1、人民美术出版社 第4册第12课和妈妈在一起一、教材学情分析 本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 但是在本节课的课堂内容上，我根据现在孩子孩子的自身素质的提高的基础上，进行了拓宽和创新，在作业的形式上不只拘泥于泥塑，而是运用了剪贴画，综合材料等其他的各种形式，难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，我想孩子们既能培养造型能力，还能创新孩子的思维能力。这体现了核心素
2、养下的教学课程的一次创新。 二、教学目标 知识与技能：通过和妈妈在一起的图片欣赏，感知和妈妈在一起的温情，通过泥塑、剪贴画，综合材料等，培养学生的造型能力；过程与方法：在观察、分析动物们和妈妈在一起的情景中，培养学生的观察、分析能力。 情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。 三、重点难点 重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：用自己喜欢的表现方式表现出和妈妈在一起的温情画面。画面内容有创意，作品表现方法新颖。四、课时安排：1课时 五、材料准备 动物和妈妈
3、在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）、剪贴画示范材料及工具。 七、教学过程 （一）、导入新课 1.今天我给大家带来了一个绘本故事名字叫做 谢谢你来做妈妈的宝贝2.大家来看一下。老师播放绘本故事图片，朗读绘本故事内容。（二）讲授新课1.今天我们就来学习第十二课和妈妈在一起。板书课题：和妈妈在一起2.想一想和妈妈在一起时能感觉到什么呀？生答：温暖3.板书：温暖 你能举个例子来说下吗？学生回答，教师总结：在妈妈的怀抱里，我们感受到温暖和安全感。在妈妈的怀抱里，我们能更健康快乐的成长。4.现在我们来看一看，小动物们和妈妈在一起是什么情景呢？(1)欣赏大屏幕上的小动物们和妈妈在一起的图片
4、。引导指出，妈妈大，宝宝小。（2）猜一猜动物妈妈和宝宝在说什么呢？学生回答。（3）边欣赏边思考，教师引导孩子们仔细观察，这些图片中的几种动物的特点，他们在哪里，周围环境是怎么样的？ 5.我们来看看小朋友们把这个温暖的情景用什么方法保存下来呢？欣赏作品，分析引导，表现形式。每一种表现的形式大致讲解下。（1）泥塑作品 引导学生观察、讲解、分析回忆相关技法 揉、搓、捏、压等技法。（2教师作品 观察发现，用修正带来表现斑马的花纹，打开孩子思维。引导孩子运用综合材料表现作品。 (3)教师示范 示范剪贴画的步骤。（三）、学生课堂作业，鼓励小组讨论、合作，教师巡视辅导。表现小动物们和妈妈在一起的温暖的情景及时鼓励表扬表现较好的、作品优点突出的孩子。（四）、学生作品自评、互评、师评学生自己选择认为比较喜欢的作品，教师再推荐几幅，学生上台自己发表作品内容等，其他同学评价，教师及时小结。（五）总结拓展 同学们今天表现的都很棒，小动物们和妈妈在一起的情景让我们觉得很温暖，那我们和妈妈在一起的情景也很温暖难忘对吧，回去请选择今天这些多种多样的表现方式中的一种方式来表现吧！板书： 和妈妈在一起 温暖 教学反思：
