1、学科美术年级二年级备课人课题纸盒变家具课时第1课时学校教材分析本课属于“设计应用”学习领域的课程。是以“物以致用”为主要学习内容的设计课程。日常生活中的家具千姿百态，款式风格多样，具有多元的文化内涵。造型各异的家具贴近学生的生活，设计具有童趣的家具，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性是本课的重要任务。本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，采用创设根据设计目标进行发散思维的教学活动策略。教师在设计纸盒变形游戏的创造空间中，融入培养学生多角度观察与思维的习惯，积累多种设计与制作的方法，提升设计为实用而服务的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想，体现可持续发展的精
2、神。学情分析废物利用的手工制作形式，学生并不陌生，在观察、思考、分析与交流的过程中，使学生在动手实践中初步接触和了解“变废为宝”的设计思想并不难。在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，有些学生动手操作能力还不强，动手操作的机会相对也比较少。因此，教师的引导小组合作是非常重要的。教学目标1、知识与技能知识：了解家具文化及造型的基本结构。知道家具与生活的联系，学习根据纸盒的造型特点，设计制作纸盒家具的方法，感受纸盒媒材的特性。技能：尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。通过刻、折、剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具。2、过程与
3、方法通过体验、游戏互动、欣赏、师生演示等多种教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状、色彩等特点，学习“加”与“减”的设计方法，用剪、贴、组合等制作方法设计制作成有特点的纸盒家具，从而提高学生的设计制作能力和立体空间的思维创新能力，帮助学习逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、情感态度价值观通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生感情，提高学生美化生活的意识和干预创新的精神。教学重难点重点认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将将其变成家具的设计制作方法。难点如何巧用材料特点，利用“加”“减”法，设计制作具有美感的家具。教学过程环 节师生活动设
4、计意图导入新课探究学习艺术实践作业评价课后拓展师：同学们，你们看！老师手上拿的是什么？生：纸盒板书：纸盒。师：那你们玩过积木吗？看！老师把纸盒当积木，你们猜猜我摆的是什么？教师用纸盒摆出一套家具，学生回答：床、沙发、茶几、柜子师：这些我们统称为家具。板书：家具。师：今天，老师就带领大家一起来学习纸盒变家具一课。板书：变。 师：我们先来看一组图片，同学们，这是家里的哪个房间？ 生：儿童房。师：怎么看出来的？ 生：有玩具、墙壁上有卡通图案 小结：儿童居室的色彩应丰富多彩，活泼新鲜，简洁明快，具有童话式的意境，让儿童在自己的小天地里自由地学习生活。师：儿童房都摆放了哪些家具？摆放的家具都有什么用途？
5、学生回答，教师重点引导学生把注意力放在椅子的功能上，并播放幻灯片。师：同学们，你们知道吗？家具是随着人类的发展而发展的。早期人类用兽皮、草席点在身下休息，直到汉代人们还有跪席而坐的习惯，后来出现了垂足而坐的高桌、高椅。如今，设计师们根据不同人群的需要制作出不同风格的椅子，它们都有什么造型呢？让我们一起来看看！1、 小练习。出示5把不同风格的椅子图片，让学生从椅背、椅面和扶手几个方面介绍椅子的不同特点，教师总结。师：如何用一个纸盒做出一把椅子呢？学生看示意图，回答：剪、折。教师示范，并提出问题：盒子是立体的，不好剪，怎么办呢？学生试着说一说：把纸盒两端打开、压平后再剪。教师示范结束，让学生尝试椅
6、子的制作方法。学生尝试后，教师展示如何在椅子上通过添加和减去的方法，变出不同造型的椅子。2、 变造型。师：同学们，你们看！当我把椅背拿掉，再把它变大，它变成了什么家具？生：桌子。出示图片，问：这两个纸盒桌子制作方法上有什么不同？加法：往纸盒上添加纸张，作为补充完善家具形象的一部分。也可用组合几个纸盒的方法，将纸盒变成一个完整的家具形象。减法：减掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。总结设计方法：运用“加”“减”的方法进行设计制作。（板书）补充设计方法：不添加也不减掉纸盒任何部分，运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具的方法。出示图片，强调家具的设计要巧用纸盒的形状特点进行加工设计。3、 变美观。教
7、师给之前用纸盒拼摆的一套家具，穿上新衣，进行装饰。让学生说出美化的方法。总结美化方法：（1） 家具图案有装饰。（2） 造型有趣味。（3） 借用材料的原有色彩进行搭配。引导学生关注家具与媒材特点之间的联系。1、 作业要求：小组合作，为“空房间”设计并制作家具。（1） 设计合理，符合居住者需求。（2） 家具有美感，与环境协调。（3） 制作认真，注意安全和卫生。2、 辅导要点：（1） 家具组合的整体美感。（2） 对个别家具的制作难点进行辅导。小组介绍设计意图，学生互评、自评。师：今天，我们用纸盒设计制作出精美的纸盒家具。生活中到底有没有用废旧物品打造的家具呢？教师出示图片提问：这些家具是用什么做的？
8、学生欣赏图片并回答：自行车零件，光盘等废旧物品。总结：世界上本没有废品，只有放错地方的资源。希望我们能巧妙地运用这些资源，改造未来生活。 集中学生注意力，教师通过用摆一摆的方法，使学生把纸盒与家具联系起来。通过了解家具的历史，欣赏学生生活中真实家具的图片，使本课学习内容更贴近学生的实际生活，也给学生留下了更多的想象空间，为下一步创作作准备。通过动手制作椅子，欣赏不同设计师的设计作品，初步感受设计的乐趣。提高学生识图与实践的能力。激励学生努力思考，促进思维与操作能力的提高，突出重点。引导学生关注造型美、色彩美。培养学生的设计制作能力。提高学生分工、合作的学习能力。 增强学生的环保意识，使本课内容得到升华。教学板书第五课 纸盒便家具1、变造型加法：拼接、组合减法：剪、折、挖2、变美观
