1、二年级下册美术 第18课 童年课题童年课型新授课时1课时一次备课教材分析指导思想：“童年”亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。学情分析通过前面的学习，学生对绘画的种类已有了一定的认识，基本能辨别不同类型的绘画。但同时也存在着一些不足，一种是自信不太够，不能大胆放开手脚，导致画面僵硬、拘谨、不流畅。另一种是画面布局太过随意，画面潦草、颜色，线条等似乎完全不受控制。教学目标知识与技能目标回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。过程与方法目标体会教材的艺术作
2、品，体会不同艺术表现形式的魅力。情感、态度和价值观目标通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。教学重难点教学重点：(一)通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。(二)认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。 (三)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。教学难点：不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。教学环节教师活动学生活动教学意图体验.感受图片导入学生仔细观察图片导入，能激起学生的学习兴趣。通过图中的画面引起童年的回忆。联系.发现这就是我们今天将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又
3、都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅?用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。 学生观察并回答。 与本期语文课结合，发散学生的想象思维，为接下来的创作作准备素材。分析探究1引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。2引导各组学生为本组评选出组长。3出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习4.共同欣赏分析： (1)端阳婴戏图 苏焯(宋) 这幅画是用哪种绘画方法表现的? 描绘的是哪个时期的人物? 画中描绘的是哪个节日?他们在做什么? 你能通过表演的方式再现画中的情景吗? (学生进行重新分组，根据个人喜好进行选择。) 。(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员
4、热心、认真讨论问题，并齐心协力共同解决问题。) (四个小组组员自由选择本组组长。) 回忆生活场景，联系周边实际，进一步发散学生创作思路，激发学生的创作灵感。通过欣赏和探究传统绘画，体会中国画的无穷魅力，激起学生对中国优秀传统文化的热爱之情。课堂实践每个人都有童年，请根据时间、人物、时间等方面在画面中呈现你印象中的童年。学生开始讨论主题，然后构图。通过实际行动来表达自己的童年经历。评价.激励学生学生作品展示，老师评价、学生自评、学生互评相结合。学生可以从以下几方面来进行自评、互评。1、 你喜欢其中的哪幅作品？作者用了我们本课的什么表现方法来组织画面的？通过激励评价的作用，起到巩固、内化的作用，从而提高学生的欣赏能力，评述能力。板书设计18 童年主题 构图 颜色课后作业找到或者回忆生活中会动的线条的场景，并用线条和颜料完成一幅作品。
