1、第1课 添画 教学设计【教材分析】 本课是人美版二年级下册的教学内容。这节课的教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的。在新课改的教学理念下应是鼓励学生自主积极参与造型表现活动的。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。www-2-1-cnjy-com本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添画过程中培养创新能力，并激
2、发对美术的热爱。【学情分析】1、低年级的小学生对美术的兴趣很浓厚，经常把画画当做一种娱乐活动，是一个很享受的学习过程。2相对市区的同龄学生，农村学生的创作能力及动手操作能力较薄弱，这也是这节课要重点训练的方向。2-1-c-n-j-y【教学目标】1、知识与技能：通过教师示范和学生优秀作品展示，让学生了解 “画”不一定全都是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法：感受添画带来的快乐，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生对美术的热爱。【重点难点】1、通过剪、拼、贴等添加方法，添加使原有画面更有趣生动。2、引导学生探索、创造性
3、地进行自主表现。3、明确添画的基本原则，围绕一定的主题创作添画。【课前准备】1、收集图片：收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。2、水彩笔、 铅笔、 剪刀等绘画工具 。【教学设计】一、谈话导入嗨，同学们，大家好！老师第一次走进教室，就发现了一个小秘密，不知道你们有没有发现呢？我们的教室来了一位新朋友，它叫功夫熊猫。你在哪里见过它呢？熊猫最喜欢吃什么呀？现在请同学们闭上双眼，静静的想象功夫熊猫来到一大片竹林偷吃竹子，玩耍。感觉怎么样？真神奇.瞧，功夫熊猫来到了竹林。（出示图片）二、欣赏图片，激发想象1、教师出示图片2、看了这些添画作品以后有什么感受能说说吗
4、? （生：比原来单纯在纸上画画更有趣、新颖.）3、这些作品你们能做出来吗？(低年级小学生对任何事物都表现的非常好奇，在一年级的撕撕剪剪贴贴画画这一课中，小学生已经初步认识了添画的意义，因此这节课对于他们来说还不算很难上手)世纪教育网版权所有二、探讨学习，发展创造意识1、师问：这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动有趣。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢? 师生共同归纳出三种添画方法：.直接剪贴法：根据自定义主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关的小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。 .先绘画后剪贴法：用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴
5、到主题图片中，使之变的更加有趣生动。.用彩笔直接在主题图片添加图案法：这种方法体现了小作者的构思，通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。2三育网3、 教师示范接下来，老师也想完成一幅作品，请同学们一起来看看，好吗？睁大你们的小眼睛，仔细看哦！出示成品学生欣赏点评。4、 学生实践创作师问:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的不同表现形式的添画作品,还掌握了制作方法。现在你们也想自己创作一副作品吗?com（以小组为单位合作的形式先确定主题图片，再选择自己喜欢的方法创作添画完成作品）4、拼贴成画（学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片，使画面具备最真实的美感）三、展示欣赏评价 1 、小组内点评每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。2、互评，全班交流让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？3、教师评价结合学生的意见评选出最具创意奖。四、展示优秀作品 展示获得较高评价的优秀作品，让学生在欣赏中体验到成功的乐趣，并相互学习，相互促进。
