1、附件2 编号：教学设计模板 学 科美术版本册数人美版第四册课目名称第4课绘画游戏第 1 课时教学目标知识目标：了解本课绘画游戏的基本方法。能力目标：会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。情感目标：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力。使学生在信息技术辅助的教学活动中充分享受想象创新的快乐，以及合作学习的乐趣。学情分析二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。本课在掌握基本线形的基础上通过有序的想象方法指导，使学生的思维创意和学习兴趣进一步提升。重
2、点难点重点：学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形添加生动有趣的形象。教学过程信息技术和数字资源的使用方式和意图一、 导入欣赏画家米罗作品鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利1. 猜一猜：猜测作品中画了什么？猜想作品名。2. 找一找：画面中的各种线条和组织方法。动画过程演示画家运用线条的创作过程。3. 介绍画家米罗米罗（ 18931983 ）西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状，仿佛是游戏一般。米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们是艺术家自
3、由幻想和深思熟虑、缜密思考后的结果 ，让我们觉得很轻松亲切，并能从中体会到艺术想象的无穷乐趣。4. 欣赏米罗代表作子夜之歌荷兰室内之二5. 出示课题，今天这节课让我们学习画家米罗的绘画方式一起来进行绘画游戏。【设计意图：通过猜一猜、找一找适合二年级学生认知水平的游戏方法吸引孩子，一方面调动了学习的兴趣，另一方面让学生主动观察、发现画面中点线面的关系，为接下来的学习起了很好的铺垫作用】二、 新授1. 介绍绘画游戏名称一条线散步【设计意图：用一个好听形象的名字使游戏更显形象和生动，让小朋友想象老师带着他们去熟悉的校园或公园散步，引发好奇，探究学习】2. 游戏环节一： 画线播放音乐，让我们跟着音乐节
4、奏起伏，和线条朋友一起去散步A老师示范画线“散步”方法线条留下散步的轨迹，就是“散步地图”B个别学生上屏幕尝试，其他同学在IPAD上尝试C议一议：哪一幅“散步地图”的线条设计更合理（1）评价学生作品，线条的流畅感、构图、疏密三个方面。（2）选取有代表性的画面进一步讲评师生共同总结第一幅：过余简单，不利于联想第二幅：分割恰当，利于联想和添画第三幅：分割复杂 重复过多第四幅：分布不均 画面失衡构图：画面完整、饱满。线条：有变化、有疏密、有交叉并形成形象。【设计意图：游戏的基础是线在画面上的合理布局，通过老师示范，学生尝试画和抽样点评，获取正确方法，引导学生观察分析】3.游戏环节二：联想和添画找一找
5、 “散步地图”中线与线交错之后组成哪些有趣的形状？ A单个形状的联想 方法：变换方向角度 第一组 第二组第三组过程（1）学生试想，汇报（2）老师总结补充并示范添画（3）范例欣赏 B组合图形联想方法过程（1）找一找组合型（2）变换方向角度（3）学生思考添画(4)老师总结补充4.欣赏学生作品 【设计意图：熟悉绘画游戏整体步骤和要求，通过单形联想方法的过程性指导解决重难点，又通过组合形的思考练习进一步促进学生创意思考，让学生自我探究，教法循序渐进，注重节奏】三、作业实践1.屏幕合作作业：老师发送图例，学生分成六组在教室六台学生端屏幕上进行联想添画作业，合作完成并点评。2.纸上合作作业作业要求：利用随
6、意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画。（1）构图：画面完整、饱满。 （2）线条：有变化、有疏密、有交叉并形成形象。 （3）色彩：对比鲜艳，涂色均匀饱满。【作业设计在学生交流想象的基础上进行合作，画面丰富有趣味】四、 展示评价作业交流评价要点：（1）随意形的疏密关系。（2）添加内容是否生动。（3）调整画面的整体感觉。未来教室双板操作系统左板出示PPT课件、图片左板PPT动画：欣赏画家运用线条的创作过程【通过动画演示了解点线组成图形的一个组织穿插变化过程，增强学生对线条起伏、节奏、疏密变化的理解。】右板进入画板功能，老师用白板笔点击绘画线条.【画板功能有很强的视觉冲击力，线条可根据需要
7、变化粗细和不同工具笔产生的线性美，为绘画审美打下扎实的基础。后退取消擦拭等功能方便快捷】学生人手一个IPAD尝试画线的方法【从提高学生兴趣入手，由尝试过程中的紧张到后来的放松自由，可擦除修改保存为学生节省更多的有效时间，画面饱满有张力】【右板接收学生IPAD图例，简单迅速，有利于集中评价】左板PPT演示【红色动画演示找出线与线组成的单形，清晰有过程，有利于学生理解绘画游戏的目的即通过形进行想象和添加，出现新的画面】【动画演示变化方向的过程和角度，有利于学生分步观察，有序联想，三组形状的设计由简到繁符合思维顺序】【老师在右板上插入图形，随即添画，帮助学生建立添画的顺序和美感概念】【教师端发送图形至学生端IPAD，学生找出组合型，进行添画并交流。】【学生端发送至教师端右板进行集体点评交流，拓展学生思维】左板PPT图片【发送作业至教师端，抽取不同组号的作品对比评价，学生自评和互评。】板书设计绘画游戏一条线散步1.画线 饱满完整 变化穿插2.想象添画 3.用色 对比鲜艳备注：“教学过程”用宋体小四号；“信息技术和数字资源的使用方式和意图”用楷体小四号；行间距为固定值20。
