1、我的收藏卡师：同学们你们去过博物馆吗？那里有很多珍贵的藏品，让我们一起去看看吧。(字画：北宋张择端清明上河图东晋王献之中秋帖“书圣”王羲之的第七个儿子，与其父并称“二王”并有小圣之称。青铜器：商代后母戊鼎、春秋莲鹤方壶，金银玉器：清代金嵌珍珠天球仪。清代黄玉佛手花插，瓷器）师：刚才我们看了故宫博物馆里的一些藏品，那么你们参观过博物馆吗？谁能说一说有哪些藏品给你留下了深刻的印象？（生说）师：你们知道博物馆收藏这些文物有什么意义吗？(这些珍贵的藏品可以让世界各地的参观者了解了中国的历史和文化。文化的传承）师：大家说的都非常好，请同学们将课本翻开到第30面，在我们的课本上也有几件珍贵的文物，你们能来
2、介绍介绍他们吗？（生回答）师：这两位同学说的都非常的棒。你们是如何了解到这两件藏品的信息的？（通过下面的图片）嗯非常好（出示图片）现在让我们一起来观察一下这两张小卡片上都写了什么内容呢？（生回答：名称）师：在看到这两张卡片前你们了解这两件藏品吗？（不了解）这个卡片有什么作用呢？(介绍藏品的相关知识，让收藏者和参观者能全面了解藏品还能妥善保管藏品。）师：那么在我们课本的第30页呀，还有一件珍贵的藏品，他的下方并没有小卡片，老师收集了一些这件藏品的资料，你们可不可以参照着前面两张卡片，试着为这件藏品也设计一张收藏卡呢？看一看，上面应该写上哪些内容(出示白瓷儿枕的相关资料。）师：今天啊，我们一起制作
3、的这张小卡片就叫做收藏卡，板书课题收藏卡。新授师：收藏卡可以帮助我们详细的了解这件藏品。你们知道吗？其实老师也特别的喜欢收藏，想看看老师都收藏了哪些东西吗？(出示教师自己的藏品）师：你们有哪些收藏品？能来介绍一下它的名称材质颜色产地和来历吗？（生说）师：欣赏着你们自己的收藏品，你觉得收藏有什么意义？（生说）师：看来收藏不只是博物馆的事情，也不只是那些珍贵的文物才可以收藏，我们普通老百姓也可以将生活中所喜爱的物品，或者有纪念意义的物品收藏起来，它可以帮助我们积累知识，回忆那些美好的往事给生活增添乐趣。师：你们看，老师也为自己的收藏品制作一张收藏卡，请同学们说一说，老师的收藏卡与刚才我们一起制作的
4、白瓷儿枕收藏卡有什么不同之处？（颜色鲜艳，形状）原来收藏卡也可以设计的新颖别致一些。师生大改造师：那么现在我们一起把这张白瓷儿枕的收藏卡给改造一下吧！请大家帮老师想一想怎样设计才能使他更加的美观和有趣？（教师带领学生讨论在原卡上进行改造，加工怎样表现出，我很喜欢这件收藏品呢，我可以把外形改成心形代表我喜欢她，然后减衣个还要剪白瓷儿枕的剪影贴在卡片上周围贴上宋代或者之前的传统纹样说，说明这是一件古代文物。）师：好啦，现在这张收藏卡就设计好了，是不是很漂亮？除了心形，你们觉得收藏卡的外形还可以变成什么形状呢(圆形，心形，树叶形或者是与收藏品相同的形状。）对啦，可以设计成各种我们喜欢的形状。师：刚才
5、老师是把白瓷儿枕的照片给剪下来贴上去的，那么藏品的样子还可以有哪些形式表现在卡片上呢(绘画，剪贴，拓印，照片。出示图片。）师：（教师总结）卡片上的文字除了介绍收藏品的基本特征外，还可以像老师这样记录与收藏品有关的小故事的用拼音用图示都可以，在颜色方面的可以把他搭配的醒目鲜艳一点。这样我们就可以做出一张新颖独特的收藏卡啦！作业师：刚才我们一起学习了怎么制作收藏卡，既然同学们都有自己认为珍贵的收藏品，那么今天我们就要自己的收藏品做一张收藏卡（补充课题在收藏卡前面补充我的）（出示作业要求）请同学们选择自己比较喜欢的收藏品为他设计一张收藏卡，用绘画剪贴照片等方法使他更加的美观有趣。下面的时间交给你们，开始动手吧！学生作业，师辅导。师：同学们在制作过程中如果有问题可以举手问。评价师：说说谁的收藏卡设计制作的美观有趣。说说看到这些收藏品有哪些感受？师：由于时间关系有的同学还没有完成，请同学们课后将收藏卡完成，下节课我们举行一场小小的展览会，请大家相互交流你们的收藏小故事！下课！
