1、 绘画游戏教学设计1、 导入1、 师：是不是还就没玩够就上课了？ 你都喜欢玩什么游戏呢？ 生：.2、师：今天我也是来和你们玩游戏的，你们 愿意和我一起玩吗？ 生：愿意。 师：好，我们就来一块玩绘画游戏。（师板书）二、探索新授1、师：说到玩绘画游戏，估计大家收已经跃跃欲试了，不过我想大家心中一定个都有一个小问号，那就是这游戏怎么玩呢？对不对？自学提示：请大家自看书第8、9页内容，想一想这些画是怎么画出来的？2、师：好，各小组都交流好了，在回答问题之前谁能说说看了这些作品，你有你有什么感受？ 生：有意思、好玩、有趣。 师：那我们现在就来说说，你找到这么有趣的游戏的方法了吗？哪个小组愿意和大家分享？
2、 （板书）： 画 线 想 象3、师：现在让我们先从游戏的第一步开始，画线，老师告诉大家一个秘密，要想画好这线，我们要有一支淘气的小画笔，瞧，就像老师手中这只一样，它来了，它走出了什么线？（直线）这可是小画笔乖乖走路的样子，它平时可没这么乖，它都是这样走的.（曲线，折线，卷线，锯齿线等等），小画笔是不是很淘气啊？这淘气的小画笔今天为了和大家见面，还特意打扮了一番，给自己挑选了一双溜冰鞋，大家闭上眼睛想一想你穿上溜冰鞋什么样？（自由自在，快），小画笔穿上溜冰鞋之后能溜出什么样的线条呢？选出一支你最喜欢的，认为最淘气的小画笔，跟随老师的音乐遛一遛，看谁溜的线条最美？ 并且布局最合理。4、师：音乐停，
3、小手马上停！把自己的作品面向我高聚起来。真不错，同学门溜出的线条各有各的特点。那大家还记得我们画线条是为了什么吗？生：想象、添加师：想一想什么样的线条更有利于我们想象添加呢？对比老师选出的这三幅作品，你认为呢个更好呢？师：通过对比我们发现，线条不要太多，也不能太少，要适中构图饱满就好。5、我们现在知道什么样的线条更有利于进行游戏的第二步下一步添加，给大家30秒时间，刚刚画的不满意的同学在纸的背面马上就改一下。6、在进行游戏第二步之前，我们再看书第9页作品，看看该如何想象呢？7、以老师的线条为例，我们先来观察，根据线条形成的随意形，能想象出什么呢？谁想到了到前面来把它添画出来。师强调：把自己的想
4、出来的通过添加让它更像。同一个形状我们可以想出很多不同的形象，这样我们的想象就更有趣了。8、师：好，老师知道同学们还有很多好的想法，由于时间关系，我们先想到这。谁能说说他们想的怎么样？9、师：我们再来看看这幅作品，出示米罗作品，你能从这幅幻想丰富的画中读出什么有趣的形象吗？10、师：其实同一种形我们能想象出很多不同的形象，课件出示：比如三角、圆形、组合图形等等。这些有趣的形象组合在一起，就完成游戏，变成一幅画啦！同学们也想有这样一幅画吧？那就赶快在你刚刚画好的线条上进行想象添加吧！3、 创作实践 充分利用刚刚我们画好的线条，开动脑筋，在画面中找到并添出有趣的形象，看谁的想象力最丰富哦（小提示：
5、添加时请选择与刚刚画线时不同颜色的彩笔）4、 展示小结把自己的作品展示给小伙伴们，比一比，谁想出来的最多？谁的作品独特又有趣？小组内评选出大家认为最好的，代表小组展示给全班。评选之前给个小组代表一次拉票的机会，给大家介绍自己画中最满意的一点5、 拓展 今天大家玩的开心吗？玩的这么开心我们要感谢一个人，还记得这幅画吗，就是这幅画的作者，（出示米罗照片及简介）他叫米罗，是他给了我们玩绘画游戏的启发。他是一位非常有名的画家，米罗的画中往往没有什么明确具体的形，通过轻松的线条、任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘出神秘、奇妙、有趣的世界。老师还给大家找了两幅米罗的作品，我们来欣赏一下。其实，老师告诉大家一个秘密，米罗曾说过“我一辈子都在向孩子学习怎样绘画”，原来，米罗的灵感和老师就是你们呀？6、 小结是呀，你们的天真，纯粹，想象力，就是最宝贵的财富。拥有了无拘无束的想象力，你就会拥有无穷的能量，你会发现世界上的一切事物都是美好而奇妙的，孩子们，老师希望同学们以后也能成为想米罗一些样的画家，好不好！
