被人的外表所欺骗苏轼说：苏轼说：“但愿人长久，千里共婵娟！但愿人长久，千里共婵娟！”中国的浪漫主义作品中国的浪漫主义作品李白说：李白说：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来！天生我材必有用，千金散尽还复来！浪漫主义文学创作上的特征？浪漫主义文学创作上的特征？语言奔放，语言奔放，感情真挚感情真挚想像力丰富，戏想像力丰富，戏剧情节跌宕起伏，剧情节跌宕起伏，浪漫之浪漫之“思思”第四篇章第四篇章浪漫主义出现的原因及影响浪漫主义出现的原因及影响 为什么在那个时代出现这
9、为什么在那个时代出现这样一种批判现实、热烈追求样一种批判现实、热烈追求理想的浪漫主义呢？理想的浪漫主义呢？请大家阅读下面几则材料，结合教材第请大家阅读下面几则材料，结合教材第一段，思考一下浪漫主义思潮出现的原因。一段，思考一下浪漫主义思潮出现的原因。浪漫之“析”材料一：材料一：浪漫之“析”材料二材料二：动荡的法国动荡的法国动荡的欧洲动荡的欧洲1789年法国大革命开始年法国大革命开始17921804法兰西第一共和国法兰西第一共和国18041815法兰西第一帝国法兰西第一帝国(拿破仑帝国拿破仑帝国)18151830复辟的波旁王朝复辟的波旁王朝(封建专制统治封建专制统治)18301848七月王朝七月
10、王朝18481852法兰西第二共和国法兰西第二共和国18521870法兰西第二帝国法兰西第二帝国18201823西班牙革命西班牙革命(反对专制统治反对专制统治)18201821意大利革命意大利革命18211829希腊独立战争希腊独立战争18251826俄国革命俄国革命(要求废除农奴制要求废除农奴制)1830法国七月革命法国七月革命1830年比利时革命年比利时革命1832年英国议会改革年英国议会改革浪漫之“析”启蒙运动引导了法国大革启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没命，但法国大革命之后，并没有建立起启蒙思想中的理想社有建立起启蒙思想中的理想社会。相反，暴力、恐怖和战争会。相反，暴力
11、、恐怖和战争似乎嘲弄着人们的理性。似乎嘲弄着人们的理性。在理在理性缺失的现实面前，一种反叛、性缺失的现实面前，一种反叛、变革的情绪在各个领域滋生，变革的情绪在各个领域滋生，最终汇成了巨大的浪漫主义潮最终汇成了巨大的浪漫主义潮流。流。复旦大学赵立行复旦大学赵立行世界文明史世界文明史讲稿讲稿卢梭卢梭材料三：材料三：浪漫之“析”“工业革命工业革命”向欧美扩展，向欧美扩展，经济发展经济发展法国大革命震荡法国大革命震荡欧洲，讴歌革命，欧洲，讴歌革命，讴歌英雄讴歌英雄。启蒙思想的理想启蒙思想的理想与社会现实的强与社会现实的强烈反差。烈反差。经济方面经济方面政治方面政治方面思想方面思想方面欧洲欧洲18世纪末
12、至世纪末至19世纪世纪30年代，盛行一种对社会现年代，盛行一种对社会现状强烈不满，强调抒发个人情感、积极追寻理想世状强烈不满，强调抒发个人情感、积极追寻理想世界的文艺思潮。界的文艺思潮。-浪漫主义浪漫主义（romanticism）浪漫之“析”材料一：文学艺术通过对人们的思想感情和精神面材料一：文学艺术通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，貌起潜移默化的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。周围的环境，影响社会生活的发展。材料二：当革命后的欧洲依然忍受战争和动荡拷打材料二：当革命后的欧洲依然忍受战争和动荡拷打时，浪漫主义者们则时，
13、浪漫主义者们则以美好的理想拷问着当时的社会，以美好的理想拷问着当时的社会，同时也鼓舞了人们为争取自由和理想而抗争同时也鼓舞了人们为争取自由和理想而抗争，这就是浪，这就是浪漫主义的影响。漫主义的影响。阅读下列材料：阅读下列材料：请根据材料总结概括浪漫主义产生了怎样的社会影响？请根据材料总结概括浪漫主义产生了怎样的社会影响？潜移默化的影响人们的思想感情和精神面貌，影潜移默化的影响人们的思想感情和精神面貌，影响社会生活发展；鼓励人们为争取自由和理想而响社会生活发展；鼓励人们为争取自由和理想而斗争，推动欧洲的民族民主运动。斗争，推动欧洲的民族民主运动。反思浪漫反思浪漫本课小结本课小结18世纪世纪末末1
14、9世纪世纪30年代的年代的欧洲欧洲发展发展动荡动荡失望失望文学文学音乐音乐美术美术浪漫之浪漫之“感感”有了文学，我们的心灵就不会孤独；有了文学，我们的心灵就不会孤独；有了音乐，我们的灵魂就不会寂寞；有了音乐，我们的灵魂就不会寂寞；有了绘画，我们的精神将会更加振奋。有了绘画，我们的精神将会更加振奋。1、恩格斯说：、恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来和启蒙学者的华美约言比起来,理性理性的胜利的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画人极度失望的讽刺画”。因此，。因此，18世纪末至世纪末至19世纪中世纪中叶，欧洲文坛出现叶，欧洲文坛出现A
15、古典主义古典主义B.浪漫主义浪漫主义 C现实主义现实主义D.现代主义现代主义2、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇西风颂西风颂中，豪迈中，豪迈地预言：地预言：“西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”恩恩格斯赞美他是格斯赞美他是“天才的预言家天才的预言家”。对这句名言的正确理解。对这句名言的正确理解是是A它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来 B与与“失败是成功之母失败是成功之母”意思相近意思相近C相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美会永存相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美
16、会永存D在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来(2010辽宁丹东文综，辽宁丹东文综，29)贝多芬于贝多芬于1804年创作年创作完成完成英雄交响曲英雄交响曲时，他在总谱的扉页上时，他在总谱的扉页上写下了写下了“献给拿破仑献给拿破仑波拿巴波拿巴”的字样。后来的字样。后来当他听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把当他听到拿破仑称帝的消息后，贝多芬把 这这一页就给撕掉了，并在同年的一页就给撕掉了，并在同年的10月出版月出版英英雄交响曲雄交响曲时，改成这样一个标题：时，改成这样一个标题：“为纪为纪念一位伟大人物而写的英雄交响曲念一位伟大人物而写的英雄交响曲
17、”。贝多。贝多芬这一举动表明了他的芬这一举动表明了他的()A民主主义情感民主主义情感 B现代主义创作态度现代主义创作态度 C民族主义情怀民族主义情怀 D现代主义音乐风格现代主义音乐风格 A 请把我枯死的思想向世界吹落，请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一让它像枯叶一样促成新的生命样促成新的生命！哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星就把我的话语，像是灰烬和火星 从还未熄灭的炉火向人间播散！从还未熄灭的炉火向人间播散！让让预言的喇叭预言的喇叭通过我的嘴唇通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧把昏睡的大地唤醒吧！西风呵，！西风呵，如果冬天已经来临，春天还会远吗？如果冬天已经来临，春天还会远吗？雪莱：雪莱：西风颂西风颂节选节选浪漫主义文学的代表人物及作品浪漫主义文学的代表人物及作品国别国别作家作家作品作品拜伦拜伦 雪莱雪莱 雨果雨果 普希金普希金 唐璜唐璜恰尔德恰尔德哈哈罗德游记罗德游记西风颂西风颂 巴黎圣母院巴黎圣母院 悲惨世界悲惨世界 假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你
