1、第四册4、和妈妈在一起一、 教材分析本课是“造型表现”领域的一个内容，孩子们从小就和妈妈在一起，通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在竞赛中体验成功的喜悦
2、。二、教学目标：1、了解泥特性，学习泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。2、通过观察、想象、动手，用泥塑的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣，培养学生热爱彩塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。 三、教学重难点：教学重点：泥的特性、泥塑的表现方法、动物特征。教学难点：动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。四、课时安排：一课时五、课前准备：1、 学生：泥，底盘、尺子、铅笔。2、 教师：课件六、教学过程：（一）导入。师：“同学们，你们从小最喜欢和谁在一起啊？”（播放音乐世上只有妈妈好）师：“每个人都有妈妈，妈妈是最伟大的!我们每一
3、个人都是由妈妈带领着来到这个世界上的,从一个小小的婴儿直到长大成人!同样的，小动物们也有自己的妈妈。你们看，它们在妈妈的带领下朝我们走来了”（课件出示：动物和妈妈图片2、3张 ）（板书课题）今天，我们就来学习新课和妈妈在一起。（课件出示:课题和妈妈在一起）师：“让我们一起来认真的观察一下，小动物和它们的妈妈之间有什么区别吗？”（课件出示：长颈鹿、羊、鹿）（进一步引导学生观察图片，讲清动物的大小特征，“妈妈”和“娃娃”的不同之处。）师：“对，妈妈们的身材比较高大，跟妈妈比起来，宝宝们就显得十分娇小可爱。”（二）思考：小动物为什么和妈妈在一起呀？ 师：“同学们，你们知道小动物们为什么要和妈妈在一起
4、吗?请你们认真的看一看，这些小动物在干什么？”(课件出示：这些小动物在干什么？)师：“你们说的真好，小鹿、小牛、小狗都依偎在妈妈的怀里吃奶呢，看，它们吃的多香呀！小鸟妈妈在喂小鸟吃虫子，你瞧，小鸟的嘴巴张的多大呀，它可真心急！小动物们的身体都很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起的时候，也是它们最开心的时候。”师：“等到小宝宝们都长大了一点的时候，它们就要开始跟妈妈学本领了。大自然是非常残酷的，只有学好了生存的本领，将来呀，它们才能在大自然中独自生活下去。”(课件出示：小动物学本领 ) 看，小猎豹在学习捕捉猎物的本领；小天鹅在学游泳；小海豚跳的可真高啊！小蜗牛背着重重的壳在学爬行；哎呀！不
5、好，小猴子学爬树差点摔下来，可把它的妈妈吓坏了 师：“你的妈妈非常爱你，同样的，小动物们的妈妈也特别爱它们，你们看，它们在一起多么的亲密啊！”（课件出示:动物界的母爱） 师：“象妈妈用鼻子帮助小象爬坡；小山羊和他的妈妈头顶着头；猩猩妈妈帮自己的宝宝舔干净了身上的毛，小白熊紧紧的依偎在妈妈怀里，妈妈的怀抱真温暖啊！猫妈妈搂着它的小宝宝，看，小宝宝睡的多香甜啊；小猴子也依偎在妈妈的怀里，它们在一起多亲密呀！ 师：“动物妈妈和动物宝宝像人类一样有很多亲密的动作，有：抱、亲、搂、依偎、靠等。”（板书） 师：“今天，我们的任务就是当一名小小泥塑师，用泥塑的方法来表现小动物们和妈妈在一起时感人的情景。”
6、首先，我们来回忆一下，我们以前学过的泥塑基本技法。”（揉、压、捏、搓、切） 师：“我们刚才看了那么多小动物和妈妈在一起的图片，现在请大家认真的想一想，要怎样才能把动物和妈妈在一起的情景塑造得更加生动、有趣呢？ 你们总结的可真好，我们首先要通过仔细的观察，再根据我们的想象和看到的动物妈妈和宝宝的情景来塑形，最后再进行组合摆放，就可以完成一个作品了。(播放课件)（三）教师示范讲解制作方法： 师：“你们看，谁来了？”（出示小刺猬母子。）示范制作：1、 搓出泥球。2、 捏出嘴部。（思考：刺猬的特点是什么？尖尖的？）3、 贴上眼睛，刻画细节。4、 用牙签表现背部的刺。5、 照样子做出小刺猬，组合摆放。（
7、注意：妈妈大，宝宝小。） 师：“除了大小之外，我们还要注意什么？对了，我们还要注意母亲与孩子之间的动作是不一样的。”师：“另外，大家一定要记得，在组合的时候，要表现出动物妈妈和宝宝之间亲密的关系。要根据你自己的设计对动物的表情、四肢等姿态作一些加工和调整。让它们看起来更加的开心和幸福。作品完成后，我们可以用硬纸板作底座衬托，使它能整体拿起来。”师：“其实不光我们喜欢动物，还有很多艺术家也同样喜欢塑造动物呢，来，让我们一起去看看吧！”（出示课件：雕塑作品）看，这些雕塑不仅美化了我们的环境，更是让我们的生活增添了许多情趣，艺术家们把小动物们塑造的真是活灵活现的啊！老师相信你们一定也能做到。好，现在
8、我们再来欣赏一下其他的小泥塑家的作品吧，看一看，他们制作的怎么样！（出示课件：老鼠）师：“你们瞧，这是亲密的老鼠一家子，妈妈带着两个鼠宝宝，它们在一起多么幸福呀！”（出示课件：猫）师：“这幅作品是猫妈妈和他的宝宝。猫妈妈的身体胖乎乎的，头上还带着蝴蝶结呢。他们可真可爱呀。”（出示课件：河马）这又是谁啊？河马张着大大的嘴巴，可是小乌龟一点也不怕，它们照样逛来逛去。（出示课件：袋鼠）看，小袋鼠躲在妈妈的袋子里，好奇地注视着这个世界，和他们的照片像不像？（出示课件：考拉）这是考拉的一家，他们真幸福呀！ 看了他们的作品，你是不是也想动手试试呢？ 师：“现在请同学们分小组讨论交流：如果让你们创作一组小动
9、物和妈妈在一起的泥塑，你会选择做哪一种动物呢？”（四）布置作业： 讨论好了之后就请同学们以小组为单位，制作一组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。 要求：分工合作，制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同。（出示课件:作业要求加音乐）（五）学生在抒情的音乐中制作，教师巡堂辅导。（六）作业讲评。现在让我们一起来看看我们班小泥塑师们的作品吧！（请几位同学带着作品上台）师：“看，它们是多么的活灵活现啊！”请台下的同学们挑出自己最喜欢的作品，告诉你小组的同学你最欣赏这个作品的什么地方？为什么?（七）课后拓展：师：“同学们，今天的你们的作品真是太棒了！你们都是最出色的小小泥塑家。现在就请大家认真的观察这张图片，看一看同学们和他们的妈妈在干什么？”（出示课件）师：“对，妈妈辅导我们学习，给我们做饭，带我们出去玩，教我们游泳妈妈可真辛苦呀！古语有云：乌鸦尚有反哺之义。小动物们都知道要爱护和报答自己的妈妈，我们又该怎么对待我们的母亲呢？希望大家都能认真的思考一下，现在好好学习，长大后成为有用的人，不辜负妈妈的期望。这节课就上到这里，同学们再见！”
