1、美术教案第九课 假如我是巨人教材分析：本课属于“造型、表现”学习领域，是表现人物造型系列课程中的一课，在课堂教学中，教师通过引发学生联想，着重引导学生运用夸张的表现方法，发挥想象力，快乐地创作出一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的思想和情趣。教学目标：1、知识与技能 知识：在教师创设的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面。 技能：通过绘画活动培养学生的想象能力和表现能力。 2、过程与方法 在课堂教学中，通过教师创设故事情景，引导学生联想。同时，在欣赏各种作品中引导学生大胆想象自己想成为一个什么样的“巨人”，通过画面表达自己的想象和思想情感。3、情
2、感、态度和价值观让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。 教学重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。教学难点：画面的布局与形象的对比。教具准备：PPT课件。学具准备：图画本、课本、绘画工具。过程：一、 组织教学：检查学生学具准备情况。二、 导入新课：生齐读课题，通过PPT中的“二哈”表情想象一 下接下来会看到什么？会发生什么？三、 讲授新课：1、 生欣赏课本中格列佛游记画面提问：你知道那个巨人是谁吗？他在哪？发生了什么？指生答。2、 欣赏PPT：(1) 欣赏前四幅画，教师引导：看到什么样的巨人？有什么特征？他（她）在和
3、谁做什么？学生回答。小结：我们应该做一个善良、团结互助、有优良品质的人。(2) 欣赏其他画面，让学生说说自己想不想当一名巨人？是什么样的巨人呢？(3) PPT出示作业要求3、 教师再次根据“二哈”图反问：你会成为什么样的巨人呢？“我”很期待哟！4、 学生做画，教师巡视指导。及时点出画面中出现的错误表现方法，并及时纠正。在绘画过程中有困难的学生，教师给予提示和引导。5、 板书：展评台6、 估计绘画完成的学生上讲台展示自己的作品，其他学生进行评点。教师给予鼓励和表扬。四、课后总结：通过学习，画面中的大小比例、层次的穿插，可以让我们的画面美不胜收。再次通过画面，让我懂得了要做一个正直、善良、有爱的人，才能让世界更加和平、进步。
