1、第（ ）周 课 题头饰设计授课教师：小课题名称如何让美术教学中小组合作学习更有效课型设计应用讲课班级：二年二班授课时间教学目标知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系，学习剪、卷、折的技法。过程与方法：在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、卡纸、剪刀和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。情感态度与价值观： 学会美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。教学重、难点：重点：运用概况、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。难点：作品新颖、美观、实用。教学方法:演示、实践教学用具卡纸、彩纸、剪刀、胶棒教学过程教学内容一、导入：故事导入师：
2、在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天，小鸟们在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。一问，才知道原来今天是小兔的生日，可是却没有人陪她过生日。小麻雀知道后呀。在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔办一个热闹的头饰舞会。我们一起来看看都有谁来参加小白兔的舞会呢？有请小动物们。师：大家好，我是小熊，我们要去参加小白兔的生日舞会。你们想和我们一起参加吗？想参加舞会有一个小小的要求哦，请同学们每个人戴着漂亮的头饰来参加我们的舞会。师: 同学们，小动物们盛情的邀请你们去参
3、加头饰舞会，那我们赶紧来学习一下怎么制作头饰吧。板书：头饰设计二、自主探究（体现出“呼唤情趣、灵动课堂”的教学思想）（一）讲授新课1.头饰的组成 师：我们看到小同学们漂亮的头饰，你们喜欢吗？我们一起来看一下头饰有哪些部分组成呢？组成：板书：帽圈，花纹装饰。2.头饰的材料 师：同学们戴的头饰是由什么材料制作的啊，板书：卡纸、彩纸。我们现在看到的头饰是由卡纸和彩纸做成，当然我们还有一些其他的废旧材料也可以做成头饰。这个就需要同学们回去继续研究。3.头饰的颜色 师：我们一起看一下这几个头饰运用了什么颜色？有什么特点？板书：红、黄、蓝、绿.4.帽圈的制作 师：我们刚刚了解了头饰的组成，头饰是由帽圈，装
4、饰组成。那谁知道帽圈怎样做呢？（课件展示）。做好怎样连接呢？接下来我们就继续来看看怎样做帽圈。现在老师给同学们示范帽圈的做法，老师只示范一遍，所以同学们要仔细睁大眼睛看，等老师示范完了再动手做，好吗？先量头围插接或者粘贴。首先，拿一张卡纸。做出头围，因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。5.装饰师：做好头圈，那我们再在卡纸上画出你喜欢的造型。因为装饰类的头饰没有具体的形象，所以制作以来比较简单随意。（课件展示）先画出图形，涂上喜欢的颜色， 然后用剪刀把它剪下来，注意要沿着轮廓剪，一定不要剪到你们的小手拉。如果光是这样带在头上好看吗？
5、我们再来给它做些装饰。那怎样进行装饰呢？谁能说说用什么样的方法进行装饰。 师：同学们有这么多的想法，那下面来看看老师有哪些做法呢？（课件展示）卷，折，穿编，图案示范粘贴。因为时间的关系，老师在课前把这些小装饰准备好啦，现在老师把它们贴上去。小朋友们看都有些什么呀？（五角星、小花）老师的头饰就做好啦。这样就可以戴着去参加小白兔的头饰舞会啦。6.动物头饰设计师：老师刚刚做了装饰头饰，那么现在看一下动物头饰要怎么做？这个更要简单的多。量头围画图案涂颜色剪下粘贴。（课件展示）（二）欣赏同学作品师：看过了这两种头饰，我们来欣赏一下其他同学的作品，看看是不是运用了我们之前学习的做法呢。通过欣赏学生作品，使
6、学生对怎样将所学技法运用到头饰上有一个直观的感受。（课件展示）（三）小组合作制作师：同学们欣赏完其他同学的作品，有些同学已经迫不及待了，小白兔的生日party也要开始啦。现在就可以动起你们的小手分小组来制作头饰了。同学们在做的时候可以参考老师的头饰。不一定要和老师示范时做的一样，可以发挥自己的想象。好吗？ （四）作业要求：（1）小组合作，全员参与，分工明确。（2）设计造型新颖、色彩鲜艳 、 美观。（3）注意：用剪刀安全，保持地面清洁。哪个组可以和同学们说一下你们是怎样分工的呢？我们每个组都应该分工明确全员参与。三、展示交流：师：小组同学派一个代表来展示一下你们制作的头饰，并介绍你们的头饰。我们
7、这就要一起去参加小白兔的头饰舞会啦。五、课堂总结：我看到你们的作品感到无比欣慰，因为你们用自己的双手，设计制作出如此美丽实用的作品，相信你们在以后的学习中更加出色。这节课我们就上到这，希望课下同学们发挥想象力，能再用其他的材料做一个漂亮的头饰。板书设计10.头饰设计组成：帽圈、装饰材料：折纸、卡纸颜色：红、黄、蓝。绿课后反思关于小课题研究方面：（1）采取什么样的方法手段，解决了小课题的疑问。课前准备小白兔故事中出现的动物的头饰，并通过小白兔生日聚会的故事，引出头饰的设计。首先针对实物头饰研究头饰的组成、颜色、材料等，然后课件欣赏作品，同学们在欣赏完学生作品后，将全班同学分成6组，每组4名同学，
8、共同合作设计同一个头饰，小组组长明确每位同学的分工，做头圈1人、做装饰2人、粘贴1人，小组组长针对不同学生的能力进行分组，最后进行展示说明。（2）取得的成效。 通过这节课，同学们知道小组合作的重要性，小组组长学会了怎样将学生分工明确，并且了解不同学生的优势，针对组内不同成员的优势进行分工，最后进行小组合作，将所学内容运用到作品当中。（3）不足 在小组合作过程中，按照组长要求制作的过程中，给别学生动手能力差，还需组内其他学生在完成分内工作后帮助完成，使组内完成作品的速度慢了一些。（4）改进措施在今后的教学中，应该更加明确组内分工，制作快的学生分配略多的工作任务，并且在小组合作的过程中，锻炼学生的动手能力，使学生更好的完成小组合作。注：1.教学内容可以按实际教学情况，可将模板中的五个环节进行增加或删减。 2.根据小课题情况在教学过程中体现出“呼唤情趣、灵动课堂”的教学思想或教学手段。 3.教学反思按模板中的要点进行反思，不要缺项。
