1、热闹的集市教学设计 一、教学目标：1 .知识与技能：了解人物与环境是相互依存，密不可分的。通过遮挡等美术手法表现热闹的场面。2 .过程与方法：通过名家作品以及摄影作品欣赏，分析理解速写等形式关于绘画记忆及想象力的多姿多彩。3 .情感态度与价值观：通过对本课的学习培养学生观察生活，分析人物造型以及对于环境添加的学习。二、教学难点：对于热闹一词的表现以及集市与超市的区别，合理的表现集市场面。三、教学难点：如何构图表现出热闹。四、教学过程 导入：1.听歌曲小毛驴，我们听一听这头小毛驴要去哪里呢？ 板书：集市 2.你见过集市吗？是什么样的？(引出课题） 板书：热闹的 授新： 1.你知道古代的集市是什么
2、样的吗？（学生欣赏课件图片）这是北宋时期著名的画家张择端所画的清明上河图，这幅作品充分的体现了当时汴京城的繁华。2.请你来说一说现在的集市又什么样呢？（学生欣赏图片）3. 集市与超市有什么区别？（超市一般是出现在商场室内的，是一个商家为主，摆放整齐，种类繁多。集市是在室外，有很多商家聚集到一起，有很多的叫卖声，也会有很多农民伯伯把他们的蔬菜水果等绿色的农副产品拿到集市上来卖，一般集市会出现在我们这种小城镇。通过对比了解这节课所要表现的内容，以免学生理解错误。）4.欣赏名家作品，分析构图。（出示图片，欣赏油画 ，速写，儿童画等作品，观察分析如何表现集市，以及热闹该运用什么什么样的美术技法表现）板书：遮挡 疏密（回忆所学知识中有没有表现出热闹的技法，利用遮挡关系来表现疏密，体现出热闹的场面。）示范： 教师示范，出示速写作品热闹的集市 以集市的局部为例示范，蔬菜水果以及人物的表现形式。实践创作：请你以热闹的集市为题创作一幅作品， 学生创作，教师巡回指导。展示评级：学生展示小组作品，请小组长讲解创作内容，其他小组成员进行评价。课堂小结：虽然时代在变迁，我们这里也有了很多超市商场，但是这种淳朴的购物方式依然流传了下来，小贩的叫卖声，顾客讨价还价声，各种车辆鸣笛声.各种声音交织在一起，何尝不是一幅美妙的画卷呢！希望同学们可以拥有一双发现没美眼睛，感受生活中各种不同的美！
