1、和妈妈在一起学情分析：二年级学生，对泥塑的揉，捏，压，搓有认知，本课针对以上技法，以观察并回顾的方式温故而知新，学习新的泥塑技巧堆塑法，进而，将教师总结的多种泥塑技法混合运用于本课中。达到以母爱子和子爱母的情感贯穿主线而学会泥塑技巧进而创作出动物母子亲密情景作品的目的。教材分析：本课造型表现课，主要讲授泥塑技巧，并灌以亲情的情境，使孩子们学习起来更加贴近生活更加感兴趣。本课将书中图片中的动物母子形象，都做成了彩泥作品呈现在学生眼前，并通过观察这些作品，回答出泥塑技法，温故知新。本课着重研究动物母子的大小区别和动作亲密的摆放，已达到本课的目的。教学目的：通过观察人物动物母子情深的图片，体会母子间
2、的亲情，并懂得用行为动作表达出来。通过回忆演示技法，学会塑造动物形象。并认识新的技法堆塑法。教学重点：通过播放动物母子图片，体会母子亲情通过观察泥塑作品，确定泥塑技法的运用和认知， 能通过学习堆塑新技巧，创作一个综合性技法的作品。上课导入：影片同学们,这首歌是宝宝和谁的故事啊.对，是和妈妈在一起的故事。和妈妈在一起板书新授：1、你们喜不喜欢妈妈呀？瞧,我们这位宝宝就亲密的和妈妈在一起.这位宝宝在哪里？你喜欢妈妈想对妈妈说什么呢？我们人类有母子亲情,动物也有母子亲情如果你是豹子宝宝,要对妈妈说什么（学生回答）如果你是海豚宝宝，现在你哟对妈妈说什么（学生回答）今天，我们班里也来了一对母子2、实物演
3、示鸡妈妈说：“宝宝，到妈妈身边来.” 小鸡紧紧的挨着妈妈说：“妈妈，您的身体真温暖,等我长大了,我要来温暖您。”小鸡欢快的跳到了鸡妈妈背上，说,妈妈您的背真柔软.就这样,妈妈背着鸡宝宝幸福的睡着了.刚才老师摆了鸡妈妈和宝宝的哪两个亲密动作?(挨着 背着).3、小组研究摆一摆 说一说你要用怎样的动作表达这种亲情呢？他们之间会说些什么呢（紧紧挨在一起，抚摸，搂着 背着 抱着 挨着）,妈妈你身上可真香啊.妈妈的怀里真温暖.妈妈的背上真舒服啊.和妈妈在一起真快乐. 妈妈抱着我真想一觉阿.挨着妈妈真幸福.把每个组面前的母子两个摆一摆。使他们更亲密（老师在学生中讲课，）你们是怎么区分妈妈和宝宝的呢？（妈妈
4、大，宝宝小）你们是怎样看出来他们就是一对母子呢？ （长得相似，有共同特征）4、看图抢答，说技法刚才在观察动物母子时，大家一定都想到了它们的制作技法。下面，我们来看图抢答，看谁举手最快。（学生边说老师边总结技法并让大家一同做动作） 5、教师演示泥塑技法，钢材说出了这么多还有那个是没说出来的。这就是今天教大家的新技法，堆塑。袋鼠。堆整块彩泥向上拉伸，再作出头和肢体，延伸出尾巴。加上鼻子。6、微课展示袋鼠的添加环节，并展示猴子的做法（用吸管，笔帽等易得的工具和材料）7、小组实践同坐两个同学一个做母亲，一个做宝宝。利用托盘中的背景。拼摆成幸福亲密的动作。8、展示评价评价标准：动作摆放 动物母子大小区分 技法呈现的效果9、总结拓展像表现妈妈和宝宝的艺术形式有很多,如,油画 国画 雕塑 这个题材还被用在生活中,如一高一矮的花瓶形成了母子般互相挨着的样子,这个花瓶的创作者为他起的名字就叫.还有纪念币 食物 茶壶 同学们,今天学习艺术不仅仅是欣赏，还能用于美化生活，更能让我们感受到生活的美好。感受爸爸妈妈的爱。今天老师留个作业，用你的方式，向爸爸妈妈表达你对他们的爱。
