1、恐龙世界 （一）教学目标1、知识与技能认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特征，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。2、过程与方法采用小组合作探究的形式分析恐龙的造型特点，结合图片、视频、创设情境，利用绘画方法表现恐龙。3、情感、态度和价值观学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法丰富性，养成善于搜索资料和使用资料的习惯，培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情。（2）教学重点和难点1、教学重点运用绘画的方式表现恐龙2、教学难点恐龙的造型即合理的组织画面教学过程一、情景激趣 自主求知1、师生问好2、直接出示课题恐龙世界，引导学生阅读教材上第二页的内容，了解相关的知
2、识。3、学生了解了恐龙的相关知识以后，引导学生做PPT里的判断题，每回答对一道题会有相关的关于恐龙的提示出现。（围脖和牙膏、卷尺和长格尺、橄榄球和纸箱、4双靴子）引起同学们的好奇心和注意力，让他们更有兴趣的进入到下一个环节的学习和讨论当中。 二、合作探究 自主发现教师提出问题的4个条件,通过图图和阿秋所需要的东西，来寻找谁是图图，谁是阿秋。学生在讨论和观察的过程中寻找图图和阿秋，通过线索自然看到了图图和阿秋的身体特点。图图：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。阿秋：头大、牙齿锋利、前肢短，小，后肢粗壮、尾巴短。教师进一步提问（1）我们刚才说的这些是图图和阿秋的什么？特点（2）图图和阿秋是什么恐龙？
3、梁龙和霸王龙（3）梁龙和霸王龙是什么种类的恐龙？梁龙食草、霸王龙食肉（4）这些特点是梁龙和霸王龙的特点，还是食草恐龙和食肉恐龙的特点？（5）恐龙的结构都有哪些？头、颈、胸、四肢、身体、尾巴 三、师生互动 自主建构教师提问：“这么多恐龙，有没有什么可以让我们学习的方法是可以把所有恐龙都画出来的呢，请看一下书上第3页，答案就在那里 ” 学生通过看书可以找到用几何图形概括可以画出所有恐龙的方法。教师引导学生把恐龙的身体的各个部分概括成为正方形、圆柱形、椭圆形的方法，并且进行示范。学生通过观看教师的示范，可以知道，如何将恐龙的外形概括成为几何图形，并且几何图形是如何画成是恐龙的外形方便自己做画。四、生生互评提升自我学生展示自己画的恐龙,教师会请学生先自己评价一下，然后其他同学给出一些建议，最后教师进行总结性的点评。五、延伸拓展提高审美“虽然恐龙离我们的时代很远，但是不能阻止我们对恐龙的热爱，生活中还有很多恐龙的形象。”欣赏其他的艺术形式表现的恐龙”
