1、第18课 童年一、教材分析 “童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。 二、教学目标 (一)回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。（二）体会教材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。 (三)通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。 三、教学重点 (一)通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。 (二)认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。 (三)描述童年的生活内容及自
2、己对童年的理解，感受作品的思想内涵。 四、教学难点 不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。 五、教学准备 (一)教师准备：课件、课间拍摄学生的照片编辑成的视频。六、教学过程 (一)导入 1情境引入教师弹唱歌曲童年，学生拍手。大家知道这首歌曲的名字叫什么吗？(板书课题) (二)新授 1.歌曲中唱出了我们的童年，那么你们想不想看一看你的童年时什么样子的呢？视频展示电子相册。2.同学们知道这种艺术表现形式叫做什么吗？3 拍照，也叫做摄影。艺术家通过他们对生活的理解，通过相机拍摄下动人的一幕，同学们是不是也有过这种创作经历呢？同学们是不是也用手机拍过照呢？你们一般在什么情况下拍照？是的
3、，在遇到我们想记录下的事物时我们想去拍照，所以摄影有什么特点呢？（可以随时随地的进行创作）4 我们再来欣赏一下艺术家创作的作品吧！5 图片展示金色童年。图中有谁？在做什么？这幅作品是在什么季节拍摄的？你怎么看出来的？6 老师把原作进行了一些改动，同学们看一看哪一张看起来更舒服？（这就是构图，把你想表现的主题放在适当的位置构成一个协调的画面就叫做构图）7 我们再把时间拨回四十年前，在1979年那个社会主义建设年代，那个时代的儿童有着什么样的童年呢？展示考试8 出示问题，同学自由读书中文字。教师总结。9 之前我们欣赏了两幅平面作品，接下来我们欣赏的作品看一看和前两幅有什么不同。10 出示雕塑作品冬天的阳光11 出示问题，学生选择回答。12 总结雕塑的特点：立体的、可以触摸到的艺术作品13 给学生一件真实的雕塑作品触摸，是学生更深一步加深印象。（3） 小组活动1. 两人为一小组，结合老师要求和手中问题卡欣赏评述该作品。2. 学生介绍自己欣赏的作品。(4） 教师总结 (5） 为什么古往今来大家都这么喜欢童年这个题材呢？因为每个人都经历过童年，童年的时光美好而短暂，所以人们常常怀恋童年，正所谓一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们一定要好好珍惜童年时光，努力学习，因为充实的童年才是最快乐的童年，同时也希望同学们通过本节课的学习以后能够多多记录下自己的童年！
